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“閩學(xué)四賢”理學(xué)思想與閩西北客家文化特質(zhì)

【摘要】閩西北客家區(qū)位于現(xiàn)今的福建省三明、南平兩市境內(nèi)。被譽(yù)為“閩學(xué)四賢”的宋代理學(xué)大師楊時(shí)、羅從彥、李侗和朱熹的理學(xué)思想都植根于該區(qū)域,他們的成長(zhǎng)及其思想性格形成得益于閩西北客家文化的滋養(yǎng)和培育,其理學(xué)思想性格充分體現(xiàn)了閩西北客家文化的特征,也直接影響了該區(qū)域客家文化的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】閩學(xué)四賢  思想性格  客家文化    【中圖分類號(hào)】B244    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閩西北客家民系及其客家文化孕育于唐,成熟于宋,發(fā)展于明、清,與“閩學(xué)四賢”理學(xué)思想的傳習(xí)、創(chuàng)建及發(fā)展處于同一時(shí)期。“閩學(xué)四賢”都為客家人,他們植根于閩西北客家土壤,以自己家鄉(xiāng)作為理學(xué)思想主要傳習(xí)地,其理學(xué)思想對(duì)該區(qū)域客家民性中的思想構(gòu)建、價(jià)值取向、性格塑造和行為方式的養(yǎng)成起重要作用,直接影響了客家文化的發(fā)展。

“閩學(xué)四賢”思想性格的形成得益于閩西北客家文化的滋養(yǎng)

閩西北是宋代理學(xué)大師的主要成長(zhǎng)及活動(dòng)地區(qū),文化教育與理學(xué)傳播連為一體,共生繁榮;“閩學(xué)四賢”思想性格的形成與閩西北客家文化密切相關(guān),得益于閩西北客家文化的滋養(yǎng)。

客家先民歷經(jīng)大江南北的輾轉(zhuǎn)遷徙,依靠家族群體的團(tuán)結(jié)合力戰(zhàn)勝磨難,歷盡艱辛而最終獲得新生、發(fā)展和繁衍,聚居閩粵贛連結(jié)區(qū)的客家先民漸次孕育形成為客家民系。在客家民系形成的過(guò)程中,客家先民和客家民系始終秉承中原儒家傳統(tǒng),形成以傳統(tǒng)儒學(xué)為主要內(nèi)核的客家文化,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、刻苦勤儉、崇正守信、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、崇文重教、講究禮儀、慎終追遠(yuǎn)、念祖思親、愛(ài)國(guó)愛(ài)家都是其具體體現(xiàn)。

作為漢民族思想理念核心的儒學(xué),肇端于齊魯大地,以孔孟為其代表,經(jīng)漢晉而變異,到宋代完成嶄新理論體系構(gòu)建成為理學(xué)。被譽(yù)為“閩學(xué)四賢”的楊時(shí)、羅從彥、李侗、朱熹為屬中原漢人移民,他們最終定居于閩西北客家區(qū),他們的成長(zhǎng)及其思想性格形成得益于閩西北客家文化的滋養(yǎng)和培育。

“閩學(xué)四賢”的思想性格體現(xiàn)了閩西北客家文化的特征

“閩學(xué)四賢”的思想性格充分體現(xiàn)了閩西北客家文化的特征。

一是崇文尚學(xué)、尊師重教、勤備刻苦。“閩學(xué)四賢”都具有深厚的家學(xué)淵源。身為“閩學(xué)四賢”之一的楊時(shí)4歲起學(xué)詩(shī), 15歲起即潛心經(jīng)史,游學(xué)邵武;20歲時(shí)開(kāi)始著述,直至24歲進(jìn)士及第。羅從彥的十二世祖羅周文就是沙縣縣尉,他秉承客家崇文重教的傳統(tǒng),在棲云寺開(kāi)辦書院,強(qiáng)調(diào)“廉以立身,勤以勵(lì)政,教民尚詩(shī)書禮義,抑浮華侈靡興利弊。”羅從彥正是在這樣一種家學(xué)傳統(tǒng)下成長(zhǎng)的。李侗也是儒學(xué)世家的名門望族,其曾祖父李幹父子一門四進(jìn)士(幹、繹、纁、緯)享譽(yù)鄉(xiāng)梓。李侗在祖、父輩傳統(tǒng)思想的熏陶下,初警悟、弱冠游鄉(xiāng)校有聲。朱熹從幼小年紀(jì)就得到其父教誨,7歲時(shí)便知曉五行八卦大意,14歲受學(xué)于武夷三先生劉勉之、胡憲、劉子翚,18歲秋舉建州鄉(xiāng)貢,19歲登進(jìn)士,24歲師事李侗,承周程理學(xué),逃禪歸儒,致力教化。

