【摘要】在“大普法”“共普法”格局下，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新普法形式，建立有效、便捷的渠道連接普法供給與需求，是提升普法實效的重要環(huán)節(jié)。因此，要創(chuàng)新參與式、案例式普法形式，拓寬新媒體傳播渠道，更好地實現(xiàn)“即時普法”“精準(zhǔn)普法”和“有效普法”。

【關(guān)鍵詞】法治宣傳教育  創(chuàng)新機(jī)制  普法形式   

【中圖分類號】D920.4    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

全民普法既是中國特色社會主義法治體系的有機(jī)構(gòu)成和機(jī)制特點，也是中國特色社會主義法治實踐的獨(dú)特做法和成功經(jīng)驗。通過普法，中國特色社會主義法治理念、法律知識和法律規(guī)范融入人心，內(nèi)化為全體社會成員的法律意識和法治信念，再通過將符合法律規(guī)范的行為轉(zhuǎn)化為法治秩序，中國特色社會主義法治的目的充分實現(xiàn)；通過普法，廣大人民群眾對中國特色社會主義法治的認(rèn)同感和使命感不斷增強(qiáng)，對中國特色社會主義法治實踐的參與度和責(zé)任心不斷強(qiáng)化。可以說，中國特色社會主義法治事業(yè)能夠不斷取得偉大成就，長期堅持的全民普法工作是十分重要的原因。

疑難待解，普法實踐中存在新問題

全民普法工作自1986年“一五”普法正式展開，至今已有34年。法治宣傳教育的成績舉世矚目，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、建設(shè)社會主義法治國家中發(fā)揮了重要作用。但同時也要看到，當(dāng)前的法治宣傳教育仍存在普法內(nèi)容供給不充分、法治理念和法治文化培育重視度不夠、普法工作系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性不足、普法供給和需求不銜接等問題。

一是黨政機(jī)關(guān)主導(dǎo)的普法模式所提供的公共法治宣傳產(chǎn)品有限，而經(jīng)費(fèi)短缺又進(jìn)一步限制了國家機(jī)關(guān)的普法產(chǎn)品供給能力，難以滿足全面推進(jìn)依法治國背景下人民群眾豐富多樣的法治需求。因此，需要不斷擴(kuò)大普法主體的范圍，推進(jìn)落實國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，鼓勵社會力量參與普法，創(chuàng)新多元化供給模式。

二是普法工作偏重于法律知識的宣傳教育，相對忽視了法治理念和法治文化的培育。與此同時，受眾對普法工作更多的是理性認(rèn)同，并非是心理認(rèn)同。

三是存在條塊分割現(xiàn)象，導(dǎo)致普法工作系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性不足，普法內(nèi)容趨向碎片化、簡單化，法治宣傳教育的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性、整體性功能發(fā)揮不充分。法治宣傳教育既是法治建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是一項宏大的社會工程，必須有效整合政府和社會資源，形成普法合力，打造普法者與受眾，普法與立法、執(zhí)法、司法等各個環(huán)節(jié)相互銜接、相互融合的普法系統(tǒng)。

四是普法內(nèi)容供給與群眾法治需求不相對應(yīng)，既不能充分滿足需求，又浪費(fèi)了普法資源，導(dǎo)致普法工作形式上熱鬧，實效性卻不強(qiáng)。有的地方甚至僅以掛橫幅的方式應(yīng)付普法日的宣傳要求，導(dǎo)致群眾對法治宣傳的參與度不高、獲得感不強(qiáng)。因此，必須要充分利用信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新普法形式，以需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)普法實效。

正是基于普法實踐中存在的這些問題，黨的十八大以來，黨中央對全面依法治國作出了重要部署，對法治宣傳教育提出了更高的要求。在新時代的背景下，普法的主體、對象、內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)、機(jī)制和方式等不斷推陳出新，一方面應(yīng)進(jìn)一步落實普法責(zé)任制，形成“大普法”“共普法”格局，重組“供給側(cè)”；另一方面應(yīng)依托信息技術(shù)，創(chuàng)新普法形式，探索精準(zhǔn)普法，更好滿足“需求側(cè)”。

