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讓法治精神滋養(yǎng)大學(xué)生成長

核心提示: 隨著我國社會主義法治體系的不斷完善,大學(xué)生法治教育在社會主義法治建設(shè)中的地位越來越突出。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生法治教育,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識,弘揚(yáng)法治精神,讓大學(xué)生進(jìn)入社會之后做一名知法、守法、懂法的先進(jìn)青年,促使大學(xué)生在社會建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【摘要】隨著我國社會主義法治體系的不斷完善,大學(xué)生法治教育在社會主義法治建設(shè)中的地位越來越突出。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生法治教育,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識,弘揚(yáng)法治精神,讓大學(xué)生進(jìn)入社會之后做一名知法、守法、懂法的先進(jìn)青年,促使大學(xué)生在社會建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 法治教育 德育

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

大學(xué)生法治教育的重要意義

現(xiàn)如今,法律對于人們生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響,法律在日常生活中的運(yùn)用也越來越廣泛。建設(shè)社會主義和諧社會,實(shí)現(xiàn)依法治國,營造良好的社會環(huán)境,需增強(qiáng)國民法律意識。大學(xué)生法治教育對于增強(qiáng)全民法律意識、建設(shè)社會主義法治社會有著重要的意義。

加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是依法治國的必然需求。依法治國是我國的基本方略,依法治國、建設(shè)社會主義法治國家是我國現(xiàn)階段的治國方針,要求做到依法辦事、有法必依、違法必究,通過法治方式管理國家事務(wù),保證國家各項(xiàng)活動納入法治軌道,建設(shè)社會主義法治社會,實(shí)現(xiàn)社會主義的法治化、民主化,實(shí)現(xiàn)社會主義和諧社會,實(shí)現(xiàn)中國夢。加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是依法治國的必然要求,只有加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育,提高大學(xué)生的思想政治覺悟,才能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,從而促使大學(xué)生進(jìn)入社會能夠正確處理國家、集體、個(gè)人之間的關(guān)系。

加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是社會主義精神文明建設(shè)的必然需求。社會主義精神文明建設(shè)包括社會主義法治建設(shè)的要求。只有加強(qiáng)法治建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)全民素質(zhì)的整體提高,才能夠?qū)崿F(xiàn)精神文明建設(shè)的目標(biāo),提高全民的法律意識,從而促進(jìn)社會主義和諧發(fā)展。精神文明建設(shè)需要法治建設(shè)的支持,黨和國家明確提出加強(qiáng)法治教育,提高全民的道德水平和法律素養(yǎng)。加強(qiáng)大學(xué)生法治教育能有效提高大學(xué)生的精神文化水平,提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是國際交流與合作的必然要求。改革開放以來,我國和其他國家的貿(mào)易往來越來越頻繁,國與國之間的經(jīng)濟(jì)往來和文化交流也越來越廣。適應(yīng)全球一體化的發(fā)展需求,促進(jìn)國際間的交流與合作,已經(jīng)成為我國對外開放的主要趨勢。這就要求高素質(zhì)的人才參與到國際交往和經(jīng)濟(jì)活動中,這些人才必須懂得國際法律,通過合法途徑進(jìn)行國際貿(mào)易交流,從而獲取合法的經(jīng)濟(jì)效益。缺乏國際法的相關(guān)知識,將直接影響國際貿(mào)易往來。因此,必須加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育,提高大學(xué)生的法律素養(yǎng),培養(yǎng)更多復(fù)合型人才,促進(jìn)國際貿(mào)易往來,促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

當(dāng)前高校法治教育還不能滿足大學(xué)生和法治社會建設(shè)的需求

多年以來,黨和政府堅(jiān)定不移地推進(jìn)大學(xué)生的法治教育,取得了一些成效,但與全面推進(jìn)依法治國、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人要求相比,還有待加強(qiáng)和改進(jìn)。

高校對法治教育重視程度不夠。當(dāng)前,非法學(xué)專業(yè)的法治教育只作為思想政治教育進(jìn)行傳授,而思想政治教育一般針對的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及政治立場的教育,這樣就造成非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生獲得的法律基礎(chǔ)知識教育較少。同時(shí),由于在高校的教育大綱中,法治教育歸屬于德育教育內(nèi)容,這導(dǎo)致法治教育課程在大學(xué)生的課時(shí)中往往被忽視,不利于我國社會主義法治社會的全面建設(shè)。

法治教育課程安排不合理。首先,非法學(xué)專業(yè)的法治教育課程安排不夠合理。據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)高校對于非法學(xué)專業(yè)的法治教育只是對《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》進(jìn)行講解,而對于一些專業(yè)性法律知識的教育較少,導(dǎo)致法治教育的科學(xué)性、專業(yè)性不強(qiáng)。其次,法治教育的課程內(nèi)容單一,也不能夠滿足大學(xué)生的需求。在大學(xué)生的法治教育課程中,對于各項(xiàng)基本法律的知識點(diǎn)較少,學(xué)生無法深入了解更多的法律知識;所傳授的課程也只是停留在法律相關(guān)概念的層面,對于深層次的法律內(nèi)涵、特征、性質(zhì)、作用等較少。最后,法治教育缺乏實(shí)踐教學(xué)。大多數(shù)的學(xué)校注重對學(xué)生的課堂教育,能夠給學(xué)生灌輸法律意識,但這種傳統(tǒng)的教育方法缺乏實(shí)踐教學(xué),不能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念和素養(yǎng)。目前大學(xué)生犯罪事件屢屢發(fā)生,其原因之一就是缺乏法律實(shí)踐,不能夠?qū)⒎芍R運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

