【摘要】非物質文化遺產(chǎn)是人類世代相傳的寶藏,體現(xiàn)著民族智慧和民族精神,是一個民族古老生命的記憶和活態(tài)文化基因。秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)資源豐富,涵蓋范圍包括古老的表演藝術、口頭習俗、民間流傳的傳統(tǒng)知識和實踐活動、民俗、禮儀與節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝以及相關表現(xiàn)形式等內容。以秦皇島的高校——燕山大學為平臺,加強非物質文化遺產(chǎn)的保護工作,在保護的基礎上進行傳承與創(chuàng)新,是刻不容緩的重要工作。
【關鍵詞】秦皇島 非物質文化遺產(chǎn) 傳承 發(fā)展 【中圖分類號】A119 【文獻標識碼】A
中國五千年源遠流長的文化長河中,各族人民在生產(chǎn)勞動實踐中創(chuàng)造、流傳、繁衍了燦爛的民族文化。既遺留下眾多的人文景觀、名勝古跡等物質遺產(chǎn),更累積大量傳統(tǒng)古老的非物質文化遺產(chǎn)。非物質文化遺產(chǎn)是我國民族智慧的象征,民族文化的精華,我們民族凝聚力的具體體現(xiàn)。
中國非物質文化遺產(chǎn)保護近況
2006年以來,中國逐漸開始重視非物質文化遺產(chǎn)的傳承與保護工作。我國先后認定1219個國家級非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄項目。各省市也先后公布了省級名錄項目、地市級名錄項目、縣(市)區(qū)級名錄項目。十一屆全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國非物質文化遺產(chǎn)法》,標志著我國非物質文化遺產(chǎn)保護工作走上依法保護的道路。
但是,隨著全球化趨勢以及我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和城市建設的快速推進,我國的文化生態(tài)環(huán)境也面臨著巨大的沖擊與變化,這種珍貴的不可再生的文化資源的生存發(fā)展環(huán)境正在被迅速改變,面臨著被遺忘、遭損壞、趨消失的嚴重威脅,尤其表現(xiàn)為傳承人和傳承活動難以為繼。我國許多地區(qū)的非物質文化遺產(chǎn)保護活動起步較晚,還處于初級階段,由于我國非物質文化遺產(chǎn)傳承大多以口頭形式流傳下來,許多手工技藝、傳統(tǒng)中醫(yī)療法都是采取一種獨特的方式保存與流傳,一些依靠口耳相授和師徒傳承的技藝正在不斷消失,對民間技藝的傳承出現(xiàn)了斷層的情況。正是非物質文化遺產(chǎn)的這種特殊性質,使得傳承與保護面臨巨大困難。
我國幅員遼闊,非物質文化遺產(chǎn)種類繁多,歷史文化悠久,政府普查不夠重視,專項經(jīng)費落實不到位,使得大量的非物質文化遺產(chǎn)內容無法得到有效的保護與傳承。再有是缺乏有效的保護傳承措施。在專項資金的投入上遠遠不足,保護手段單一簡化,例如進行音頻、視頻的留存以及實物的展覽,雖然保留了資料,但是使其脫離了作為傳承主體的人的主動參與,無法體現(xiàn)非物質文化遺產(chǎn)的生命價值。因此,為使非物質文化遺產(chǎn)得到有效的傳承,最主要的是激發(fā)全社會尤其是青少年的的重視與參與,在傳承的基礎上進行創(chuàng)新,使其煥發(fā)新的生機,獲得長久的生命力。
秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題
2009年,秦皇島開始在全市范圍內進行非物質文化遺產(chǎn)的搜集整理目錄匯編等工作。目前,秦皇島擁有昌黎地秧歌、孟姜女傳說、河北鼓吹樂、昌黎民歌、昌黎皮影戲等5項國家級非遺項目。以上五項與碣石山傳說與故事、撫寧太平鼓等十九項入選省級非物質文化遺產(chǎn)名錄。此外還有撫寧皮影雕、繡花鞋、天馬山廟會等五十一項入選市級非物質文化遺產(chǎn)名錄。更多的項目入選縣級的非物質文化遺產(chǎn)名錄。其中,昌黎地秧歌、青龍猴打棒、北戴河任家班鼓吹樂等器樂說唱類項目將說、唱、扭、舞結合起來,由藝人即興作詞演唱,非常有地方特色。孟姜女傳說等民間故事與傳說,歷史悠久,在當?shù)赜绊憦V泛,深受群眾喜愛,尤其受到青少年的歡迎。
