【摘要】紅色文化萌芽于近代，在新民主主義革命時期逐步形成，在社會主義革命和建設時期發(fā)展壯大，在改革開放時期愈發(fā)繁榮，凝結(jié)著革命理論、革命經(jīng)驗和革命精神，是極具中國特色的先進文化。紅色文化是社會主義核心價值觀重要的思想資源和精神滋養(yǎng)，具有顯著的育人價值。

【關鍵詞】紅色文化  思想政治教育  文化育人    【中圖分類號】G41    【文獻標識碼】A

紅色文化是極具中國特色的先進文化

黨的十八大以來，習近平同志曾多次前往革命圣地考察，足跡遍布西柏坡、沂蒙、延安、遵義、井岡山、上海、嘉興等地，他反復強調(diào)要讓崇高偉大的紅色精神和革命精神放射出新的時代光芒。作為一種特殊的政治文化意識形態(tài)，紅色文化萌芽于近代，伴隨著中國共產(chǎn)黨的誕生而逐步形成和發(fā)展，是對中國化了的馬克思主義文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展與超越。紅色文化承載了革命文化，蘊含著豐富的內(nèi)涵，是社會主義先進文化不可或缺的重要組成部分，同時也是社會主義核心價值觀重要的思想資源和精神滋養(yǎng)，是極具中國特色的先進文化，具有顯著的育人價值。

文化是一種具有既有、繼承、創(chuàng)建和發(fā)展的價值和認知體系，紅色文化不僅僅只是將紅色與文化簡單相加，而是將中國歷史文化中紅色情結(jié)的深刻寓意注入文化之中。紅色文化的狹義內(nèi)涵主要是指紅色革命文化，上溯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，下啟中國特色社會主義先進文化，彰顯了革命理想主義、英雄主義、樂觀主義和集體主義精神；廣義的紅色文化包含革命文化與社會主義先進文化。筆者是在廣義理解的基礎上探討紅色文化，認為紅色文化由理論、經(jīng)驗和精神三個部分組成，是在中國共產(chǎn)黨的領導下，在我國革命和建設過程中形成的先進文化的有機組成部分，凝結(jié)著革命理論、革命經(jīng)驗和革命精神。

紅色文化根植于我國革命、建設和改革的具體實踐

紅色文化以馬克思主義科學理論為指導生成、發(fā)展和壯大，傳承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根植于我國革命、建設和改革的具體實踐。紅色精神是紅色文化的精髓和靈魂。

紅色文化萌芽于近代，形成于新民主主義革命時期。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領中國人民在新民主主義革命時期以“為有犧牲多壯志”的精神浴血奮戰(zhàn)，成功推翻了壓在中國人民身上沉重的三座大山——封建主義、帝國主義和官僚資本主義，使人民群眾從被壓迫、被剝削的生活中解放出來。在這一過程中，紅色文化同封建主義的沒落文化、帝國主義的奴役文化及國民黨反動派的反動文化展開了激烈的斗爭，鑄就了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色文化精髓，為新生紅色政權的鞏固和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎。

紅色文化發(fā)展于社會主義革命和建設時期。在這一歷史時期，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領人民以“敢教日月?lián)Q新天”的開拓精神，公而忘私、殫精竭慮，投身新中國熱火朝天的建設事業(yè)，確立了社會主義制度。新中國成立以后，毛澤東同志曾反復強調(diào)：“我們要保持過去革命戰(zhàn)爭時期的那么一股勁，那么一股革命熱情，那么一種拼命精神，把工作做到底。”隨著我國革命和建設具體實踐的不斷推進，涌現(xiàn)出抗美援朝精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等偉大精神，紅色文化不斷被賦予新的時代內(nèi)涵。

紅色文化壯大于改革開放時期。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領人民以“會當水擊三千里”的精神，銳意進取、改革創(chuàng)新，使黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代。發(fā)展了中國特色社會主義文化是自改革開放至今我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因之一。在改革開放過程中，中國共產(chǎn)黨立足于我國基本國情，熔鑄了時代背景下的特區(qū)精神、載人航天精神、奧運精神、塞罕壩精神等優(yōu)秀精神，紅色精神不斷與時俱進，改革創(chuàng)新，內(nèi)涵不斷豐富，外延上也有了極大延展。

在黨和人民偉大斗爭中孕育的紅色文化博大精深、源遠流長，滲透著對共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的向往，凝結(jié)著黨和人民對民族精神和時代精神的執(zhí)著追求。它講述著中國故事，傳承著中國精神，弘揚著中國價值，匯聚著中國力量。

