近日，一則6歲女童機(jī)智報(bào)警，并將3歲妹妹帶至安全地帶的新聞刷爆網(wǎng)絡(luò)和媒體。人們?cè)诟锌?ldquo;別人家的孩子”、贊嘆女孩的機(jī)智和勇敢的同時(shí)，也對(duì)孩子的安全教育有了新的認(rèn)識(shí)。

據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道，3月8日，在新疆昌吉州阜康市文化路西側(cè)一小區(qū)民房發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)時(shí)，家中只有兩名女童(一名6歲、一名3歲)，發(fā)生火災(zāi)后，6歲女童苗苗(化名)及時(shí)撥打了119報(bào)警電話向消防隊(duì)進(jìn)行求助。在消防接警員的引導(dǎo)下，這名6歲小女孩不僅說(shuō)出了所在地址，還把自己3歲的妹妹從火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)帶至安全地帶。

從報(bào)道中我們注意到，女孩苗苗之所以能夠從容應(yīng)對(duì)，是因?yàn)樵趯W(xué)校參加過(guò)消防演練，老師告訴過(guò)她處置火災(zāi)的方法。苗苗對(duì)危情的得當(dāng)處置，自然有其機(jī)智和勇敢，但如果沒(méi)有學(xué)校的安全教育，她和妹妹的境遇或許就是另一種結(jié)果。這并非危言聳聽，由于缺乏必要的自救意識(shí)和自救能力，在危情中失去生命的孩子比比皆是。

不過(guò)，從苗苗的描述中可以看出，我們的學(xué)校安全教育也有明顯不足。她對(duì)消防員描述，老師告訴她遇到火的話，就用一個(gè)大盆子盛水把火撲滅，要是撲不滅的話，可以打119。苗苗無(wú)疑是一個(gè)好學(xué)生，她這次完全按照老師的話去做了，先是用小杯子滅火，后又用一只壺接水滅火，最后才選擇報(bào)警。但事實(shí)上，這里也有一個(gè)很大的隱患，如果遇到易燃易爆的火災(zāi)，這種做法無(wú)疑是十分危險(xiǎn)的。孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)，最好的方式就是立刻報(bào)警，然后逃離現(xiàn)場(chǎng)，這才是必須灌輸?shù)恼_觀念。

兒童的安全教育喊了很多年，但事實(shí)上并沒(méi)有引起真正的重視，一直被邊緣化。從大的層面來(lái)說(shuō)，我們還沒(méi)有一套健全而成熟的安全教育體系，沒(méi)有形成常態(tài)化，往往在事故之后一段時(shí)間進(jìn)行零星說(shuō)教，并無(wú)法從根本上提升孩子的安全意識(shí)和技能；從小的層面來(lái)看，一些學(xué)校雖然開了安全教育的課程，甚至也自編了教材，卻更像是應(yīng)付上級(jí)部門的要求，不僅沒(méi)有配置專職的教師，本就少得可憐的課時(shí)往往也被主課擠占。

這樣的后果就是，由于意識(shí)與實(shí)踐的雙重缺失，多數(shù)學(xué)生在安全自救方面的能力極其有限，甚至在事故發(fā)生的時(shí)候表現(xiàn)得驚慌失措，根本不知道如何采取相關(guān)的措施來(lái)進(jìn)行自救，因而造成了極其慘痛的悲劇。每年假期頻發(fā)的學(xué)生非正常死亡事故就是很好的例證。因此，這個(gè)案例無(wú)疑提醒我們，學(xué)校的安全教育并不是可有可無(wú)的邊緣課，不能應(yīng)付了事，走走過(guò)場(chǎng)。事實(shí)上，它在保護(hù)孩子的安全方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

我們一直講素質(zhì)教育，但我覺(jué)得，孩子的素質(zhì)不僅是多會(huì)幾門語(yǔ)言、幾種樂(lè)器，更應(yīng)該是具備一種臨危不懼的心理素質(zhì)，以及解決問(wèn)題的綜合能力。再者，所有教育的對(duì)象都是孩子本身，“皮之不存，毛將焉附？”安全，比什么都重要，安全知識(shí)和技能才是孩子最基本的素質(zhì)，只有教會(huì)孩子自我保護(hù)的能力，確保孩子安全健康的成長(zhǎng)，其他的教育才能體現(xiàn)出價(jià)值。從這個(gè)角度說(shuō)，不管學(xué)校也好，還是家長(zhǎng)也罷，安全教育都必須真正被重視起來(lái)。

（錢江晚報(bào) 2019年3月11日A0016版）