秦皇島設立了非物質文化遺產(chǎn)保護中心,對秦皇島市非物質文化遺產(chǎn)進行搶救、保護、研究、整理和合理利用工作。連續(xù)五年舉辦了“孤竹文化節(jié)”、“中華愛情節(jié)”等有當?shù)孛袼缀臀幕瘋鹘y(tǒng)特色的節(jié)慶項目;建成了旨在展示傳統(tǒng)民間工藝的昌黎縣民間藝術館、青龍民族文化宮等文化場館設施;推出了眾多在全國獲獎的地方舞蹈作品,昌黎地秧歌、皮影戲也多次到北京、香港等地演出,影響力日益增強。
秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新工作取得成績的同時,也存在著一些問題。首先是政府宣傳力度不夠,民眾認識不足。通過在北戴河區(qū)五千余名中小學生中的調查顯示,了解昌黎地秧歌、昌黎民歌、河北鼓吹樂、昌黎皮影戲、撫寧太平鼓、青龍猴打棒等說唱類非物質文化遺產(chǎn)的不足20%。其次是缺乏高素質的研究人員和隊伍,沒有解決有關非物質文化遺產(chǎn)接班人的問題,秦皇島民間文藝研究陳舊,眾多流傳下來的手工技藝、說唱技巧以及民間故事與傳說類的內容缺乏系統(tǒng)整理。
秦皇島非物質文化遺產(chǎn)在校園內的傳承與創(chuàng)新策略
秦皇島地區(qū)珍貴的非物質文化遺產(chǎn)得以保護、傳承與創(chuàng)新的根本在于“人”的主動參與,廣大人民群眾感知、熟悉、熱愛、傳習、創(chuàng)編非遺文化,加強高校學生、廣大青少年學生對秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的認識與了解,通過在校園的學習、激發(fā)他們對家鄉(xiāng)非物質文化遺產(chǎn)的濃厚興趣,古老的民族文化才能煥發(fā)新的生命力,得以長久的流傳。
燕山大學是秦皇島地區(qū)教育、文化的中心,是區(qū)域文化建設的重要驅動力。燕山大學藝術與設計學院在校本科及碩士生1600余人,擁有大批高素質學生和專業(yè)教師隊伍。能深入開展秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)保護傳承的理論研究工作和教育實踐活動。
按照專業(yè)特點,燕山大學藝術與設計學院共組建了16個非物質文化遺產(chǎn)志愿者服務隊,每一個志愿服務隊中都包括了八個專業(yè)的志愿者學生,涵蓋舞蹈、美術、民樂、西洋樂器、工業(yè)設計等各個藝術專業(yè)。教師指導志愿者學生本著將“傳承性學習”與 “生活化實踐”相結合的教學原則。圍繞秦皇島地區(qū)豐富的說唱、民俗技藝、民間文學等非物質文化遺產(chǎn)內容,引導學生將自身的專業(yè)學習與秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)中的說唱、舞蹈、美術、民俗等內容進行整合,根據(jù)秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的特點對其進行創(chuàng)編、創(chuàng)新,使其在保留秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的民俗特色與文化精髓的同時,更添時代特征。將教學的理論成果向實踐與運用進行及時轉化,促進大學生對秦皇島地區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的理性認同,弘揚優(yōu)秀民族文化。
大學生志愿者與當?shù)亟逃块T聯(lián)合開展活動,以中小學生喜聞樂見的形式,廣泛在秦皇島地區(qū)各中小學開展非物質文化遺產(chǎn)知識的宣傳活動。與學生共同進行主題實踐、第二課堂活動,力求在保持家鄉(xiāng)文化原有特色的基礎上,進行藝術形式、音色、節(jié)奏、視覺效果的改編與創(chuàng)新,更為貼近中小學生的審美與心理需求,使其在教唱與表演活動中受到廣大青少年兒童的喜愛,將古老文化與民族精神傳承與發(fā)揚。
(作者單位:燕山大學藝術與設計學院)
【注:本文是2015年燕山大學社科類青年教師自主研究計劃課題項目成果】
責編/王坤娜 孫垚(見習)
美編/楊玲玲
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