不斷提高專業(yè)水平，是領導干部“謀事創(chuàng)業(yè)”的重要前提。習近平總書記指出，“領導工作要有專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)方法”。過去，有些領導干部習慣于掌權用權，認為權力無所不能，不需要專業(yè)知識。但隨著社會的快速發(fā)展，政府的服務對象日益多元化，社會需求日益復雜化，不少領域的專業(yè)型領導干部十分缺乏。如果領導干部不能成為經濟社會管理的行家里手，而是習慣于當門外漢，即使整天疲于奔命，下屬可能也不會買賬。若是因為不專業(yè)導致決策失誤，可能還會給黨的事業(yè)造成損失，影響社會穩(wěn)定。面對當前新形勢、新問題、新任務，領導干部要會為、善為、有為，不僅要成為能力全面的“通才”，更要力求成為精通業(yè)務的“專才”。

加快知識更新，提升專業(yè)修養(yǎng)

提升對馬克思主義經典著作的研讀和學習能力。通過學習馬克思主義經典著作中的世界觀和方法論，掌握科學的工作方法和規(guī)律。馬克思主義理論不但指導了中國共產黨的成立，更指引著中國特色社會主義道路的前行。在中國特色社會主義改革的攻堅時期，領導干部要真正具有解決棘手問題的能力和引領未來的高瞻遠矚，必須從學習馬克思主義經典著作著手，在繼承前人對馬克思主義理論研究的基礎上，將馬克思主義理論內化為為官從政的重要理論支撐，學會運用馬克思主義理論認識解決當前時期面臨的中國問題。

發(fā)揚勤奮好學、不恥下問的主動學習精神。領導干部在提升專業(yè)素養(yǎng)過程中，離不開對前輩和下屬的學習。一方面要學習專業(yè)知識。要通過參加培訓、調研等，了解與本職工作相關的業(yè)務知識，并能合理地運用到工作中。另一方面要學習處理問題的經驗。領導干部應當要廣納良言，提高決策能力，并在日常處理問題過程中加強反思，摸索規(guī)律，積累科學決策的經驗。領導干部要在學習中不斷完善自我、提高自己，加強自身專業(yè)修養(yǎng)，以提升自身判斷力，“像內行那樣思考”，用“非專業(yè)”的心態(tài)推動創(chuàng)新之舉。

通過“走出去”開闊視野和提升格局。要加大對領導干部專業(yè)化水平的“精準培訓”，使文憑和培訓結合起來，做到先天不足后天補。領導干部必須有高遠的眼界，能夠看到同行的優(yōu)勢和自身的不足，借鑒和學習同行的成功之處，不斷豐富對本行業(yè)的專業(yè)認識，提高專業(yè)水平。一方面，要懷揣“問題心”向同行學習。積極“走出去”，加強與同行的交流與合作。在交流與合作中，要善于觀察同行，敏銳感知差別，向不同的人學習不同的見解、思維、做事方式，通過對比法來進行自我提升。另一方面，要動態(tài)關注同行的發(fā)展。通過對多途徑獲得的信息進行分析，總結其成功的發(fā)展模式和發(fā)展策略。領導干部要善于觀察同行業(yè)、同部門的優(yōu)秀領導干部決策背后所蘊含的專業(yè)知識和水平，以及領導干部的決策力。深入了解成功的領導干部對本行業(yè)、本部門發(fā)展前景的看法和未來的方向，從中預見未來自己的發(fā)展目標和需要提升、加強的方面。

在積極加強各級黨校、行政學院、干部學院主渠道建設的同時，鼓勵開放辦學、開門辦學，推行社會化、市場化培訓。在社會化培訓方面，重點探索在綜合性、理工類高校和科研院所，設立若干個專業(yè)技術性強的領導干部繼續(xù)教育聯(lián)系點和實踐鍛煉特色基地，充分利用各種優(yōu)質社會資源。在市場化培訓方面，重點探索專業(yè)技術性強的領導干部知識能力培訓項目招投標機制，倡導發(fā)揮市場配置培訓資源的基礎性作用。

加強實踐活動，解決實際問題

加強實踐鍛煉，一直是領導干部成長歷練的根本途徑。通過實踐，不斷加深對專業(yè)知識的理解和對經驗的積累，是提升領導干部專業(yè)性最為有效的方法。領導干部要把所掌握的知識轉化成具體實踐，努力在實踐中提高自己的專業(yè)化水平。

