【摘要】青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，引導(dǎo)青年形成健康的社會(huì)心態(tài)對(duì)青年的成長(zhǎng)以及社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，青年的社會(huì)心態(tài)出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，并受到輿論、教育等多重因素的影響。因此，我們應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步凈化媒體輿論環(huán)境，完善公共服務(wù)，形成社會(huì)心態(tài)教育的合力，使青年的社會(huì)心態(tài)在有效的引導(dǎo)下健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】青年  社會(huì)心態(tài)  輿論   

【中圖分類號(hào)】G412    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)指出，“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒”，“每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者”。這既對(duì)青年提出了新的要求，更表達(dá)了對(duì)青年殷切的希望。激發(fā)青年的奮斗熱情需要開(kāi)展有效的社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)，但當(dāng)前復(fù)雜的文化交融及多元化的價(jià)值觀使青年的社會(huì)心態(tài)受到了一定的影響，部分青年出現(xiàn)了社會(huì)心態(tài)失衡等問(wèn)題，導(dǎo)致自卑、迷茫、功利等消極心態(tài)產(chǎn)生，如何引導(dǎo)青年社會(huì)心態(tài)的健康發(fā)展已經(jīng)成為重要的課題。

青年社會(huì)心態(tài)的主要特點(diǎn)

積極與消極并存的矛盾性。當(dāng)前，我國(guó)青年整體的社會(huì)心態(tài)能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出積極健康的狀態(tài)。然而，部分青年受不良因素的影響，出現(xiàn)了社會(huì)心態(tài)的畸變。一方面，青年希望在新時(shí)代抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；另一方面，青年在不斷融入社會(huì)的過(guò)程中出現(xiàn)自卑、退縮、功利、迷茫等心理問(wèn)題。而信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的復(fù)雜進(jìn)一步加劇了青年矛盾的社會(huì)心態(tài)，使青年的需求非理性擴(kuò)展，理想與現(xiàn)實(shí)的差距促使青年出現(xiàn)浮躁、焦慮、情緒化以及急功近利等消極心態(tài)。部分青年希望得到社會(huì)的認(rèn)可，但缺少被社會(huì)認(rèn)可的能力；他們希望進(jìn)一步融入開(kāi)放包容的社會(huì)，但又在內(nèi)心建立“社交屏障”，不愿對(duì)社會(huì)和他人充分信任，并在理想信仰和物質(zhì)追求之間陷入了選擇迷茫。

盲目從眾性。青年往往缺少豐富的生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)，更缺少發(fā)現(xiàn)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象本質(zhì)的能力，在進(jìn)行選擇和判斷時(shí)容易受到外部因素的影響，出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、隨波逐流等問(wèn)題。近幾年來(lái)，青年成為了網(wǎng)絡(luò)公共參與的主力，在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)公共服務(wù)不斷完善方面發(fā)揮了積極的作用，但也存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的盲目認(rèn)同、非理性批判、以道德思維代替法律法規(guī)、極端化等問(wèn)題。此外，由于受到從眾心態(tài)的影響，部分青年在婚姻、交友、學(xué)習(xí)、消費(fèi)等問(wèn)題上也缺乏獨(dú)立思考的能力。

價(jià)值觀念多樣性。社會(huì)心態(tài)具有一定的感染力，青年社會(huì)心態(tài)受外部因素的干擾。在社會(huì)的迅速變遷中，部分青年在自我價(jià)值取向與主流價(jià)值取向出現(xiàn)沖突時(shí)，產(chǎn)生了價(jià)值迷茫以及心態(tài)不穩(wěn)等問(wèn)題。由于受到功利思想及個(gè)人主義論調(diào)的影響，部分青年價(jià)值觀失衡，不能用歷史性思維和發(fā)展的眼光看待社會(huì)現(xiàn)象，容易從個(gè)人立場(chǎng)去解讀和分析社會(huì)問(wèn)題，形成了以自我為中心以及功利性的價(jià)值觀。個(gè)別青年因個(gè)人價(jià)值期待落空而出現(xiàn)消極情緒，將對(duì)生活的不滿發(fā)泄到網(wǎng)絡(luò)空間中，給網(wǎng)絡(luò)秩序和個(gè)人社交帶來(lái)了不利影響。