提高認(rèn)識,豐富教育方式方法,完善大學(xué)生法治教育

第一,提高對法治教育的重視程度。首先,要樹立正確素質(zhì)教育理念。隨著市場競爭日益激烈,企業(yè)對于人才的需要已經(jīng)不僅僅是專業(yè)知識的需求,更注重復(fù)合型人才的需求。這就要求大學(xué)生必須全面發(fā)展,不僅要掌握良好的專業(yè)技能,還要具備良好的法律素養(yǎng),提高自身的文化素質(zhì)。對于學(xué)校而言,要加強(qiáng)對大學(xué)生法治教育的重視程度,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想,調(diào)整教育模式,增設(shè)法治教育課程,有效提高學(xué)生的法治觀念,培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng),將法治教育從德育教育體系中獨(dú)立出來,提高全體教育工作者和學(xué)生的重視程度。其次,在大學(xué)生法治教育過程中,應(yīng)該注重學(xué)生的主觀能動性,堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的法治教育,通過法治教育課程,樹立學(xué)生的法律意識,營造良好的教學(xué)氛圍,將法治理念融入到教學(xué)中,注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和道德培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)良好的法治教育教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

第二,合理安排法治教育課程。一是完善法治教育課程體系。一般大學(xué)生法治教育課程主要側(cè)重對法條的解讀,課程內(nèi)容枯燥乏味,缺乏對學(xué)生的吸引力,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,教育效果不佳。因此,在法治教育課程的內(nèi)容中應(yīng)該增加一些有關(guān)于大學(xué)生步入社會之后的法律問題,以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識運(yùn)用到今后的工作、生活中,促進(jìn)大學(xué)生在社會中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,做遵紀(jì)守法的知識青年,建設(shè)社會主義和諧社會。二是豐富法治教育的教學(xué)方法。在教育課程的內(nèi)容安排上應(yīng)該融入一些社會實(shí)踐內(nèi)容,讓學(xué)生能夠積極地參與到法律實(shí)踐的教學(xué)活動中,將所學(xué)的法律知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高法律的實(shí)踐意義,提高大學(xué)生的法律意識,提高教學(xué)效果。三是注重案例教育,現(xiàn)如今,大學(xué)生犯罪越來越受到社會各界的關(guān)注,在對大學(xué)生進(jìn)行法治教育的過程中,應(yīng)該在課程安排中設(shè)置案例分析,如結(jié)合社會中一些大學(xué)生犯罪的案件進(jìn)行分析和討論,對于社會中一些法律現(xiàn)象進(jìn)行探討,分析案件中的違法行為和犯罪行為,從而培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),避免出現(xiàn)極端心理,造成不可挽回的錯誤。

第三,加強(qiáng)法治教育體系建設(shè)。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。只有提高教師的教育水平和文化素質(zhì),才能夠有效提高法治教育的效果。對教師進(jìn)行專業(yè)的法律課程培訓(xùn),定期舉行法治教育研討會,對教育過程中的法律問題進(jìn)行相互交流,促進(jìn)教師的整體法律素質(zhì)和教學(xué)水平。與此同時(shí),應(yīng)該積極引進(jìn)具有豐富法治教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師,并加強(qiáng)教師與其他法學(xué)院校教師的互動與交流,提高整體的師資水平。二是完善法治教育管理體系。對大學(xué)生法治教育的成果進(jìn)行科學(xué)合理的效果評估,對教育成果進(jìn)行監(jiān)督、管理,并將法治教育作為學(xué)校教育考核的主要內(nèi)容。對于教師而言,要對教師的教學(xué)方式、教育情況及時(shí)跟進(jìn),提高教師的教學(xué)水平;對于學(xué)生而言,要對法治教育課程進(jìn)行課程考核與評估,通過考試的形式,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的重視程度。

(作者為海南師范大學(xué)講師)

【參考文獻(xiàn)】

①盛敏:《我國高校法治教育理念構(gòu)建探析》,《求索》,2014年第10期。

②楊強(qiáng):《大學(xué)生法治教育實(shí)效性探究——以高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課法律部分教學(xué)為中心》,《高教論壇》,2014年第6期。

③李洋笑:《大學(xué)生法治教育的缺失與高校法治教育模式的構(gòu)建》,《法制與社會》,2016年第6期。

責(zé)編/周素麗 美編/楊玲玲

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[責(zé)任編輯:溫祖俊]
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