保持清醒頭腦，不為讒言所惑。作為領導，非常有必要傾聽來自基層的聲音，這樣才能做出英明的決策。領導干部身邊不乏愛搞形式主義的“偽君子”，這類人的言辭容易造成領導干部對工作真實情況的迷惑，加大了領導干部對工作發(fā)展把握的難度。因此，領導干部要提高警惕，抵制虛假聲音，要經常深入實際、深入基層、深入群眾，調查了解情況，不隨意下定論。在擦亮眼睛的同時，注重對實際情況的把握尺度，不搞“一言堂”，不隨意決策，像思想家那樣想，像實干家那樣干，只做符合客觀實際的決策。

解決實際問題，不搞官僚主義。領導干部要善于傾聽基層聲音，擴大參與，掌握工作制勝的看家本領，提高攻堅克難、化解矛盾、駕馭復雜局面的能力，要在解決實際問題中促能力提升、悟和諧之道。要善于與人民群眾促膝談心，用通俗的語言積極傾聽不同調研對象，讓大家敢講話、講實話，在交流中幫助解決問題，問題解決的同時提升政府公信力。要制定強有力措施，加強對存在問題的動態(tài)監(jiān)控，經常性地明察暗訪，集專家、學者智慧，讓相關工作在專業(yè)化軌道上有規(guī)律運行。要擺脫“老把式”埋頭趕路模式，弱化慣性思維，提高工作制度化、規(guī)范化、程序化水平，尤其要提高解決問題的效率，不讓拖延的時間消磨解決問題的勇氣和銳氣，更不能影響黨和政府在人民群眾中的形象。

追求實績，不搞形式主義。領導干部要掌握科學專業(yè)的工作方法和領導藝術，要為民謀路，更要為子孫后代留路。要放眼未來，不做聽到贊賞就高興的“輕浮”之人，要追求實績而不是追求虛名。要有擔當，盡心盡責，不沽名釣譽求政績，要擺脫私欲，重視反對意見，不搞形式主義，多做于民有利的事。

強化專業(yè)化考核，科學設定考核指標

考核如同“顯微鏡”“透視鏡”，既有利于治理庸、懶、散、軟等問題，又是評價、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的有效途徑。考核又如“指揮棒”“風向標”，合理設置領導干部專業(yè)化考核指標、及時兌現(xiàn)考核結果，是一種政策引導、工作引領，直接關系到建設一支什么樣的專業(yè)化領導干部隊伍?？己诉€如“加油站”“助推器”，通過考核結果一對一的反饋溝通，針對性開展培訓，能有效促進領導干部的專業(yè)化發(fā)展。

科學設定考核指標。在指標設置上，根據(jù)不同專業(yè)崗位的領導干部工作實際，設定考核指標，還要堅持關鍵性與可操作性相結合。關鍵性是核心，可操作性是保障，關鍵性和可操作性就等于從源頭上確保了專業(yè)化考核工作切實管用、簡便易行。其中關鍵指標的確定，應以領導干部職位職責和所承擔的工作任務為依據(jù)，并突出所在部門的中心工作和重點任務，防止“一鍋煮”“一刀切”問題出現(xiàn)，為公平、公正考核打下基礎。

實行差異考核。堅持“干什么、考什么”，以崗位職責為依據(jù)，以專業(yè)能力為重點，制定德才兼?zhèn)?、以德為先、注重實績?yōu)閷虻念I導干部專業(yè)化考核評價指標體系，推動領導干部專業(yè)化考核的理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，推進領導干部考核工作的規(guī)范化、標準化和常態(tài)化。在考核理念上，堅持分類與分級相結合，破除大一統(tǒng)的考核思維和做法。針對不同層次的干部專業(yè)化需求進行差異考核，制定不同的考核指標，注重權責統(tǒng)一、權責對等，使考核結果更具針對性、實效性。

強化考核結果運用。專業(yè)考核要做到考用結合，嚴格考核獎懲。言必信，行必果，諾必誠。能否依法兌現(xiàn)考核結果，直接關系到專業(yè)考核工作的生命力。對注重專業(yè)化水平提升的領導干部要通過互聯(lián)網平臺進行宣傳，同時對其表彰獎勵、提拔重用；反之則要批評教育、督促整改。應當將專業(yè)化考核的結果作為領導干部晉升、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督和激勵約束等的參考依據(jù)，切實把領導干部專業(yè)化考核工作做實、做細、做好。

（作者為廣西師范學院副研究員）

【注：本文系2015年廣西哲學社會科學課題“網絡環(huán)境下地方政府危機公關能力提升研究”（課題編號：15CGL003）階段性成果】

【參考文獻】

①[美]漢斯·芬澤爾：《領導者的十大缺陷》，北京：中國青年出版社，1999年。

責編/張寒 美編/王夢雅（見習）

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