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網(wǎng)絡(luò),德育工作新陣地

核心提示: 網(wǎng)絡(luò)德育是伴隨時代發(fā)展衍生出的新型德育模式,我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育理論層面研究的同時,也應(yīng)將其具體運用于家庭、學(xué)校、社會的實際生活空間,借鑒吸收外國網(wǎng)絡(luò)德育理論新成果,在理論與實踐的結(jié)合中,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育工作的新發(fā)展。

【摘要】網(wǎng)絡(luò)德育是伴隨時代發(fā)展衍生出的新型德育模式,我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育理論層面研究的同時,也應(yīng)將其具體運用于家庭、學(xué)校、社會的實際生活空間,借鑒吸收外國網(wǎng)絡(luò)德育理論新成果,在理論與實踐的結(jié)合中,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育工作的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)德育 中國特色社會主義 新模式

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新世紀(jì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)第三次普及高潮,互聯(lián)網(wǎng)在我國出現(xiàn)跨越式的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)不僅在工作中發(fā)揮不可替代的作用,而且對其他領(lǐng)域的影響也不斷加深。然而,由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和內(nèi)容的豐富性,一些沒有形成正確價值觀和人生觀的人群,受到互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面信息的影響,使得網(wǎng)絡(luò)的消極和負(fù)面影響日益凸顯。基于此,理解網(wǎng)絡(luò)德育的豐富內(nèi)涵和外延,開展網(wǎng)絡(luò)德育工作,使網(wǎng)絡(luò)德育成為德育工作的新手段,具有十分重要的意義。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育工作面臨的機遇

首先,網(wǎng)絡(luò)為德育教育內(nèi)容多元化發(fā)展提供平臺。傳統(tǒng)的德育教育往往具有英雄主義特征,將個別案例作為典型教育一代又一代人,這就不可避免地造成內(nèi)容的單一化、陳舊化,從而導(dǎo)致人們漠視典型案例的教育初衷。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)具有開放、多層的信息傳播體系,人們可以迅速且全面地了解社會熱點、時事新聞等,并從中提取豐富、即時且緊密貼合現(xiàn)實的德育教育內(nèi)容。

其次,網(wǎng)絡(luò)增強德育教育的對等性。傳統(tǒng)的德育教育大多是以官方形式灌輸教育內(nèi)容,教育客體常常處于被動接受的角色,這種形式存在明顯的弊端。而網(wǎng)絡(luò)德育教育為人們提供了與教育者平等對話的機會。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)德育不再僅僅是書本上的枯燥內(nèi)容,微信、微博等新的媒體形式的出現(xiàn),使德育主體與受眾可以就某些德育問題展開深入交流,轉(zhuǎn)變單一、枯燥的德育模式,增強德育教育的雙向互動性。

再次,網(wǎng)絡(luò)提升德育主體與客體的素質(zhì),增強德育教育水平。網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)并不是單純的依靠網(wǎng)絡(luò)這一載體傳播德育知識,其實施的過程有一定的復(fù)雜性。比如, 所傳播的網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容是否符合社會主義核心價值觀,是否符合當(dāng)前形勢所需,是否易于理解和接受等,這就需要一批高素質(zhì)的德育建設(shè)隊伍。網(wǎng)絡(luò)這一新媒體的存在,使獲取知識的范圍從書本擴展到更大范圍,使獲知時間更加快捷有效。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,使人們的觀念由被動接受教育,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃由暇W(wǎng)查找資料來獲取自己想要的知識。同時由于各類繁雜信息的存在,使人們在選擇對自己有用、有利的信息的同時,提升了鑒別知識的能力。這一系列變化有利于提升德育主體本身的素養(yǎng),激發(fā)德育客體的興趣,增強德育教育的實效性。

網(wǎng)絡(luò)增加了德育工作的管理難度

網(wǎng)絡(luò)傳播的特點增加了德育教育工作的難度。網(wǎng)絡(luò)傳播具有互動性、快捷性、大容量、虛擬性、隱蔽性的特點。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和使用的便捷,給德育工作增加了工作容量。網(wǎng)絡(luò)信息分為實名和匿名兩種。匿名傳播網(wǎng)絡(luò)信息使個別人無所顧忌地發(fā)表自己的言論,盡管在一定程度上可以排解自己的情緒,但是也容易造成虛擬與現(xiàn)實的混淆,出現(xiàn)抑郁傾向,甚至人格分裂。這種網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的反差也給德育工作增加難度。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新性對傳統(tǒng)德育工作者提出新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使人們模糊了真實世界和虛擬世界的界限,把現(xiàn)實的世界與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的世界連接起來,這從根本上改變了人的認(rèn)知方式,使人們不自覺地接受網(wǎng)絡(luò)信息的影響。只有德育教育工作者不斷地更新自己的知識體系,根據(jù)社會發(fā)展不斷補充新的知識,使德育教育的內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)前的工作要求,才能提高德育教育的效果。只有德育工作者不斷地提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),才能對信息進(jìn)行自由的獲取、分析和反饋。只有德育工作者不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,才能適應(yīng)新時期德育工作的要求。

