近10年間，伴隨我國新型城鎮(zhèn)化和城市現(xiàn)代化進程的快速發(fā)展，建筑業(yè)超常規(guī)發(fā)展的同時，也面臨著轉型升級的內在需求，迫切需要大批“懂現(xiàn)代建造技術、會現(xiàn)場施工管理”的高素質技術技能人才。這為土木建筑類專業(yè)的發(fā)展提供了良好契機，但在專業(yè)教學過程中，卻普遍存在課堂教學抽象枯燥、實踐教學開展困難、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等“三大難點”問題。

傳承近60年辦學的深厚文化底蘊，廣州城建職業(yè)學院建筑工程技術專業(yè)省級教學團隊，基于“情景認知”理論和“知行合一”理念，以廣東省一類品牌（重點）專業(yè)、中央財政支持的實訓基地建設等為載體開展研究與實踐，以建設“現(xiàn)代建筑職業(yè)技能公共實訓中心”和“現(xiàn)代建筑產教園”為育人平臺，校企協(xié)同發(fā)展，產教深度融合，充分應用信息化技術手段，形成了土木建筑類專業(yè)基于研創(chuàng)融合的“學訓一體”培養(yǎng)模式。

經(jīng)過10余年的完善與推廣，有效地解決了土木建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)貼近現(xiàn)代建筑業(yè)，由“工地生產”向“車間制造”、由“經(jīng)驗管理”向“信息管理”、由“農民打工”向“產業(yè)工人”、由“國內施工”向“海外擴張”轉型的“四個轉變”和專業(yè)教學“三大難點”問題，人才培養(yǎng)質量顯著提升，辦學經(jīng)驗被全國100多所院校引用，示范成效顯著。

對接建筑產業(yè)，開發(fā)“區(qū)域共享”產教育人平臺

在建筑行業(yè)的實踐教學中，如何還原施工現(xiàn)場、展示建造過程、剖析工藝流程，讓學員（學生）“一站式”體驗學習房屋建造全過程？在廣州城建職業(yè)學院“現(xiàn)代建筑職業(yè)技能公共實訓中心”，有一棟建筑面積3200平方米的三層“在建”建筑物，從地基到主體、裝飾裝修、設備安裝等共328個施工節(jié)點“一目了然”，按1∶1比例完美呈現(xiàn)房屋建造全過程。

中心是在政府部門指導和東方雨虹等名優(yōu)企業(yè)參與下，學?；I資4000余萬元，按照“整體規(guī)劃、全真模擬、先進實用、開放共享”原則研發(fā)設計的占地110畝，集實訓教學、技能鑒定、技術研發(fā)、員工培訓為一體的區(qū)域綜合性產教融合高水平公共實訓中心。建有安全教育、質量檢測、工種實操、土建創(chuàng)新實驗、裝配式建筑實訓、校企合作等六大功能區(qū)。各實驗實訓設施均遵循“節(jié)能環(huán)保、反復使用”理念聯(lián)合企業(yè)精心研制，涵蓋了6種建筑結構類型、11個工種實操項目、9個技術管理崗位和多個建筑業(yè)新技術實訓，共1132個實景設施、模型、道具和工器具。

中心建成以來，立足廣東、面向粵港澳大灣區(qū)、服務全國，累計接收來自香港理工大學、華南理工大學廣州學院、河南建筑職業(yè)技術學院等10余所不同層次大學的學生實驗實訓1000余人次，為廣州地區(qū)產業(yè)工人培訓9985人次，為廣州市住建部門等技術管理人員開展裝配式新技術培訓300余人次，培訓服務額超2000萬元。同時，還接待英國職業(yè)安全健康協(xié)會香港分會、廣州建筑集團有限公司等50余個行業(yè)企業(yè)和馬來西亞拉曼大學、山西建筑職業(yè)技術學院等70余所院校的考察交流。

與此同時，還發(fā)揮民辦高職院校體制機制靈活的優(yōu)勢，引進企業(yè)在校內成立“現(xiàn)代建筑產教園”，打造了土木建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)特色。目前，現(xiàn)代建筑產教園具備建筑設計、施工、預決算、咨詢服務等一條龍的生產服務能力。教師（師傅）帶領學生依托園區(qū)內10個“工作室”、5家“教學公司”和3個生產性實訓室，對接企業(yè)需求從事小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明、小革新，推進生產性實踐教學改革。

目前，學校按照“校企協(xié)同培養(yǎng)型”“工作室跟崗實踐型”“教學公司頂崗實習型”等形式，開辦富有特色的師徒結對式“崗位訂單班”“職場精英班”“卓越英才班”和“雙創(chuàng)先鋒班”，強化了職業(yè)技能培養(yǎng)和崗位素質的提升，實現(xiàn)了復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型卓越技術技能人才培養(yǎng)。

深化教學改革，探索“學訓一體”人才培養(yǎng)模式

圍繞新時代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上線下融合、學習碎片化、發(fā)展個性化、過程深度交互、資源影視化等特點，學校開展以“學生為中心”的課堂教學改革，針對建筑現(xiàn)場認知、課前理論預習、課堂理實脫節(jié)、課后鞏固創(chuàng)新、課程智能考核等5個環(huán)節(jié)，以“現(xiàn)代建筑職業(yè)技能公共實訓中心”為載體，構建了以“模型化展示、信息化導學、項目化教學、個性化實訓、智能化考核”為核心的“五化”課堂教學新體系。

