【摘要】新形勢下黨建工作與新媒體傳播良性互動，進而實現(xiàn)共同發(fā)展，是解決當(dāng)前新媒體傳播背景下黨建工作問題的關(guān)鍵路徑?？梢酝ㄟ^優(yōu)化整合資源，吸取其中的積極力量，加強教育培訓(xùn)，促進新媒體傳播與新形勢下黨建工作的互動。

【關(guān)鍵詞】新媒體傳播  黨建  反腐倡廉    【中圖分類號】D261.5    【文獻標(biāo)識碼】A

新媒體傳播具有內(nèi)容豐富、傳播便捷、覆蓋面廣、時效性強、雙向互動等特征，而這些特征在新形勢下的黨建工作過程中表現(xiàn)出了極為重要的作用。作為黨建工作的新型傳播載體，發(fā)揮了引導(dǎo)、宣傳、監(jiān)督的效用。新媒體傳播與新形勢下的黨建工作相互依存、相互協(xié)作，如何利用新媒體傳播與黨建之間的互動關(guān)系來加強黨的建設(shè)，是新時期黨建工作研究的課題。

新媒體開辟黨建“新陣地”

新媒體擁有較高的傳播速度、海量的傳播內(nèi)容以及多樣的傳播形式，是對傳統(tǒng)媒體的全面顛覆，與此同時也給我國黨建工作帶來了機遇。一是改變黨員信息接收渠道。隨著新媒體的出現(xiàn)，廣大民眾獲取信息的渠道不再局限于傳統(tǒng)媒體，而開始集中在新媒體上。根據(jù)2016年1月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，2015年我國網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時間達到26.2小時，即網(wǎng)民每天上網(wǎng)的時間接近4個小時?？梢钥闯?，新媒體已經(jīng)成功改變了包括黨員在內(nèi)的廣大民眾的信息接收渠道，并且占據(jù)了其主要的信息閱讀時間。

二是提供黨建工作開展工具。由于受到新媒體的影響，黨群溝通方式發(fā)生了根本性的改變，黨對社會的領(lǐng)導(dǎo)方式也產(chǎn)生了極大的變革。傳統(tǒng)的黨的領(lǐng)導(dǎo)以自上而下的單向溝通為主，而新媒體出現(xiàn)之后，不僅體現(xiàn)在普通黨員和廣大民眾的向上表達方面，還體現(xiàn)在黨對社會的領(lǐng)導(dǎo)方面，形成了雙向溝通的形式，既能保證自上而下的領(lǐng)導(dǎo)，也能保證自下而上的表達。2010年全國基層黨建工作手機信息系統(tǒng)的正式開通，意味著中央、省區(qū)市、基層黨組織與大學(xué)生村官實現(xiàn)了快速、及時、雙向、有效的溝通與交流，有助于推進黨建工作向現(xiàn)代化發(fā)展。各地也紛紛利用新媒體開展黨建工作，如常見的“三會一課”活動、“指尖上的黨建”活動等。

三是創(chuàng)新黨建工作方法路徑。新媒體在創(chuàng)新黨建工作方法和路徑方面，集中體現(xiàn)在黨的反腐倡廉工作上。新媒體反腐倡廉依托成本較低、網(wǎng)絡(luò)互動性較強、社會輿論影響較大、反腐倡廉效率較高。各地方政府紛紛利用網(wǎng)站、微博、微信等新媒體平臺將反腐倡廉的工作要求和規(guī)定傳達給黨員，提升信息傳達及時性，不僅如此，還利用新媒體平臺促使廣大民眾和普通黨員在虛擬的空間中暢所欲言、發(fā)表意見，增加社會和黨建的透明度，提高反腐倡廉工作的有效性。

新媒體對黨建工作帶來一定消極影響

新媒體具有“雙面性”，在給新形勢下黨建工作帶來機遇的同時，也帶來巨大挑戰(zhàn)，直接影響到黨建工作的深入開展。新媒體傳播信息的可靠性和準(zhǔn)確性難以保證。由于新媒體傳播的信息來源較廣，并且具有較強的復(fù)雜性，難免會出現(xiàn)失真的信息，將影響到黨員以及積極分子的正確認識，在一定程度上不利于黨建教育工作的順利進行。一方面，就全球環(huán)境而言，一些西方國家對于我國意識形態(tài)的侵蝕一直存在，對中國以及中國共產(chǎn)黨的丑化從未停歇，并且不斷挑撥我國與鄰國關(guān)系，宣揚對我國反腐倡廉工作有效性不利的言論，丑化中國中央政府的公信力。另一方面，就國內(nèi)環(huán)境而言，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，虛假信息的傳播容易引起民眾思想上的變動，例如一些扭曲我黨的不實言論信息傳播出來，有可能會動搖黨員和積極分子的政治立場。

新媒體傳播的廣泛性對黨建工作產(chǎn)生一定的消極影響。新媒體傳播具有廣泛而復(fù)雜的特征，很多針對雷鋒、王進喜等先進人物的不利言論在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中傳播開來，并且這種傳播影響范圍持續(xù)擴大，對我國的黨建工作產(chǎn)生了一定的消極影響。在我國社會轉(zhuǎn)型時期，社會中各種利益訴求眾多，再加上很多黨員干部的辦事方式欠妥，一旦犯下錯誤很可能在網(wǎng)絡(luò)上曝光，便會直接影響到黨建工作進行。此外，新媒體傳播環(huán)境下，如果出現(xiàn)部分黨員干部發(fā)布的錯誤言論，即便是作刪除處理，也很難消除社會不良影響。