網(wǎng)絡(luò)增加了德育工作的管理難度。當(dāng)前,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育已經(jīng)成為一種趨勢,德育管理工作在網(wǎng)絡(luò)常態(tài)下面臨著新的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)時代信息來源的多元化,內(nèi)容十分豐富并且獲取不受權(quán)限限制,加之我們獲得網(wǎng)絡(luò)信息的快捷便利,使得我們對德育教育內(nèi)容管理的弱化。這種網(wǎng)絡(luò)管理本身的瑕疵必然導(dǎo)致德育工作更加復(fù)雜。

網(wǎng)絡(luò)弱化家庭和學(xué)校德育工作的影響。由于年輕人更加愿意接受新鮮事物,加上網(wǎng)絡(luò)的一些內(nèi)容更加吸引年輕人,例如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交軟件、生活軟件等,使得年輕網(wǎng)民占網(wǎng)民比例的絕大多數(shù),而且所占比例不斷遞增。年輕網(wǎng)民依然是中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍,他們通過網(wǎng)絡(luò)了解到比家長、老師更多的信息,致使家庭和學(xué)校教育權(quán)威性在一定程度上弱化。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育的新模式

開展網(wǎng)絡(luò)德育工作有其重要性和復(fù)雜性,盡管網(wǎng)絡(luò)德育在實際應(yīng)用上取得一定成果,但是在各個領(lǐng)域的具體操作上仍存在問題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育新模式成為極為迫切的問題。為此,我們應(yīng)從宏觀與微觀角度出發(fā),尋找完善網(wǎng)絡(luò)德育教育的新措施。

提高網(wǎng)絡(luò)德育工作者的素質(zhì)。部分德育工作者對利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想教育意識淡漠,沒有掌握一定的網(wǎng)絡(luò)計算機知識和技能,對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德缺乏了解。為此,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識,在思想教育的方式、載體上有所創(chuàng)新,德育教育才能有所突破。只有德育工作者不斷加強學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)水平,提高網(wǎng)絡(luò)知識技能,樹立現(xiàn)代科技意識,充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,采用聲、文、圖并茂的綜合表現(xiàn)方式來表達(dá)教育內(nèi)容,增加教育信息容量,增強教育的感染力和吸引力,才能提高德育教育工作的效率,使德育教育工作游刃有余地開展。

宣揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把握網(wǎng)絡(luò)中的主流文化。文化作為傳播的載體,能有效地傳播各種各樣的信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主流文化的作用,使其成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要手段和行之有效的工具。為此,我們必須發(fā)揮主流文化的熏陶作用,構(gòu)建一個文明、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,杜絕西方資本主義國家意識形態(tài)的滲透,弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化,吸收其他文明的有益成果。

搞好培訓(xùn),營造網(wǎng)絡(luò)教育氛圍。培訓(xùn)是實現(xiàn)知識高效、快捷傳播的方式之一,我們可以利用這一優(yōu)勢有效普及網(wǎng)絡(luò)知識,逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育的優(yōu)化發(fā)展。例如,擁有計算機技術(shù)的人才可以對相關(guān)人群進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座,讓他們在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高的過程中,較好地掌握網(wǎng)絡(luò)操作的基本技能。這有利于調(diào)動和吸引人們的積極性和熱情,為德育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論,奠定網(wǎng)絡(luò)德育的知識基礎(chǔ)。新時期,鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神,具有豐富而深刻的內(nèi)涵。這些優(yōu)秀理論包含著豐富的德育知識,德育主體應(yīng)該在這些理論成果中吸收精華,以更好的姿態(tài)教育廣大人民群眾,并進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)人民端正價值取向。同時,德育客體也應(yīng)該深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論,這不僅有利于形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德,而且有利于提高人們的精神文化素養(yǎng)。

加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)。處理網(wǎng)絡(luò)文化糟粕,道德層面的引導(dǎo)和教育是十分重要的,同時,加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)也必不可少。網(wǎng)絡(luò)并非法外之地,理應(yīng)受到法律的約束,有了約束才會實現(xiàn)真正的自由。通過制定和完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),能夠有效地保護(hù)受眾的財產(chǎn)安全和心理健康,有利于網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)和法律意識的形成,有效控制網(wǎng)絡(luò)中各種不規(guī)范行為和網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。我們應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)德育教育工作者提供完備的、全面的、科學(xué)的法律依據(jù),推動網(wǎng)絡(luò)世界有序發(fā)展。

(作者單位:南京理工大學(xué))

【參考文獻(xiàn)】

①章上泉:《網(wǎng)絡(luò)時代的高校德育創(chuàng)新》,《上海交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》,2001年第2期。

②關(guān)煥林:《網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的影響及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育的新模式》,《赤峰學(xué)院學(xué)報 (漢文哲學(xué)社會科學(xué)版)》,2006年第6期。

③馮春芳、成長春:《高校網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述》,《思想政治教育》,2005年第3期。

責(zé)編/溫祖俊 美編/王夢雅

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[責(zé)任編輯:溫祖俊]
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