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學(xué)者掛職 緣何仍是“鳳毛麟角”(2)

核心提示: 學(xué)術(shù)秩序和政府秩序的不匹配,可能是學(xué)者在政府部門掛職的最大的阻力。學(xué)者去政府部門掛職,是好事,但最好不要把學(xué)者當(dāng)作官員來使用。如果把學(xué)者當(dāng)作擁有特定知識的人,那么學(xué)者掛職的通道就會多了一些,政府也可以系統(tǒng)地利用學(xué)者的知識。

學(xué)者、官員處于不同的秩序,不要把學(xué)者當(dāng)作官員來使用

這樣說來,學(xué)者去政府部門掛職,顯然是一個好事情,但是為什么新中國成立67年了,改革開放38年了,學(xué)者掛職政府部門的事情還是鳳毛麟角,而不是較為普通的事情呢?這里有非常多的原因。從某個意義上來說,這和學(xué)者、官員處于不同的秩序有很大的關(guān)系。

從學(xué)者角度來說,其職業(yè)是科研和教書。這是一個非常扁平化的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)者有教授、副教授、講師、助教的身份等級差異,但是他們都直接面向?qū)W生。不同等級的學(xué)者,只是一個職稱的差異,學(xué)校管理上的行政化對學(xué)者沒有多大的影響。所以,學(xué)者所處的秩序,是一個比較松軟的等級秩序,這種等級相互之間的位差不大,而且還經(jīng)常受到各種因素的沖擊。很多學(xué)者在學(xué)校里是普通教授,但在學(xué)校外面卻是呼風(fēng)喚雨的大牌學(xué)者。更重要的是,隨著科研教育事業(yè)的發(fā)展,其身份和等級的數(shù)量是擴展性的,而不是有嚴格的數(shù)量控制。很多高校,教授、副教授、講師的數(shù)量基本上是差不多的,甚至年輕的講師還要少一些,整個學(xué)校與其說是一個金字塔結(jié)構(gòu),不如說是眾多的金字塔結(jié)構(gòu)。

從官員的角度來說,其職業(yè)是行政管理和公共服務(wù)。作為一個大國來說,官員的金字塔結(jié)構(gòu),以及等級身份的嚴謹性,遠遠勝于學(xué)術(shù)領(lǐng)域。每一個實體性政府,比如鎮(zhèn)政府、市政府、省政府,都是一個個的金字塔,而全國更是一個巨大的金字塔,每一個官員都可以在里面找到自己的位置。

從管理上來說,學(xué)者過去教授是副廳級以上級別待遇,現(xiàn)在基本上降低為處級、乃至副處級以上級別待遇,副教授、講師,級別待遇依次下降。在學(xué)校里,學(xué)校一般是司局級、個別校長書記高配副部待遇不帶級,直接管理學(xué)者的學(xué)院一般是處級級別。所以,從管理上來說,教授要在處級以下,否則學(xué)院怎么管理?但是,從高校對于兼職教授的聘請角度來說,一些著名高校,要聘請一個合格的兼職教授,不成文的規(guī)定是,必須是副部級以上才考慮,司局級基本不考慮,處級連門都沒有。從這個角度來說,教授如果反過來去政府部門掛職,應(yīng)該掛副部級是比較合適的。不過,從目前的實踐來看,教授幾乎沒有去政府部門直接掛職副部級的,而是副司局級。這和過去計劃經(jīng)濟時期的級別是一樣的。

但是,學(xué)者的學(xué)問是沒有級別的。很多學(xué)者研究國家級的問題,如果要掛職,給總理當(dāng)顧問可能比較合適。如果研究的是社區(qū)管理的問題,那就給業(yè)委會主任當(dāng)顧問比較合適。顯然,這兩種掛職都不會發(fā)生。因此學(xué)者在中國干部管理等級體系里,副司局級是一個比較合理的定位。但是,在這個位置上,學(xué)者所研究的學(xué)問,可能只占很少的比例。更何況,副司局級這個崗位,在官僚體系里面本來就非常少,除非這個崗位增加編制,否則有可能擋住政府部門內(nèi)部很多官員的升遷道路。一個學(xué)者待一年、兩年,對學(xué)者來說有學(xué)問上的好處,但對很多等著要升遷的官員來說,卻可能永遠失去了升遷的機會。這對于政府部門來說是代價巨大的,因為很可能導(dǎo)致這個官員喪失工作的積極性和創(chuàng)造性,政府部門永遠失去了一個可以長期任職的副司局級官員,乃至因為年齡原因,更可能是失去了一個高級官員。

所以,學(xué)術(shù)秩序和政府秩序的不匹配,可能是學(xué)者在政府部門掛職的最大的阻力?,F(xiàn)在很多學(xué)者雖然沒有掛職的經(jīng)歷,但有很多給政府官員講課和給政府部門做科研的經(jīng)歷,也有很多去政府部門調(diào)研、咨詢的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷,給學(xué)者的感覺是,自己的級別實際上是和自己接觸的政府部門的級別有關(guān)系。因此,學(xué)者去政府部門掛職,是好事,但最好不要把學(xué)者當(dāng)作官員來使用。學(xué)者職稱可能是有級別的,但其學(xué)問是沒有級別的。如果把教授確定為副司局級,掛職的通道就會變得非常小,學(xué)者就失去了很多掛職的機會,高級別政府或者低級別政府也失去了很多利用學(xué)者知識的機會;如果把教授確定為擁有特定知識的人,那么學(xué)者掛職的通道就多了好多,政府也就可以系統(tǒng)地利用學(xué)者的知識。

(作者分別為中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院公共財政與公共政策研究所教授;中國社會科學(xué)院政治學(xué)研究所副研究員)

【參考文獻】

① 《清華北大8名黨外高知到北京政府部門掛職“廳官”》,人民網(wǎng),2014年12月15日。

責(zé)編/高驪 申唯佳(見習(xí)) 美編/于珊

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