北京市育英中學(xué)陳亞麗老師

“如春的四月，云朵浸透著光亮，陽光在窗臺上舞動(dòng)，那拂過的微風(fēng)吹來春的氣息，把愛融化在空氣中，讓人間時(shí)刻飄溢著甜蜜新鮮的味道。”在采訪北京市育英中學(xué)陳亞麗老師的過程中，我們感受到她對教育的那份愛，猶如人間四月天般的詩意與美好。

青青扶搖而，木秀于林，風(fēng)來，吹不散這人間美景。對于班主任工作，陳老師說它是自己內(nèi)心一道永恒的風(fēng)景。多年來，陳老師傾注自己的激情、智慧與愛，所帶班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各項(xiàng)活動(dòng)獨(dú)占鰲頭，先后被評為海淀區(qū)“先進(jìn)班集體”和北京市“先進(jìn)班集體”，陳老師個(gè)人也被評為北京市“學(xué)生喜愛的班主任”和北京市“紫禁杯”班主任一等獎(jiǎng)。陳老師善于運(yùn)用文化引領(lǐng)和活動(dòng)育人的方法引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，重視班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)，積極打造團(tuán)結(jié)、自信、奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。她精心布置教室，讓每一面墻壁都會說話，讓每一面墻壁都成為教育的陣地；她制定特色班規(guī)，讓每一個(gè)孩子感受到自己是班級真正的主人，樂在其中；籃球比賽、運(yùn)動(dòng)會、學(xué)雷鋒服務(wù)、社會實(shí)踐活動(dòng)……每次活動(dòng)都提高了班級的凝聚力，增強(qiáng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也是在踐行著班級的精神文化內(nèi)涵。在所有的活動(dòng)中，我們都能看到陳老師與學(xué)生共同參與、榮辱與共的身影；在激情互動(dòng)中，陳老師與學(xué)生同呼吸、共悲喜，為其成長添上生動(dòng)旖旎的青春色彩。

可以說，陳老師以情育情，以文化人，給平淡的校園生活增添了人文教育的斑斕色彩。“5月20日學(xué)校舉行班主任節(jié)”的那個(gè)早晨，她收到了學(xué)生們寫滿黑板的祝福；上完課時(shí)，收到學(xué)生們寫給自己的雅詩；快放學(xué)了，又收到學(xué)生送來的愛的頒獎(jiǎng)辭和承諾書……陳老師說：“有的時(shí)候，我們真的要感謝學(xué)生，正是這一屆又一屆的學(xué)生，讓我們體味到幸福感的同時(shí)也讓我們積累了越來越豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們托起孩子們美好未來的同時(shí)，孩子們也成就了我們的教育事業(yè)。感謝孩子們，在他們最好的年齡，邀我與他們同行，讓我與他們共享青春的美好！”

似一處燈火，一彎新月，陳老師的英語課堂也是育英中學(xué)一道別樣的風(fēng)景。“興趣是最好的老師”，陳老師善于運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情景中自然而然掌握了單詞、語法和句型,學(xué)生在不知不覺中表達(dá)能力得到了加強(qiáng)，國際理解力得到了提升。讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中享受英語的魅力一直是陳老師課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在陳老師英語話劇《Hansel and Gretel》的課堂上，臺上的學(xué)生全情投入，準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，富有感染力的表演，展現(xiàn)出或莊或諧的話劇效果，臺下的學(xué)生則目不轉(zhuǎn)睛地觀看，思索體味著中西方文化的差異及各自的語言魅力。“學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生在課堂上綻放光彩”，這就是陳老師英語課堂教學(xué)的獨(dú)特秘訣。2017年中考是陳老師的豐收季，陳老師的班上中考英語滿分人數(shù)位于全校之首。

“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天！”作為一個(gè)有著教育情懷的老師，現(xiàn)在的陳老師在擔(dān)任年級組長的工作道路上，享受工作的快樂，也享受著能夠陪伴學(xué)生的每一天，在與學(xué)生的共同成長中，陳老師用自己的激情與愛去感染學(xué)生，陪伴他們走過陽光燦爛的每一天。   

似清風(fēng)吹來時(shí)的浮香外襲，在清雅的歲月走在美麗的校園，陳老師如四月里的優(yōu)美詩句，像輕靈的燕子伴春飛翔，用一份淡然，一份熱情，守護(hù)教書育人的執(zhí)著和精彩。