“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是黨建的創(chuàng)新舉措
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化要體現(xiàn)和落實(shí)在經(jīng)常性上,把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常,且科學(xué)化、規(guī)范化、實(shí)效化。經(jīng)常性教育與集中教育的主要區(qū)別:集中教育是針對突出問題,針對“關(guān)鍵少數(shù)”,大喝一聲、猛擊一掌,下“猛藥”,治“重疾”。經(jīng)常性教育,是抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、落在言行;在對象上,涵蓋所有黨支部和全體黨員;在方式上,立足抓常、抓細(xì)、抓長、抓實(shí),思想建黨和制度治黨相結(jié)合,細(xì)水長流,久久為功;在目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)“保健”,預(yù)防為主,有病治病、無病強(qiáng)身、增強(qiáng)免疫,把思想政治建設(shè)融入日常的黨組織生活之中,推動(dòng)思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化,持續(xù)地轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)有為的實(shí)踐成果。
第一,激活基層黨組織、煥發(fā)黨員積極性,充分發(fā)揮黨支部和黨員作用。黨支部是黨組織自身建設(shè)和教育管理黨員的基本單元。強(qiáng)調(diào)和重視黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,是我們黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨“把支部建在連上”,確立了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位,解決了黨指揮槍的問題。從三灣改編開始,黨支部建在基層,成為建黨建軍的基本原則和制度,成為我們黨和人民軍隊(duì)不斷走向新勝利的傳家寶。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,進(jìn)一步體現(xiàn)了黨支部地位和作用,是對這一傳家寶的肯定、恢復(fù)和弘揚(yáng)。黨支部要按照黨章規(guī)定的職責(zé)任務(wù),根據(jù)黨中央要求,找準(zhǔn)定位、明確責(zé)任,履職盡責(zé),發(fā)揮作用,切實(shí)擔(dān)負(fù)起從嚴(yán)教育管理黨員的使命,把責(zé)任擔(dān)起來,把任務(wù)扛起來,把工作落到實(shí)處。
開展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活,是我們黨作為馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的重要特征,也是永葆政治本色的光榮傳統(tǒng)。1947年4月,時(shí)任南滿分局書記兼政委的陳云同志在第二次擴(kuò)大會議上強(qiáng)調(diào)健全黨內(nèi)生活,加強(qiáng)黨的建設(shè),以嚴(yán)肅的原則性去解決無原則的糾紛,并提出黨內(nèi)生活的三條原則。對于批評與自我批評,必須堅(jiān)持正面地坦率地辨明是非的原則;對于黨組織生活,必須嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則;對于黨員權(quán)利和義務(wù),允許發(fā)表不同意見,但必須堅(jiān)持“四個(gè)服從”原則,即“個(gè)人服從組織,少數(shù)服從多數(shù),下級服從上級,全黨服從中央”。這三條原則,使得南滿地區(qū)黨內(nèi)分歧逐步消除,為鞏固和發(fā)展革命事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保證。嚴(yán)肅的黨內(nèi)生活,是解決黨內(nèi)自身問題的有效途徑,也是黨不斷發(fā)展的重要法寶。嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活是我們黨堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨、保持先進(jìn)性和純潔性的重要法寶,是解決黨內(nèi)矛盾和問題的“金鑰匙”,是黨員黨性鍛煉的“大熔爐”,是純潔黨風(fēng)的“凈化器”。
十八大以來,黨的中心任務(wù)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,決勝全面建成小康社會。為此,黨中央明確提出了講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格黨員的要求和標(biāo)準(zhǔn)。這充分體現(xiàn)了我們黨對自身狀況、面臨形勢和工作任務(wù)的清醒認(rèn)識、客觀把握,刻畫出新的歷史條件下黨員先鋒模范的“標(biāo)準(zhǔn)像”,賦予黨員以新的時(shí)代內(nèi)涵。做合格黨員,要在踐行“四講四有”中,常用這把“尺子”衡量自己,常用這面“鏡子”檢視自己,提振精氣神、發(fā)揮先鋒模范作用、展示新作為。
做“四講四有”合格黨員,就要把領(lǐng)會掌握黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神有機(jī)統(tǒng)一,在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話精神過程中,加深對“四講四有”的理解領(lǐng)會,增強(qiáng)自覺性和執(zhí)行力;通過踐行“四講四有”,加深對黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的理解領(lǐng)悟和科學(xué)把握。
做“四講四有”合格黨員,核心是自覺增強(qiáng)和牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,做到黨中央提倡什么,就認(rèn)真踐行什么,黨中央禁止什么、就堅(jiān)決反對什么,始終把對黨絕對忠誠作為根本的政治要求和最重要的政治紀(jì)律,始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
第二,重新拿起擦亮黨內(nèi)教育的法寶,恢復(fù)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。我們黨積累了健全黨的組織生活、嚴(yán)格黨員管理、加強(qiáng)黨員教育的寶貴經(jīng)驗(yàn),形成了一系列行之有效的制度和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。一些黨員存在的理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡漠、精神不振、道德行為不端等問題,都與黨內(nèi)組織生活不健全、不嚴(yán)肅、不經(jīng)常有關(guān)。黨支部要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為契機(jī),積極自覺地應(yīng)用“三會一課”“民主評議黨員”等保健強(qiáng)體的靈丹妙藥,回歸我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),結(jié)合實(shí)際嚴(yán)格執(zhí)行,做到學(xué)之深、知之準(zhǔn)、行之篤,使黨的組織生活和黨員教育管理嚴(yán)起來、實(shí)起來。
第三,強(qiáng)化問題意識和問題導(dǎo)向,堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的成效。中央明確要求,要強(qiáng)化問題導(dǎo)向,學(xué)和做要針對問題,把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,“學(xué)”帶著問題學(xué),“做”帶著問題做,認(rèn)真自我體檢,給自己“找茬”“挑刺”,常想自己宣誓時(shí)的初心,常比自己黨員的身份,常列自身問題及整改的措施,把黨章的要求和黨員的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,黨支部和黨員必須主動(dòng)適應(yīng)和完善學(xué)習(xí)教育的新方式新辦法,把認(rèn)真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織生活,把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),讓學(xué)習(xí)始于問題發(fā)現(xiàn)、終于問題解決。圍繞中央強(qiáng)調(diào)要著力解決的五個(gè)方面問題,進(jìn)行對照檢查,列出問題清單,帶著問題學(xué)、針對問題改,做到邊學(xué)邊改、即知即改,使學(xué)習(xí)教育不斷取得實(shí)效。這次學(xué)習(xí)教育給基層留出了空間,向基層黨組織提出了發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性開展工作的要求。黨支部間的工作基礎(chǔ)千差萬別,黨員間的文化素質(zhì)參差不齊,工作崗位差異較大,如何結(jié)合實(shí)際推進(jìn)學(xué)習(xí)教育,如何把抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常落地開花,如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用,通過創(chuàng)新找到開自己“鎖”的那把“鑰匙”。創(chuàng)新的關(guān)鍵是堅(jiān)持和落實(shí)各項(xiàng)制度、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),在黨章框架內(nèi)進(jìn)行,不能打著“創(chuàng)新”的旗號,搞形式化、庸俗化、娛樂化的把戲。只要我們按照中央部署,認(rèn)真學(xué),務(wù)實(shí)做,就會取得學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化成效,不斷增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想、組織、文化和隊(duì)伍保障?!?
(作者為新華書店總店黨委副書記 紀(jì)委書記 編審)