過去我們贊美一個人的文化素養(yǎng)好時,往往會說他上知天文,下知地理,無一不通。但是,這已經(jīng)成為老話了。當(dāng)代的學(xué)科專業(yè)分工已經(jīng)相當(dāng)具體,每個人的事業(yè)就像燈塔一樣,高高地矗立著,不再是一個平面。但是燈塔如果沒有強有力的地基和支撐的時候,不僅顯得孤立,也難以繼續(xù)攀高。這個地基和支撐就是文化素養(yǎng)。習(xí)近平總書記指出,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。”
毫無疑問,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是我們提升當(dāng)代公民素養(yǎng)的教科書。但是,這本教科書實在太厚,從哪里開始看起、學(xué)起,需要我們認真對待。中華文明五千年,有將近一千年是周代。我國西周實行的教育體制是胎教、家教、小學(xué)、大學(xué)四個層次,大學(xué)采取的是政教合一,就是理論和實踐高度結(jié)合,大學(xué)畢業(yè)后直接可以工作。以鄉(xiāng)三物教萬民,一曰六德:知、仁、圣、義、忠、和;二曰六行:教、友、睦、姻、任、恤。三曰六藝:禮、樂、射、御、書、數(shù)。這些內(nèi)容是周代對公民素養(yǎng)的要求,有非常完整的形態(tài),圍繞的一個中心就是道。中華傳統(tǒng)文化就是經(jīng)過夏、商、周三代以來發(fā)生發(fā)展的,到西周形成的,以道為中心、天人合一為理想、宗法為社會結(jié)構(gòu)、禮樂為行政體制的文化。當(dāng)我們澄清什么是中華傳統(tǒng)文化以后,就需要辯證地吸取其智慧和經(jīng)驗了,而不是隨便從中拉出一個詞來說事,比如和、孝、儒家,那只是中華傳統(tǒng)文化的一部分罷了。
我們傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么要采取辯證的態(tài)度呢?原因有很多。首先,古代的認識水平有限,受到科學(xué)技術(shù)能力的限制,很多做法不夠科學(xué)。例如,古人認為下雨是雷公在操作,就是一種想象,不是客觀表達。其次,很多做法是經(jīng)驗性的,沒有完全上升到理論高度,難以重復(fù)。三是古人的思維往往具有整體性、概括性、實用性,不是很深入,也不會詳細去解讀彼此的關(guān)聯(lián)。譬如說,古人為了表示對養(yǎng)育我們的山川土地感恩,追求人和自然的和諧,一律給山水封神,采取祭祀形式表達。而祭祀是不可避免地帶有迷信性質(zhì)的方式,因此我們現(xiàn)在就不適合普遍這么做。所以,我們應(yīng)當(dāng)弘揚傳承的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其精神,而不是一般意義上的傳統(tǒng)文化。
那么,究竟應(yīng)該如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升當(dāng)代公民文化素養(yǎng)呢?首先,我們要接觸和了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,正確認識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如果將其束之高閣,類似于紙上談兵,就沒有什么實際意義。其次,需要溫故知新。我們傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不能只學(xué)習(xí)、傳承,更重要的是在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)代社會主義核心價值觀、中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想和經(jīng)驗等,都可以豐富社會主義核心價值觀,并賦予其更自信、更強大的內(nèi)涵。再次,要將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化看成我們的事業(yè),全面展開,針對不同年齡、層次和環(huán)境,提煉出有價值的元素。例如,屠呦呦發(fā)明的青蒿素,顯然是受到葛洪的啟發(fā),很多事情古人限于條件沒有做完,或者說無法深入下去,我們要從傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)那些有價值的未竟事業(yè),繼續(xù)做好做強。另外,中華文明五千年,博大精深,那種兼收并蓄的能力和智慧,那種深沉的生命之美,值得我們長期堅持、發(fā)掘、傳承和創(chuàng)新。
傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們需要樹立以造福天下為己任的目標(biāo),把人生的理想和國家的前途、人類的進步結(jié)合起來,就是說要有大局觀念和廣闊的視野;傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要把人生的事業(yè)和祖國的發(fā)展、環(huán)境的治理和法治社會建設(shè)結(jié)合起來,要有強烈的社會責(zé)任感和使命感,成為國家的主人;傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還要經(jīng)營一個溫馨和諧的家庭,在這方面,我國古代有很好的家訓(xùn)、家規(guī)和家風(fēng)值得借鑒。孩子是祖國的未來,家長是孩子最早的老師,言教身教一體。因此,弘揚傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要有針對性,需要從兒童抓起,引導(dǎo)他們走健康的發(fā)展道路。同時,傳承弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化要正心誠意,不是走形式或者為了表現(xiàn)自己,而是通過格物致公,實現(xiàn)人生和家庭的發(fā)展愿景。因此,修身正己、經(jīng)營家庭又是和社會密切關(guān)聯(lián)的,而不是獨立的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久,載體豐富,每一個人可以根據(jù)自己的情況,堅持學(xué)習(xí)、弘揚。
(作者為中國政法大學(xué)中文系教授)
責(zé)編/張寒 美編/楊玲玲