凝練兩門統(tǒng)計(jì)學(xué)，優(yōu)化統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系

學(xué)科是大學(xué)的最基本元素，是教學(xué)、科研、師資等方面實(shí)力的集中反映，學(xué)科水平直接影響一所大學(xué)的辦學(xué)水平。所有國(guó)際一流大學(xué)都高度重視學(xué)科建設(shè)，搶占學(xué)科的制高點(diǎn)。

改革開放以前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系照搬前蘇聯(lián)的模式，分行業(yè)設(shè)立統(tǒng)計(jì)學(xué)，造成經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系龐雜、邏輯性差、內(nèi)容重復(fù)、方法落后。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)基本上是國(guó)家經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)制度，致使統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向社會(huì)缺乏能力，后勁不足。

早在1972年，我國(guó)正式恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，需要加強(qiáng)對(duì)國(guó)外的研究，先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)接受原國(guó)家計(jì)委的委托，研究美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的核算問(wèn)題，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，圓滿完成了研究任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，先生寫成專著《國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合平衡統(tǒng)計(jì)學(xué)》。自1974年起，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合平衡統(tǒng)計(jì)學(xué)》用于廈門大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教學(xué)?；謴?fù)高考制度以后，統(tǒng)計(jì)專業(yè)教育逐步走上正軌，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合平衡統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程受到全國(guó)統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)界的高度關(guān)注，許多高校紛紛派出統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)骨干教師前往廈門大學(xué)進(jìn)修這門課程，或直接引進(jìn)先生撰著的教材開設(shè)相應(yīng)課程。這本著作于1982年由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版，被《世界新學(xué)科總覽》等辭書作為新學(xué)科的代表作重點(diǎn)推介。該著作在1987年國(guó)家教委組織的全國(guó)高校優(yōu)秀教材評(píng)選中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。鑒于“綜合平衡”是國(guó)民經(jīng)濟(jì)理論與管理追求的目標(biāo)，此后，這門課程逐步借鑒國(guó)際上國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的研究成果，并根據(jù)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理與分析的需要進(jìn)行卓有成效的開拓和創(chuàng)新，發(fā)展成為《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》或《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理》。1991年，經(jīng)國(guó)家教委和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局召集主要高校專家討論，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》被確定為統(tǒng)計(jì)專業(yè)的五門主干課程之一，并成為高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)最重要的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課。為了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，先生主持并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)高校知名教授共同編寫了該學(xué)科的多種全國(guó)統(tǒng)編教材和國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，這些教材先后獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

自上世紀(jì)80年代起，先生倡導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)體系的全面深化改革，力主將名目繁多的部門經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程凝練為《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》兩門主干課程。先生的觀點(diǎn)得到了統(tǒng)計(jì)學(xué)界的普遍贊同，有力推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系的改革和發(fā)展，其意義重大，其成就喜人，其影響深遠(yuǎn)。

時(shí)至今日，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程在全國(guó)范圍內(nèi)不斷發(fā)展壯大，取得了令人欣慰的成就。由于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程凝練為《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》兩門主干課程，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，節(jié)省了學(xué)時(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)——基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、潛力大。

創(chuàng)立經(jīng)濟(jì)新學(xué)科，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

創(chuàng)立兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)，完善經(jīng)濟(jì)學(xué)科。經(jīng)濟(jì)理論是國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)家必須具備寬厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，經(jīng)濟(jì)學(xué)家必須具備統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法。先生是名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家。早在1972年，先生接受原國(guó)家計(jì)委的委托，研究美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值與國(guó)民收入的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題過(guò)程中，就萌發(fā)撰著《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)》的想法，但由于主客觀條件都不具備，未能如愿。改革開放為撰著這本書創(chuàng)造了條件，于是從1983年起，先生開始設(shè)計(jì)與撰著《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)》，于1986年和1987年分別出版第一版《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)》上冊(cè)和下冊(cè)，1992年出版第二版，2000年出版《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)》（新增訂版）。2002年《國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)》出版成為《錢伯海文集》（第四卷）17，以慶祝先生從教五十周年。