【摘要】大學(xué)生堅定理想信念需要具備扎實的理論功底，中國夢理論體系用與時俱進(jìn)的深刻內(nèi)涵為思想政治教育開拓了新思路。新時代的思想政治教育工作應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解中國夢的理論內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生自覺將中國夢內(nèi)化于心、外化于行，使其在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺肩負(fù)起時代使命。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 中國夢 理論體系 【中圖分類號】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

內(nèi)化于心：引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解中國夢的理論內(nèi)涵

社會主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學(xué)。政治上的堅定來自于理論上的深刻認(rèn)識，大學(xué)生堅定理想信念，首先需要具備扎實的理論功底。只有具備豐富的理論知識，才能加深對中國夢理論的理解、認(rèn)識和領(lǐng)悟，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生實現(xiàn)中國夢的精神力量。因此，我們要不斷推進(jìn)習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的經(jīng)典論述“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的工作，強化中國夢的理論實踐。

中國夢理論為課堂教學(xué)注入活力。大學(xué)生思想政治教育的第一陣地是課堂，思想政治教育工作者要主動鉆研、創(chuàng)新教學(xué)方式，把握時代脈搏，用大學(xué)生喜聞樂見的話語體系解讀中國夢的精髓，為思想政治教育理論課注入新的活力。

馬克思主義基本原理闡述了人民群眾在社會發(fā)展中的作用，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是社會歷史發(fā)展的推動者。習(xí)近平總書記結(jié)合當(dāng)代中國的發(fā)展實際，提出“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福”的論斷，為思想政治教育工作的未來發(fā)展指明了方向。中國夢的實現(xiàn)不僅要充分依靠人民，還要持續(xù)不斷地為人民謀福利。近代以來的歷史發(fā)展進(jìn)程，實際上就是實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程，思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生充分了解中華民族頑強奮斗的光輝歷程，增強學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的使命感與責(zé)任感，鼓勵其積極投身全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的崇高事業(yè)。

加強意識形態(tài)引導(dǎo)，深化理論認(rèn)識。思想政治教育者在向?qū)W生傳授知識的同時，還要堅持以人為本、德育為先，對學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，志存高遠(yuǎn)是成就夢想的精神引擎，大學(xué)生首先應(yīng)努力學(xué)習(xí)知識、增長才干，并堅信中國夢必將實現(xiàn)，在堅定政治信念的基礎(chǔ)上樹立遠(yuǎn)大理想。此外，大學(xué)生還應(yīng)深入學(xué)習(xí)中國夢理論體系，用中國夢理論指導(dǎo)自身實踐，將中國夢理論內(nèi)化于心，努力豐富自身的知識儲備，不斷修正世界觀、人生觀、價值觀，如此才能擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，成為對國家和社會有用的人。

外化于行：培養(yǎng)大學(xué)生堅強的意志品質(zhì)

2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“我在黨的十九大報告中提出了我國發(fā)展的戰(zhàn)略安排，這就是：到2020年全面建成小康社會，到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。廣大青年生逢其時，也重任在肩。我說過，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國家和民族的希望。”空談?wù)`國，實干興邦。實現(xiàn)中國夢，不能僅僅停留在口號上，更應(yīng)付諸于實際行動。作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生被國家和民族寄予厚望。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立實踐意識、增強實踐能力，敢于動手、勇于創(chuàng)造，在中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，實現(xiàn)個人價值。

社會實踐是青年大學(xué)生認(rèn)識社會、體驗社會、服務(wù)社會的重要途徑。把中國夢教育與大學(xué)生的社會實踐相結(jié)合，不僅有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解社會發(fā)展與現(xiàn)實國情，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和奉獻(xiàn)精神，增強處理現(xiàn)實問題的能力。因此，把中國夢融入大學(xué)生思想政治教育，就必須重視青年學(xué)生的社會實踐。思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中對中國夢產(chǎn)生理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、實踐認(rèn)同，將社會實踐與思想政治教育緊密融合，積極拓展大學(xué)生思想政治教育實踐的渠道和載體。例如高?？梢詫⑿Ｍ馍a(chǎn)實習(xí)基地、社區(qū)掛職實踐基地、國防教育基地、科學(xué)實踐基地等作為依托，豐富創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作的水平。

習(xí)近平總書記曾說：“知識就是力量。青年時代是學(xué)習(xí)知識、陶冶情操、增長本領(lǐng)的黃金時代。”校園文化是學(xué)校在長期發(fā)展的過程中逐步積淀起來的，體現(xiàn)了一個學(xué)校的辦學(xué)精神和價值體系，它由所有校園活動的參與者共同構(gòu)建，潛移默化地影響著教學(xué)、科研等方方面面，對大學(xué)生的個人品格和成長成才影響深遠(yuǎn)。在校園文化建設(shè)上，高校應(yīng)充分利用好校報院報、校園廣播、新媒體平臺等渠道，開展貼近大學(xué)生實際生活的文化活動，營造積極向上的良好氛圍。

知行合一：當(dāng)代大學(xué)生要在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺肩負(fù)起時代使命

從中國近現(xiàn)代歷史來看，青年一代，尤其是大學(xué)生，都能夠勇于肩負(fù)時代賦予的使命，在革命、建設(shè)、改革各個時期奉獻(xiàn)自己的青春和力量。當(dāng)前，我們正在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗，作為社會精英群體的大學(xué)生，更應(yīng)立志成為未來國家建設(shè)的生力軍。

高校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)。中國夢是中華民族的美好愿望，當(dāng)代大學(xué)生要在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中自覺肩負(fù)起時代使命，以強大的精神力量作為支撐。大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。對于高校而言，思想政治教育工作者要使大學(xué)生在深刻理解中國夢的理論內(nèi)涵后，充分激發(fā)其實現(xiàn)中國夢的責(zé)任意識。

將愛國主義作為大學(xué)生思想政治教育的重要方向。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2015年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一，愛國主義應(yīng)當(dāng)成為思想政治教育的重要方向。中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代，未來，中國發(fā)展的步伐將會更快。因此，高校思想政治教育工作者要使大學(xué)生自覺接受愛國主義教育和理想信念教育，把國際社會發(fā)展形勢與中國社會現(xiàn)實密切結(jié)合，將中國夢理論體系作為大學(xué)生思想政治教育的生動課題，激勵大學(xué)生將愛國熱情轉(zhuǎn)化為拼搏奮斗的實際行動。

強化實現(xiàn)中國夢的理論實踐。作為一種強大的精神力量，中國夢既能激勵大學(xué)生樹立崇高的理想信念，又能引導(dǎo)他們投身實踐、腳踏實地，形成持久的內(nèi)在驅(qū)動力。在實踐過程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫好高騖遠(yuǎn)、急于求成的心態(tài)，在一次次奮斗中切實感受到自身的成長。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。堅定的理想信念、真摯的愛國熱情必須落實到實現(xiàn)中國夢的具體實踐中，才能展現(xiàn)出偉大的力量。

（作者為南京工程學(xué)院講師）

【注：本文系2016年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“大學(xué)生‘體驗式’教育年級化階段化的探索與實踐”（項目編號：2016SJD880017）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，新華網(wǎng)，2018年5月3日。

②鄭承軍：《理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)》，北京：清華大學(xué)出版社，2010年。

③陸有銓：《現(xiàn)代西方教育哲學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社，2012年。

④辛繼湘：《體驗教學(xué)研究》，長沙：湖南大學(xué)出版社，2005年。

⑤王靜：《新媒體對高校體驗式思政教育的價值和意義》，《新媒體研究》，2015年第19期。

責(zé)編/王妍卓 美編/王夢雅

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