“閩學(xué)四賢”除家學(xué)淵源外,更是勤奮刻苦、尊師重教。楊時(shí)早在入仕之前即崇尚周程之學(xué),于28歲時(shí)專程前往穎昌拜程顥為師,遂成程門四大弟子之一,有尊師重教“程門立雪”佳話。羅從彥自幼刻苦好學(xué),先是從師吳儀,研習(xí)詩(shī)文;年近而立,他始與同鄉(xiāng)陳淵往見(jiàn)任職于徐州的楊時(shí),并求教于門下,悉遵師教,潛心理學(xué)。李侗24歲始受學(xué)于同郡人羅從彥,盡得其所傳。朱熹集理學(xué)之大成,能承圣道者,皆得益于李侗教誨。朱熹一生勤于問(wèn)學(xué),遍注群經(jīng),字字珠璣,著書宏富,裨益后學(xué)。

二是崇正清廉、疾惡如仇、愛(ài)國(guó)恤民。“閩學(xué)四賢”所處時(shí)代,正是中原動(dòng)蕩、內(nèi)憂外患的年代,“閩學(xué)四賢”思想性格無(wú)不體現(xiàn)了閩西北客家文化崇正清廉、疾惡如仇、愛(ài)國(guó)恤民的特征。楊時(shí)一生主政均有廉聲善政,深得吏民擁戴。他愛(ài)民恤民,主張“施政以德、愛(ài)人節(jié)用”,曾提出“節(jié)以制度,不傷財(cái),不害民”、“民有常產(chǎn),安居樂(lè)業(yè)”的思想。他為民請(qǐng)命,痛斥暴政。徽宗宣和六年,楊時(shí)年過(guò)七旬,連上兩疏,提出“嚴(yán)為守備”、“收人心為先”等方略,雖未被采納,錚錚鐵骨、愛(ài)國(guó)之心皆在此彰顯。羅從彥專注理學(xué),無(wú)暇顧及舉業(yè),不以科場(chǎng)失利為念,但鑒于其成就和影響,朝廷在他逾花甲之年,特授以特科進(jìn)士,并出任惠州博羅縣主簿。在嶺南,他致力于教育,悉心培育學(xué)子。羅從彥從政雖短,但心憂黎元,時(shí)刻關(guān)注民眾疾苦,痛恨朝政腐敗。羅從彥在其《圣宋遵堯錄》八卷中,或闡明道義,或諷諫時(shí)政,充分體現(xiàn)了客家士人繼承儒學(xué)傳統(tǒng),不論窮達(dá),都憂國(guó)憂民的精神個(gè)性。李侗雖然一生不為官,潛心理學(xué)研究與傳播,但他仍然心系家國(guó),曾多次鼓動(dòng)朱熹上表朝廷,實(shí)行薄賦恤民政策。朱熹一生重名節(jié),輕利祿,其志向不在為官。但他一旦為官,他便堅(jiān)守先儒“得志則必澤加于民”的準(zhǔn)則。同時(shí),作為客家人的他,還兼具愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、除暴抗惡、剛正不阿、寧折不彎的性格。