新媒體傳播的多樣化弱化了傳統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)如今的黨建工作雖然受到新媒體的積極影響，但是以傳統(tǒng)媒體為平臺的黨建工作依然大量存在，材料、論著、理論文章等對于黨員和積極分子來說很難較快地消化和應(yīng)用。并且以紙媒為主的傳統(tǒng)媒體互動性較差，不易引起讀者的學(xué)習(xí)積極性。新媒體的出現(xiàn)，其傳播的多樣化，如文字、圖片、音頻、視頻等交互元素的應(yīng)用，使得黨員和積極分子的溝通與交流更加便捷，如此一來，傳統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)方式則會被弱化。然而需要注意的是，通過網(wǎng)絡(luò)進行黨的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)中玩手機的情況，降低黨員教育效率。

趨利避害，實現(xiàn)新媒體與黨建工作的良好互動

當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為新形勢下黨建工作重要組成部分，如何充分利用新媒體的優(yōu)勢、摒棄其劣勢，使得新媒體傳播與新形勢下黨建工作形成良好互動，是接下來需要研究的問題。

優(yōu)化整合資源力量，在鞏固傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上建設(shè)新媒體黨建基地。黨建工作的進行主要依靠組織部門執(zhí)行，信息時代背景下信息傳播的多樣化、高速化等，促使黨建工作中涉及的傳播內(nèi)容、質(zhì)量等有了更新更高的層次。因此，加強新媒體傳播與新形勢下黨建工作的互動，應(yīng)充分利用組織部門力量，優(yōu)化和整合各級組織部門的資源，積極推動新媒體下的黨建宣傳工作，與此同時兼顧傳統(tǒng)媒體下黨建工作的開展。近年來流行的黨建微信公眾平臺、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、學(xué)習(xí)中國APP等，極大地拓展了新媒體黨建基地。

加強新媒體教育培訓(xùn)，提升黨建工作者的技術(shù)應(yīng)用水平和能力。新媒體傳播方式新穎多樣、包含各類互動性元素，需要有一定的操作基礎(chǔ)，才能更好地利用它們進行黨的相關(guān)知識的宣傳和學(xué)習(xí)。所以，應(yīng)從新媒體教育和培訓(xùn)入手，提升黨建工作者的技術(shù)應(yīng)用水平和能力。具體來說，可以聘請業(yè)內(nèi)專家或高校教師進行新媒體應(yīng)用技術(shù)方面的講座，也可以利用與企業(yè)的合作，鼓勵和組織黨建工作者到互聯(lián)網(wǎng)公司學(xué)習(xí)相關(guān)的操作技能，幫助他們學(xué)習(xí)如何利用新媒體開展好黨建工作。

充分發(fā)揮新媒體特征，以黨建工作創(chuàng)新形式推動黨建平臺建設(shè)。依據(jù)新媒體的傳播特征，豐富黨建工作形式，從而建立起新的黨建平臺。例如當(dāng)前黨建工作中的難點，即流動黨員的管理和教育工作，畢業(yè)生黨員、企業(yè)黨員等很難得到黨組織的管理和照顧，可以通過建立手機黨支部的形式，將流動黨員集中到網(wǎng)絡(luò)上進行管理，使得流動黨員重回黨組織懷抱，并進行及時的溝通、交流以及學(xué)習(xí)。此外，還可以建立在線黨支部，設(shè)立固定的時間為網(wǎng)絡(luò)黨課時間，吸引更多的流動黨員參加“三會一課”、“兩學(xué)一做”，也可以督促流動黨員及時繳納黨費，提高流動黨員的黨員意識。

吸取新媒體積極力量，推進反腐倡廉工作深入持續(xù)開展。充分利用新媒體在網(wǎng)絡(luò)上的傳播優(yōu)勢，將眾多具有正面效應(yīng)的人物事跡宣傳出去，給廣大黨員和積極分子營造一個充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時通過新媒體將黨的紀(jì)律、法律知識等傳播出去，形成良好的輿論，提升黨員和積極分子的黨員意識和依法辦事能力。此外，還可以利用新媒體曝光反面案例，引起廣大黨員的警示，起到反腐倡廉的監(jiān)察和督促作用。設(shè)立反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)意見平臺，接受人民的監(jiān)督和審查。

（作者為遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)學(xué)院副教授）

【參考文獻】

①楊璐、洪濤：《新媒體與黨的建設(shè)認識思考》，《科教導(dǎo)刊》，2015年第23期。

②張碩：《新媒體形勢下的基層黨建工作探析》，《遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報》，2013年第3期。

③陳靜、李建峰、王佳政：《互動傳播：新媒體與學(xué)生黨建工作載體的創(chuàng)新——以成都大學(xué)為例》，《教育與教學(xué)研究》，2015年第29期。

責(zé)編/賈娜    美編/于珊

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