重任在肩思奮進,強教為民正當(dāng)時。江蘇省濱海縣第二實驗小學(xué)教育集團自2017年秋學(xué)期成立以來,以《濱??h教育集團化辦學(xué)實施辦法》為指導(dǎo),積極開展全面調(diào)研,找準(zhǔn)運作方向,落實跟進措施,創(chuàng)新發(fā)展思路,以“提高教育質(zhì)量”為抓手,積極推進“思想政治建設(shè)、作業(yè)設(shè)計、閱讀工程”等重點工作,精準(zhǔn)施策,攻堅克難,開展校際互動,促進資源整合,質(zhì)量穩(wěn)步提升,工作卓有成效。
謀定而動——堅定集團辦學(xué)的理想信念
謀定而后動。依據(jù)縣局文件精神,組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定三年發(fā)展規(guī)劃,細化學(xué)期工作計劃。利用龍頭校的優(yōu)質(zhì)資源,帶動成員校在文化建設(shè)、教育質(zhì)量、制度完善等方面不斷提升,縮小校際差距,促進均衡發(fā)展。以“城鄉(xiāng)一體、聯(lián)動辦學(xué)、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”為原則,做到“四互四共”,即“管理互融、師資互派、教學(xué)互通、學(xué)生互動、資源共享、文化共育、黨建共抓、質(zhì)量共評”,互取所長、各補所短。
知止而有得。打造“一二三工程”,圍繞“一個中心”,落實“兩個提升”,強化“三個支撐”,不斷提高整體辦學(xué)水平。“一個中心”,即以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心;“兩個提升”,即提升學(xué)生核心素養(yǎng),提升教師專業(yè)素質(zhì);“三個支撐”,即管理效能以工作執(zhí)行力為支撐,德育工作實效性以活動載體為支撐,課堂教學(xué)高效性以教師專業(yè)素養(yǎng)提升為支撐。
以建設(shè)有品牌的支部組織、以建設(shè)能擔(dān)當(dāng)?shù)男<壈嘧?、以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍為關(guān)鍵,加快教育現(xiàn)代化建設(shè),開展“讓學(xué)引思”教學(xué)研究,促進內(nèi)涵不斷提升。
融合發(fā)展——架構(gòu)集團發(fā)展的組織體系
融合發(fā)展,關(guān)鍵在融為一體、合而為一。為實現(xiàn)集團內(nèi)部學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的融合、協(xié)作和互促發(fā)展,努力實現(xiàn)效益的最大化和最優(yōu)化。
班子每月例會。集團各校校長每月初召開一次工作例會,縣發(fā)展中心小學(xué)教研室的分工領(lǐng)導(dǎo)每次必定參與??偨Y(jié)上月工作,及時交流工作經(jīng)驗;研究部署本月工作,一同商討難點、重點工作,制定工作措施,細化工作進程。
主任跟崗學(xué)習(xí)。為提升集團成員校管理效能,我校組織成員校教務(wù)、政教主任于2019年5月27到31日到龍頭校跟崗學(xué)習(xí)一周。跟崗學(xué)習(xí),搭建了交流平臺,提升了管理水平,推動了校際融合發(fā)展。
教師軟硬交流。一方面建立骨干教師、特殊學(xué)科教師在各校走動式“軟”交流。五汛實小迎接“水石清華”省級項目驗收、蔡橋中心小學(xué)省“書法先進校”創(chuàng)建評估、正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦縣作業(yè)設(shè)計與管理現(xiàn)場會期間,學(xué)校派出管理、業(yè)務(wù)方面的骨干力量,積極協(xié)助成員校做好準(zhǔn)備工作。近兩學(xué)年學(xué)校派出15名骨干教師至成員校支教,成員校派出20名年輕教師到學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)。
學(xué)生共同參與。2019年4月30日,在濱??h第二實驗小學(xué)城南校區(qū)舉行了以慶祝新中國成立70周年為主題的首屆集團運動會。所有學(xué)校的學(xué)生運動員,參加了跑步、跳遠、壘球等多個運動項目。學(xué)生的參與面廣、參與度高,包含個人和團隊若干獎項,融競技和趣味于一體,有效地激發(fā)了陽光運動的熱情和激情。
活動推進——煥發(fā)集團發(fā)展的無限生機
集團自成立以來,出版了14期工作簡報,進行18次語、數(shù)、英、班主任工作等專題研討,圍繞“作業(yè)布置與批改”“閱讀工作推進”“書法”等主題開展12次沙龍研討,進行數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐等9次優(yōu)課評比活動,組織“家校協(xié)同,共育成長”11次宣講活動,并對五汛二中心、蔡橋小學(xué)、正紅二三中心開展了4次質(zhì)量研判活動。
舉行頒獎典禮。集團2018年底隆重舉行慶祝改革開放40周年暨“感動校園人物”頒獎典禮,縣教育局局長周青、副局長王青為“感動校園人物”頒發(fā)了證書和獎杯。“感動校園人物”都是縣“四有好教師”候選人,有效地發(fā)掘了身邊的榜樣,讓集團全體教師有獲得感、榮譽感,有可以學(xué)習(xí)的人和事。
