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任友群:教育信息化讓偏遠地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質教育資源(2)

Q:在科技不斷嘗試代替老師的當下,您覺得教育信息化對于教師的發(fā)展有何作用?老師們如何迎接或者是面對這樣的一種變化?

A:老師想要掌握信息時代的科學技能,首先要完成兩項任務:

第一,足夠的信息素養(yǎng),在教育教學環(huán)境中需要用到的裝備能熟練操作,能夠用技術手段為自己的教學提供準備。比如,做資源、做視頻、做PPT等;

第二,就是老師要在教育教學環(huán)境中用好這種技能,在課堂中對學生要能夠用信息化裝備教好學生,在日常教學、教研活動中會用這些裝備去溝通。

對于教師信息技術應用能力的提升很重要。教育部早就推出了全國中小學教師的信息技術應用能力的提升工程。當然信息化發(fā)展它是永無止境的,會升級的,所以新的一輪的推進我個人認為還要加強。

防控近視應重點增加孩子戶外活動時間

Q:目前有些省份出臺禁止小學布置電子作業(yè)的規(guī)定,但現(xiàn)在的孩子都是電子產(chǎn)品時代原住民,且信息化發(fā)展對促進教育均衡有著重大意義,您覺得如何平衡這之間的關系?

A:老師在學習時間中利用信息化技術去展示知識,讓孩子們能夠構建自己的知識體系,是不應該得到批評的。

對于電子產(chǎn)品是否損害孩子視力,大多數(shù)著名近視方面文獻證明,孩子每天在自然光下活動的時間越短越容易近視,看書、看電視時間太長會近視。給中小學生增加戶外活動時間,并且戶外活動能夠保證將會是“近視問題”一個解決方案。據(jù)我所知,上海某學校三年級班級中沒有一個近視,其他班也沒有太多。這也是該學校堅持給小朋友每天超過2小時的戶外活動時間后的成果。

各級教育主管部門應對新政策出臺能夠做更深入的調研。不能把所有責任推到學校,也不能把在線作業(yè)等電子產(chǎn)品一棒子打死。這是社會、家庭、學校要齊抓共管的事情。

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[責任編輯:張迪]