影響青年社會(huì)心態(tài)健康發(fā)展的主要因素

復(fù)雜社會(huì)思潮對(duì)青年社會(huì)心態(tài)造成沖擊。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)一步融入世界發(fā)展的宏觀趨勢(shì)以及信息時(shí)代的全面到來(lái)，使我國(guó)社會(huì)的開(kāi)放程度進(jìn)一步加深，外來(lái)文化的不斷進(jìn)入使我國(guó)社會(huì)多種思潮并存并且相互碰撞。在復(fù)雜的文化環(huán)境以及迅速變遷的社會(huì)發(fā)展條件下，社會(huì)領(lǐng)域出現(xiàn)局部道德失范、價(jià)值選擇多元化等問(wèn)題，對(duì)青年的社會(huì)心態(tài)產(chǎn)生了重要的影響。在就業(yè)、學(xué)習(xí)、婚姻等多種壓力的共同作用下，一些青年對(duì)個(gè)人及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展出現(xiàn)了焦慮以及擔(dān)憂。而社會(huì)中出現(xiàn)的職業(yè)倦怠、炫富仇富、理想淡化、誠(chéng)信缺失、投機(jī)取巧等消極現(xiàn)象，也對(duì)青年的心理健康產(chǎn)生了不利影響。

信息時(shí)代的一些新媒體亂象對(duì)青年社會(huì)心態(tài)存在干擾。使用網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前青年的重要生活方式，青年因此受到網(wǎng)絡(luò)文化及輿論的影響。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包羅萬(wàn)象，既有健康向上的積極文化，也有庸俗、低俗的消極文化，造謠傳謠、惡俗直播、網(wǎng)絡(luò)欺詐、蓄意炒作等，不斷挑戰(zhàn)著青年對(duì)道德、秩序以及文化的固有認(rèn)知。加之當(dāng)前一些高校對(duì)青年社會(huì)心態(tài)發(fā)展缺少關(guān)注，缺乏正面引導(dǎo)，使得青年的社會(huì)心態(tài)更易受網(wǎng)絡(luò)亂象影響。

青年心理素質(zhì)教育不足。系統(tǒng)的教育有利于青年形成正確的社會(huì)心態(tài)，政府、學(xué)校及家庭等主體都應(yīng)為此而積極努力。然而，當(dāng)前的青年社會(huì)心態(tài)教育并不具有獨(dú)立性，往往“寄生”于思想道德教育之中，因而未能受到教育主體的高度重視。一是政府對(duì)青年的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠全面，未能在制度上落實(shí)多元主體對(duì)青年社會(huì)心態(tài)的引導(dǎo)責(zé)任，青年融入社會(huì)的機(jī)會(huì)和渠道仍不充分。二是學(xué)校的相關(guān)教育缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有使青年對(duì)自身心理問(wèn)題產(chǎn)生足夠的重視。三是家庭的常態(tài)化社會(huì)心態(tài)教育不到位，社會(huì)心態(tài)教育與家風(fēng)建設(shè)缺少關(guān)聯(lián)性。由于社會(huì)心態(tài)教育的弱化，一些青年對(duì)自身社會(huì)心態(tài)的變化缺少敏感性。

加強(qiáng)社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)，促進(jìn)青年社會(huì)心態(tài)健康發(fā)展

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培育青年正確的價(jià)值取向。黨的十九大報(bào)告明確指出，要“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是關(guān)于國(guó)家層面、社會(huì)層面以及個(gè)人層面的價(jià)值倡導(dǎo)，是新時(shí)代培育青年正確社會(huì)心態(tài)的價(jià)值參照。因此，我們要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青年以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則，檢驗(yàn)自我社會(huì)心態(tài)和行為實(shí)踐，對(duì)人生進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，樹(shù)立務(wù)實(shí)的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)心態(tài)積極健康發(fā)展。

凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，為青年社會(huì)心態(tài)發(fā)展?fàn)I造和諧氛圍。網(wǎng)絡(luò)輿論是影響青年社會(huì)心態(tài)變化的主要原因之一，社會(huì)領(lǐng)域的功利思想、網(wǎng)絡(luò)中的不當(dāng)言論和消極文化，對(duì)青年社會(huì)心態(tài)發(fā)展具有危害性。比如，充斥于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“炫富”現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致青年片面地解讀貧富差距問(wèn)題，形成功利的社會(huì)心態(tài)。因此，青年社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)的基本前提是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把握正確的輿論導(dǎo)向。一是要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)及管理，對(duì)不當(dāng)言論、失實(shí)言論、過(guò)激言論以及違法犯罪行為依法懲治。二是要加強(qiáng)媒體的“正能量”宣傳，用更加“接地氣”的方式弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，展現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)貌，不斷推出社會(huì)心態(tài)教育的優(yōu)秀文化成果，營(yíng)造和諧、文明、積極的輿論環(huán)境。要針對(duì)大學(xué)生、農(nóng)民工以及職場(chǎng)青年等群體進(jìn)行有針對(duì)性的社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)，啟發(fā)青年將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、民族價(jià)值結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，抓住新機(jī)遇。

完善公共服務(wù)，為青年的發(fā)展提供保障。結(jié)合青年的發(fā)展需求，著力破解青年最關(guān)心的醫(yī)療、住房、就業(yè)、擇偶等基本問(wèn)題，使青年在法律援助、心理咨詢、教育醫(yī)療、政策制度等方面得到保障。要全面開(kāi)辟利益訴求渠道，發(fā)揮工會(huì)、青年團(tuán)體、基層組織、公益機(jī)構(gòu)的積極作用，構(gòu)建多元化的信息反饋及心理調(diào)節(jié)機(jī)制。要通過(guò)多元化的平臺(tái)了解青年群體的愿望、呼聲以及期待，為青年的情感釋放建立理性、寬容的空間。

多方重視，形成青年社會(huì)心態(tài)教育的主體合力。一是政府部門(mén)要在關(guān)注青年發(fā)展的同時(shí)，兼顧青年的心理變化，號(hào)召社會(huì)各界關(guān)心、愛(ài)護(hù)青年。在制度層面明確社會(huì)主體對(duì)青年社會(huì)心態(tài)教育的責(zé)任。二是學(xué)校要加強(qiáng)重視，使社會(huì)心態(tài)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，建立集社會(huì)案例分析、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)理論、法律法規(guī)、心理健康教育等為一體的社會(huì)心態(tài)教育體系，抓住青年社會(huì)心態(tài)塑造的黃金時(shí)期。三是家庭要開(kāi)展常態(tài)化的社會(huì)心態(tài)調(diào)適及引導(dǎo)。要塑造與時(shí)俱進(jìn)、大氣穩(wěn)健、開(kāi)放包容、積極進(jìn)取的家風(fēng)文化，使青年受到良好家風(fēng)的長(zhǎng)期熏陶，養(yǎng)成理性傾訴、自我調(diào)節(jié)的良好習(xí)慣。要讓青年在良好的社會(huì)環(huán)境、媒體環(huán)境以及家庭環(huán)境中逐步形成健康的社會(huì)心態(tài)，以積極進(jìn)取、從容坦蕩、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的社會(huì)心態(tài)走向未來(lái)。

（作者為燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

【注：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“馬克思主義群眾史觀深化發(fā)展的理論訴求和實(shí)踐基礎(chǔ)”（項(xiàng)目編號(hào)：14YJC710022）的階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①鄧志強(qiáng)：《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)青年社會(huì)心態(tài)的現(xiàn)代性嬗變》，《中國(guó)青年研究》，2018年第4期。

②秦程節(jié)：《社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青年核心價(jià)值觀認(rèn)同的影響及應(yīng)對(duì)》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2017年第9期。

責(zé)編/孫渴    美編/王夢(mèng)雅

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