成立備課組織。集團成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合等多個核心學(xué)科組。每個組建立了微信群,明確了主要負責(zé)人。每月利用學(xué)科微信群、QQ群等,指導(dǎo)成員校集體備課,龍頭校的集體備課講稿、各類復(fù)習(xí)計劃及時傳到對應(yīng)的微信群,達到共享的效果。
調(diào)研學(xué)業(yè)水平。為實時了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,由龍頭校骨干教師命題、主任校對、副校長審核后,統(tǒng)一組織學(xué)業(yè)水平調(diào)研。調(diào)研之后,集團校以校內(nèi)、校際之間交流研討的形式進行質(zhì)量分析。分析當(dāng)前現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型,查找校際差距,提出整改措施。
宣講家庭教育。家校同心,黃土成金。集團每周安排宣講團到各學(xué)校進行宣講。內(nèi)容涉及:家庭閱讀的經(jīng)驗、孩子的規(guī)則意識、良好的生活習(xí)慣。2019年3月,濱??h第二實驗小學(xué)校特邀家庭教育專家吉玲為全體學(xué)生家長做“如何做合格父母,育精英孩子”的專題講座。全面促進家校共育,逐步完善育人體系。
分享閱讀心得。集團策劃了“最美閱讀人”宣講,活動分低、中、高三個級段,在集團各校巡回分享。宣講者結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,聯(lián)系具體的閱讀書目,將親身閱讀的快樂、困惑如數(shù)家珍地娓娓道來。不僅回味了閱讀的樂趣,還有效地激發(fā)了身邊同學(xué)閱讀的熱情。
收獲成果——彰顯集團辦學(xué)的卓越成效
一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。開展集團化辦學(xué)以來,學(xué)校通過多層面、多維度、多視角,共同參與省科研基地研討活動、共同聆聽省名特教師授課講座、共同撰寫教育教學(xué)論文、共同研討集團內(nèi)發(fā)展瓶頸問題。
王海林校長撰寫的《推進集團辦學(xué),打造適合教育》獲得2018年省教育管理論文一等獎,并在全省頒獎大會上做“集團化辦學(xué)”經(jīng)驗介紹。2017年,省“教海探航”論文評比,兩位老師獲一等獎,3位老師獲二三等獎,省“師陶杯”論文評比中,全市僅有的3個特等獎均被集團校教師摘?。?018年,省“教海探航”論文評比,1人獲一等獎、2人獲二等獎,省“師陶杯”論文評比中,4人獲一等獎,總體成績?nèi)蓄I(lǐng)先。
各校的發(fā)展理念有了新的定位:“立德樹人”的指導(dǎo)思想統(tǒng)領(lǐng)各項工作,“核心素養(yǎng)”的各個要素要在課堂落地生根;教師的成長方式有了新的模式:閱讀、反思+實踐,逐步形成自我造血機制;學(xué)生的閱讀意識有了新的提高:不僅有量的突破,還有質(zhì)的飛躍。每日使用的“閱讀護照”,已經(jīng)成為記錄閱讀軌跡的有效載體。近兩年,集團參加省詩歌現(xiàn)場決賽,兩名學(xué)生被評為省詩歌之星,16名學(xué)生獲得一等獎,28名學(xué)生獲得二三等獎。
正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)的“草柳手工編織項目”在市第三屆少代會上展示,受到市委戴源書記的肯定和好評。該校兩位老師獲得市課堂教學(xué)比賽一等獎。該校的市縣調(diào)研學(xué)業(yè)成績,連續(xù)兩年位居同類學(xué)校前兩名。
五汛實小的“水石清華”特色文化項目,順利通過省級現(xiàn)場評估驗收。蔡橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的省“書法先進校”成功創(chuàng)建……成員校的諸多亮點,為龍頭校的發(fā)展提供了很多啟示。學(xué)校借鑒蔡橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的書法創(chuàng)建經(jīng)驗,在城南校區(qū)打造了“翰墨”為主題的特色,形成了翰墨苑、翰墨廊、翰墨娃、翰墨墻系列內(nèi)容。正紅中心小學(xué)和五汛實小的創(chuàng)建經(jīng)驗,對學(xué)校開展綜合實踐活動課程中遇到的“課程建構(gòu)、教師指導(dǎo)、學(xué)生實踐”等方面提供很多成熟的做法,真正地達到了區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源的互通、互融、互動、互進。
教育集團自成立以來,不玩形式、不擺花架、不走過場,認認真真落實工作、扎扎實實開展活動,產(chǎn)生了一定的社會效應(yīng)。今后,在市縣教育局的指導(dǎo)下,學(xué)校將進一步優(yōu)化管理模式,進一步科學(xué)配置人力資源,共同譜寫教育集團發(fā)展的新篇章。
(作者單位:江蘇省濱??h第二實驗小學(xué))