三是安貧樂(lè)道、重德修身、萬(wàn)世楷模。楊時(shí)多年在朝廷為官,世受俸祿,且家有祖?zhèn)魈飸簦芍^全家衣食無(wú)憂。但他十分注意教育兒孫“儉以養(yǎng)德”,力戒貪圖安逸,玩物喪志。他去世時(shí),身后蕭然,家徒壁立。羅從彥注重自身修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)結(jié)合自己的內(nèi)心體察和品性修養(yǎng)錘煉相一致,“去心害”,“適正道”,用心體察“周孔之心”,明“周孔之道”,以防為旁門邪說(shuō)所惑。為教育后代,他更將這一主張書于羅氏祠堂的壁上:“吾家自祖宗以來(lái),一段清白之氣不可不培,蓋金帛雖多,積之?dāng)?shù)十年必散;田宇雖廣,遺之?dāng)?shù)十代亦亡。孰著殘書數(shù)卷,貽之吾子吾孫,世世可以習(xí)之不朽;又孰著靈心一點(diǎn),傳之吾子吾孫,可以受用不盡。定斯堂者,各官猛省!”李侗一生屏居山田,謝絕世故,安貧樂(lè)道,教授鄉(xiāng)里,他躬耕食力,潔然高蹈,功力詣境極高,可視為田園哲人。朱熹一生重道德修養(yǎng)、安貧樂(lè)道,心憂黎元,終身保持著人格的高潔。作為思想家,他專致于理,不但無(wú)意仕途,而且連日用雜務(wù)也不顧。為不受打擾,他常常逃避外界,躲入荒僻。

“閩學(xué)四賢”理學(xué)思想影響了閩西北客家文化的發(fā)展

“閩學(xué)四賢”理學(xué)思想的廣泛傳播,對(duì)閩西北客家民眾影響甚深,其理學(xué)思想在該區(qū)域經(jīng)千年積淀,對(duì)當(dāng)?shù)乜图椅幕男纬伞⒇S富和發(fā)展起了重要作用,并成為該區(qū)域客家文化的思想內(nèi)核。閩西北客家文化的形成和發(fā)展很大程度上受被作為當(dāng)時(shí)時(shí)代精神的“閩學(xué)四賢”理學(xué)思想的影響。時(shí)至今日,閩西北客家民性中的思想構(gòu)建、價(jià)值取向、性格塑造和行為方式等都蘊(yùn)含有較深刻的理學(xué)態(tài)度。客家人為官則勤政為民,為民則務(wù)實(shí)專功,面對(duì)國(guó)家危亡,敢于挺身而出,為國(guó)抒難,抗敵舍身,他們以自己的風(fēng)節(jié)為客家的精神個(gè)性添上了光彩的一筆。

“閩學(xué)四賢”思想批判地吸收了佛教哲學(xué)的思辨結(jié)構(gòu)和道教的宇宙生成論,將儒家倫理學(xué)說(shuō)概括升華為哲學(xué)的基本問(wèn)題。其實(shí)質(zhì)是把佛、道“養(yǎng)性”、“修身”引向儒家的“齊家、治國(guó)、平天下”,對(duì)儒家的綱常道德給予哲學(xué)論證,使之神圣化、絕對(duì)化、普適化,以便深入人心,做到人人遵而行之。閩學(xué)否定佛教對(duì)超自然的神靈崇拜和信仰,也否定儒家傳統(tǒng)的“天命論”,但對(duì)佛教的“去欲”、“悔過(guò)”思想加以繼承,對(duì)道家的“道統(tǒng)萬(wàn)物”進(jìn)行發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)儒家的三綱五常是不容置疑的“天理”,必須努力踐行,遷善改過(guò),做到“知行合一”。因此,閩學(xué)又被哲學(xué)史家稱作“新儒學(xué)”。

閩西北地區(qū)的客家文化承繼了“閩學(xué)四賢”的理學(xué)思想,也承繼了傳統(tǒng)儒家思想。儒家思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),且代代均有其表征。不同歷史時(shí)期,不同學(xué)派又有其代表人物和思想主張,在陳陳相因中體現(xiàn)出生生不息、不斷變化和發(fā)展的趨向。“閩學(xué)四賢”的理學(xué)思想(閩學(xué))由傳統(tǒng)的儒學(xué)發(fā)展而來(lái),是儒學(xué)發(fā)展到特定歷史階段的表現(xiàn)形式。

(作者單位:三明市社會(huì)科學(xué)研究所) 

責(zé)編/張蕾  美編/楊玲玲

[責(zé)任編輯:張蕾]
標(biāo)簽: 閩西北   客家文化   理學(xué)   特質(zhì)   思想