創(chuàng)新機(jī)制，合力提升普法實效

形成“大普法”格局，把普法融入法治實踐全過程。落實普法主體責(zé)任，是增強(qiáng)法治建設(shè)和法治宣傳教育針對性與實效性的前提和基礎(chǔ)。“七五”普法規(guī)劃健全了普法責(zé)任制，提出實行國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，建立普法責(zé)任清單制度。2017年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實行國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制的意見》，指出“國家機(jī)關(guān)是國家法律的制定和執(zhí)行主體，同時肩負(fù)著普法的重要職責(zé)”，“國家機(jī)關(guān)普法實行部門管理與屬地管理相結(jié)合，加強(qiáng)部門與地方的銜接配合，完善分工負(fù)責(zé)、共同參與的普法工作機(jī)制，形成普法工作合力”。落實國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，就是要形成“主體明確、責(zé)任清晰、協(xié)同共進(jìn)、齊抓共管”的“大普法”格局，使普法與執(zhí)法有機(jī)結(jié)合，融入執(zhí)法的全過程、各環(huán)節(jié)，讓人民群眾在法治實踐中以生動直觀的方式理解法律規(guī)定，明白法律道理，培養(yǎng)法治觀念，感受法治精神，認(rèn)同法治理想。

形成“共普法”格局，打造共建共治共享普法新機(jī)制。社會治理現(xiàn)代化的精髓就是實現(xiàn)共建共治共享，普法領(lǐng)域亦是如此。建設(shè)社會主義法治國家，要求法治宣傳教育不再是黨政機(jī)關(guān)統(tǒng)攬包辦，而是要有效整合各方資源，形成多元化的普法主體，共同提升普法質(zhì)效。法治宣傳教育是重要的公共產(chǎn)品，要增強(qiáng)普法工作實效，其根本在于引導(dǎo)和平衡這一公共產(chǎn)品的供需關(guān)系，為普法對象提供有效、有用、有針對性、滿足現(xiàn)實需求的普法內(nèi)容?，F(xiàn)實生活中，人民群眾的法治需求是豐富多樣的，即便是大力推行“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，行政主導(dǎo)型的普法所提供的公共法治宣傳產(chǎn)品也是有限的。因此，需要探索建立社會力量參與普法的機(jī)制，創(chuàng)新多元化供給模式。比如，健全政府購買法律服務(wù)機(jī)制，培育和壯大社會、市場等各類公共法律服務(wù)提供主體，推廣運(yùn)用政府和社會資本合作的模式；建立健全激勵機(jī)制，引導(dǎo)和支持民間公益性法治宣傳與法律服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展，鼓勵媒體、科研機(jī)構(gòu)等各類社會組織以及公民參與、支持法治宣傳教育工作；發(fā)展法治宣傳教育志愿者，建立健全注冊招募、服務(wù)登記、管理評價、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等機(jī)制，形成全社會共同參與普法的良好局面。

建設(shè)公共法律服務(wù)體系，整合法律服務(wù)資源。有效提供法律服務(wù)，是滿足和擴(kuò)大人民群眾法治需求的有力措施，是將法治獲得感轉(zhuǎn)化為法治責(zé)任感的有效機(jī)制。因此，要加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、便捷高效、均等普惠的現(xiàn)代公共法律服務(wù)體系，讓人民群眾切實感受到法律服務(wù)的便捷。據(jù)統(tǒng)計，截至2019年2月，我國公共法律服務(wù)實體、網(wǎng)絡(luò)、熱線三大平臺全面建成，各地共建成2900多個縣級公共法律服務(wù)中心、3.9萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公共法律服務(wù)工作站，實體平臺普及化目標(biāo)基本實現(xiàn)，法律服務(wù)網(wǎng)功能不斷完善，12348服務(wù)熱線覆蓋全國。各地市、區(qū)縣、街鎮(zhèn)、村居四級公共法律服務(wù)體系基本建成，上下聯(lián)動、覆蓋城鄉(xiāng)的公共法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)集各項職能于一體，采用窗口化、綜合性、一站式服務(wù)模式，實現(xiàn)了公共法律服務(wù)工作由分散向集中、由后臺向前臺、由管理向服務(wù)、由業(yè)余向?qū)I(yè)、由隱性向顯性的五大轉(zhuǎn)變，真正把法律服務(wù)送到了群眾“手邊”，增強(qiáng)了群眾對法治的信任。