通過營造和工程實際一致的建筑教學情境，設計涵蓋磚混、框架、剪力墻等結構類型和基坑支護、基礎工程等近500個工程節(jié)點的模型。學生進入模型，根據(jù)任務書與指導書，通過觀摩、掃碼、實測實量、施工放線等快速掌握節(jié)點構造及施工工藝等知識，以“模型化展示”的形式破解了建筑現(xiàn)場認知難題。

學校教學團隊撰寫的腳本，組織工人標準施工，拍攝剪輯成159部教學視頻，制作完成111部動畫，涵蓋了土木建筑類專業(yè)教學典型節(jié)點。課前學生通過二維碼完成施工節(jié)點認知，課中教師圍繞影視播放創(chuàng)設的教學情境，深度分析材料、構造及施工原理，讓學生像看電影一樣快樂有效學習，以“信息化導學”的方式破解了課前理論預習難題。

學校開發(fā)了270余個典型節(jié)點的施工圖紙、材料使用、構造處理、計量計價、施工工藝、驗收資料等與教學實體模型一致的項目化教學資源。操作鍵盤與鼠標在虛擬模型中漫游到教學節(jié)點后，學習構件間的構造關系，再點擊節(jié)點標牌調出教學資源，以“項目化教學”的方法破解了理論實踐脫節(jié)難題。

學校針對主體結構典型構件開發(fā)出42個實訓任務，鋼筋、模板定型后和實訓工具裝入集成箱。讓學生分組完成鋼筋下料等內業(yè)計算，再分崗位以“搭積木”形式完成構件施工等外業(yè)實踐，教師“評閱”后再將構件拆散、復原并裝回集成箱，依次輪訓完成全部任務，通過“個性化實訓”的途徑破解了實踐教學開展難題。

教學團隊通過智能考核系統(tǒng)按課程考核點命題且設置可變參數(shù)和范圍，學生登錄時程序智能匹配參數(shù)使“一題變百題”，學生可多次申請參加考核至滿意的成績，提高評價效率并激發(fā)學習熱情，以“智能化考核”的模式破解了評價學習效果難題。

目前，學校構建了以“五化”課堂教學新體系為核心，深入探索“知識傳授、能力提升、習慣養(yǎng)成”的育人新理念，形成了土木建筑類專業(yè)“學訓一體”的人才培養(yǎng)模式。

創(chuàng)新協(xié)同機制，打造“開放共贏”教育培訓體系

廣州城建職業(yè)學院積極響應黨的十九大報告提出的“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”政策，一體化推進職業(yè)教育和職業(yè)培訓相結合的完備體系，進一步發(fā)揮公共實訓中心技能訓練、技能競賽、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)孵化、師資培訓、課程研發(fā)等服務的公共性、公益性、示范性和綜合性功能。發(fā)起成立了具有獨立法人資格的廣東省精通城建職業(yè)培訓學院，取得了人社部門的培訓與鑒定資質；通過公共實訓中心進行（政行企校）協(xié)同化建設、區(qū)域化布局、規(guī)范化培養(yǎng)（訓）、產業(yè)化經(jīng)營、品牌化發(fā)展，實現(xiàn)了教科研團隊與企業(yè)生產團隊的深度融合，形成了教學質量提升和行業(yè)企業(yè)需求間的良性互動機制。

學校秉承“匯聚、開放、助力、共贏”理念，在開放服務方面完成了建筑施工技術、建筑信息模型BIM技術等20門網(wǎng)絡課程，面向社會人員提供繼續(xù)教育服務。針對建設領域新技術應用開展師資培訓50余場次，舉辦全國性建設行業(yè)學術交流會議5場次；舉辦廣州市園林建筑科普公益活動10余場次，獲得“科普基地”稱號。承辦廣州市建筑工匠技能擂臺賽和世界技能大賽廣東省選拔賽，獲得了“第45屆世界技能大賽混凝土建筑項目國家集訓基地”稱號；兩名選手獲得世界技能大賽混凝土賽項全國冠軍。

學校通過開發(fā)“區(qū)域共享”產教育人平臺，探索“學訓一體”人才培養(yǎng)模式，打造“開放共贏”教育培訓體系，學院土木建筑類專業(yè)服務經(jīng)濟社會發(fā)展顯著增強。目前，建成了由“全國勞動模范”領銜，省級“勞動模范”“教學名師”“技術能手”等在內的省級教學團隊2個；建設了省級一類品牌專業(yè)1個、重點專業(yè)2個；開展國家教育部門、省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個；高職院校與本科高校協(xié)同育人試點專業(yè)2個；中高職貫通培養(yǎng)改革試點專業(yè)5個；形成了土木建筑類專業(yè)“中職—高職—本科”貫通的應用型人才培養(yǎng)體系。

在此基礎上，學校建成省級房地產管理協(xié)同育人平臺、重點（央財）實訓基地3個；大學生校外實踐教學基地4個。近年來，獲得省級以上教科研項目30余項，精品在線開放（資源共享）課程4門，發(fā)表論文300余篇；授權國家專利110項，實現(xiàn)專利轉化15項，獲國際發(fā)明展銀獎1項；出版專著3部、教材100余部；獲得了省級科技成果鑒定、工法10余項，開展產學研合作項目30余項，完成了對2萬余名產業(yè)工人技術培訓，形成了一流的教科研和社會服務能力。

特別是近兩年，學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽獎勵3項和廣東省“挑戰(zhàn)杯”特等獎1項，省級以上競賽獎項59項。普高錄取第一志愿投檔線遠遠超出省基準線，學校土建類專業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)了高就業(yè)。以人才培養(yǎng)質量高、能力強、技能硬、素質好、本領全，贏得了社會各界和行業(yè)企業(yè)的普遍認可與高度贊譽。