黨的十九大報(bào)告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。加快建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)在要求，是中華民族實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍的戰(zhàn)略舉措。深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是建設(shè)創(chuàng)新型國家必須解決好的重要問題。

產(chǎn)教融合需要充分發(fā)揮大學(xué)與企業(yè)這兩個(gè)核心要素的作用。“發(fā)現(xiàn)”是大學(xué)在科技創(chuàng)新中的重要任務(wù)，大學(xué)要善于提出新科學(xué)理論、探索新技術(shù)方法；“發(fā)展”是企業(yè)在創(chuàng)新中的重要任務(wù)，企業(yè)要善于完善新技術(shù)的應(yīng)用、開發(fā)推廣新產(chǎn)品。大學(xué)科技創(chuàng)新中的“發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)與企業(yè)成果轉(zhuǎn)化中的“發(fā)展”環(huán)節(jié)緊密相扣，構(gòu)成產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我國正在推進(jìn)的“雙一流”建設(shè)，一項(xiàng)重要任務(wù)就是增強(qiáng)一流大學(xué)和一流學(xué)科支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，這也是大學(xué)作為創(chuàng)新主體的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)屬性的延展。

當(dāng)前，在我國企業(yè)積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭的背景下，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和品牌建設(shè)的情況下，一些領(lǐng)域產(chǎn)教深度融合的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，相應(yīng)的合作模式也在創(chuàng)新發(fā)展。首先是實(shí)體化。以往短平快的合作項(xiàng)目正在逐步減少，取而代之的是企業(yè)與大學(xué)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)學(xué)研合作示范基地等實(shí)體化運(yùn)作的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。這有利于以物理空間聚合促進(jìn)創(chuàng)新要素集聚，優(yōu)化大學(xué)與企業(yè)緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)牽引產(chǎn)業(yè)升級(jí)能力。其次是整體性。當(dāng)前，產(chǎn)教融合主要著眼于企業(yè)創(chuàng)新能力提升，合作內(nèi)容進(jìn)一步深化，從單純開發(fā)產(chǎn)品、提供技術(shù)發(fā)展到包括工藝流程、質(zhì)量控制、專利保護(hù)乃至產(chǎn)品流通的全過程，形成多形式、多方位、多層次、多元化的合作新格局。產(chǎn)教融合研究不僅“頂天”，緊扣國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求；而且“立地”，瞄準(zhǔn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的突出問題與現(xiàn)實(shí)需求，解決科研與市場需求脫節(jié)問題，縮短科研成果轉(zhuǎn)化周期，更好地將大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)的新生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。再次是全鏈?zhǔn)絼?chuàng)新。通過創(chuàng)新平臺(tái)匯聚產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相近企業(yè)，組建創(chuàng)新聯(lián)合體，環(huán)環(huán)相扣，形成更大的創(chuàng)新鏈，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新要素更大空間范圍的互動(dòng)交融。特別是行業(yè)特色鮮明的研究型大學(xué)，能夠充分利用研發(fā)團(tuán)隊(duì)多領(lǐng)域交叉的技術(shù)與工程背景，集中力量突破整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與核心技術(shù)，大幅提升服務(wù)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

應(yīng)當(dāng)注意的是，信任是產(chǎn)教融合過程中常常被忽視的重要問題。由于創(chuàng)新的不確定性、合作中的機(jī)會(huì)主義行為以及合作雙方專業(yè)知識(shí)、行為模式、價(jià)值觀和文化背景等方面的差異，產(chǎn)教深度融合的風(fēng)險(xiǎn)客觀存在，單憑合作協(xié)議來控制這些風(fēng)險(xiǎn)是不夠的，相互之間的信任是促成雙方合作的密鑰。信任是產(chǎn)教深度融合的一個(gè)必備條件，在減少談判時(shí)間和契約成本、推動(dòng)知識(shí)和信息交換等方面發(fā)揮著重要作用。實(shí)踐證明，產(chǎn)教融合中雙方的信任度越高，越有利于保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，有利于充分發(fā)揮科技支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。信任并非自然而然產(chǎn)生的，搭建企業(yè)與高校之間展示、溝通平臺(tái)，建立日常交流機(jī)制，有助于企業(yè)了解研究人員的能力與品行，也有助于高校了解企業(yè)的需求，進(jìn)而增強(qiáng)合作的包容性和信任度。合作的順利開展也會(huì)形成正向激勵(lì)，在更高層面推動(dòng)新一輪合作。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力發(fā)揮著日益重要的作用。作為知識(shí)雙向流動(dòng)的主要渠道，產(chǎn)教融合不僅具備直接支持企業(yè)創(chuàng)新的功能，而且能在一定程度上反哺科學(xué)研究，還可以通過產(chǎn)教協(xié)同育人，把企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)造就面向行業(yè)未來發(fā)展的學(xué)術(shù)精英、行業(yè)領(lǐng)袖和其他社會(huì)英才。

（作者為中國工程院院士、江南大學(xué)校長）