紅色文化在大學生思想政治教育中的時代價值

我國發(fā)展已進入了新的歷史方位——中國特色社會主義新時代，準確把握新的歷史方位，深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，從紅色文化中不斷汲取養(yǎng)分，讓紅色文化能夠浸潤思想，積極推進紅色文化入教材、入課堂、入頭腦，對開展大學生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義。具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，紅色文化教育是堅定理想信念、培養(yǎng)高尚道德情操的重要載體。習近平同志將理想信念比喻成我們精神上的“鈣”，如果缺乏這種“鈣”，理想信念不堅定，就會得“軟骨病”。當前大學生思想狀況主流是積極向上的，但部分大學生出現(xiàn)了理想信念淡漠或缺失的狀況，不乏“精致的利己主義者”。隨著我國的對外開放不斷推進，部分大學生崇尚和迷戀西方的物質(zhì)文明和社會文化，錯把物質(zhì)享受當成唯一的價值目標，喪失了崇高的理想信念。紅色文化教育是對大學生進行理想信念教育的一個很好的切入點。為了民族和國家利益，戰(zhàn)爭年代革命先烈們忠貞不渝、甘于犧牲，和平時代共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻，他們堅定不移的共產(chǎn)主義理想信念在紅色文化中彰顯和傳遞。在開展大學生思想政治教育的過程中，加入紅色文化所蘊含的共產(chǎn)主義理想信念、自強不息的民族精神、熾熱的愛國情懷，對于堅定理想信念、培養(yǎng)高尚道德情操具有不可或缺的作用。

第二，紅色文化教育是抵御錯誤思潮、反擊歷史虛無主義的有力抓手。意識形態(tài)領域一直是西方敵對勢力對我國青年進行價值顛覆的沒有硝煙的戰(zhàn)場。21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的日益普及，西方敵對勢力通過一些“公知大V”“意見領袖”及“水軍”，發(fā)表了大量以“真相”“揭秘”為標題的否定、質(zhì)疑、歪曲、丑化國家形象、黨的歷史、領袖和英雄人物的網(wǎng)文，歷史虛無主義錯誤思潮再度在我國泛起。歷史虛無主義者打著“價值中立”的幌子，以重新評價歷史為借口，反對馬克思主義唯物史觀，否定中國革命，進而否定社會主義制度和黨的領導的歷史必然性；打著“言論自由”的幌子，以“娛樂惡搞”丑化革命領袖和英雄、美化反動人物。這些價值觀扭曲、歪曲事實的歷史虛無主義言論以驚人的速度在網(wǎng)上傳播，有相當多大學生受其影響且認識不清，這對高校的思想政治教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。紅色文化的演進歷史與黨和國家的發(fā)展史一致，高校思想政治教育可以通過課堂、實踐、網(wǎng)絡等多種方式開展，用生動鮮活的紅色文化講述歷史，可以幫助大學生對歷史和人民為什么選擇了共產(chǎn)黨、選擇了社會主義制度、選擇了馬克思主義指導思想形成清醒的認知，自覺形成崇尚英雄、緬懷先烈的風尚，認清歷史虛無主義的荒謬和錯誤，消解歷史虛無主義沖擊造成的消極影響。

第三，紅色文化教育是增強思想政治教育實效性、吸引力和感染力的關鍵舉措。目前，對大學生的思想政治教育還存在著諸如形式主義問題等薄弱環(huán)節(jié)，進而導致思想政治教育的實效性、吸引力和感染力下降。紅色文化內(nèi)容豐富，全國各地各類紅色文化宣傳教育基地、革命紀念館、紅色革命文學與影視作品、紅色新媒體平臺、革命遺址等紅色教育資源層出不窮，這些紅色資源是開展思想政治教育最生動的教材。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出，要開展“傳承紅色基因、擔當復興重任”主題教育活動，通過觀看紅色題材舞臺劇、欣賞紅色文化為內(nèi)涵的網(wǎng)絡作品、學習踐行社會主義核心價值觀先進典型的優(yōu)秀事跡、服務革命老區(qū)黨的社會實踐等活動，把握好教育的時、度、效，把傳承弘揚紅色文化與思想政治教育結(jié)合起來，讓受教育者產(chǎn)生思想、情感共鳴，增強教育的實效性、吸引力和感染力。

（作者為中國礦業(yè)大學管理學院講師）

【參考文獻】

①習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》，新華網(wǎng)，2017年10月27日。

②丁恒星：《紅色文化與社會主義核心價值觀關系研究》，《思想教育研究》，2017年第7期。

③《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，中華人民共和國教育部網(wǎng)站，2017年12月6日。

責編/潘麗莉    美編/王夢雅