漫畫/高岳

□ 本報(bào)記者 周宵鵬

沒商量太久，家住河北省石家莊市的齊宏偉夫婦決定各自和單位請假，兩人排班開始在家照看孩子。作出這一決定的當(dāng)天，下班回家的齊宏偉發(fā)現(xiàn)孩子正在用手機(jī)玩游戲，而屏幕上不時(shí)出現(xiàn)含有不良內(nèi)容的彈窗。

“這段時(shí)間孩子‘停課不停學(xué)’，在家用手機(jī)和平板電腦上網(wǎng)課，其他時(shí)間也抱著手機(jī)不撒手，家長上班不在家，實(shí)在不知道他都看了些什么。”齊宏偉擔(dān)心地說。

疫情帶來“史上最長的寒假”，未成年人在家獨(dú)處時(shí)間增加，其身心更容易受到疫情的侵?jǐn)_和影響。由于缺少戶外鍛煉和社交活動(dòng)，心理難免出現(xiàn)波動(dòng)，更多“獨(dú)立觸網(wǎng)”的機(jī)會(huì)也引發(fā)很多家長對孩子用網(wǎng)安全的擔(dān)憂。

《法制日報(bào)》記者梳理發(fā)現(xiàn)，多地在疫情防控期間針對未成年人加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育和心理健康教育，相關(guān)政法部門也與學(xué)校聯(lián)合為學(xué)生提供線上法治課程，加強(qiáng)對特殊未成年人群體的保護(hù)和關(guān)愛，筑起未成年人健康成長的“防護(hù)墻”。

做好孩子心理防護(hù)

3月10日上午，正在單位開會(huì)的張華蓮接到孩子班主任的電話：網(wǎng)課已經(jīng)開始，上初二的孩子卻還沒上線。張華蓮給孩子連打了3個(gè)電話也沒人接，著急請假跑回了家，卻發(fā)現(xiàn)孩子把手機(jī)調(diào)成靜音，正在蒙頭睡大覺。

自學(xué)校開始網(wǎng)課教學(xué)以來，這已經(jīng)是張華蓮第二次從單位趕回家喚孩子起床了。當(dāng)晚，還沒等下班回家的張華蓮“發(fā)飆”，孩子就主動(dòng)向她承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)表示雖然晚上并未熬夜，可這段時(shí)間就是覺多睡不醒。

由于久居家中，不少未成年學(xué)生都出現(xiàn)頭暈、疲乏、無力、食欲不振、不舒服等問題。不僅如此，疫情防控期間，孩子極易在身體上、情緒上、行為上出現(xiàn)種種問題。保定市未成年人心理健康維護(hù)輔導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn)，近期一些未成年人生活較懶散，機(jī)體活動(dòng)大量減少，經(jīng)常在家睡懶覺、打游戲，情緒上枯燥、壓抑、孤獨(dú)、郁悶，波動(dòng)較大。

事實(shí)上，面對突發(fā)的疫情，出現(xiàn)這些現(xiàn)象，時(shí)間在兩周左右都屬正常范圍，是本能的心理反應(yīng)。然而，如果缺乏科學(xué)的自我管理或者不加引導(dǎo)約束，就會(huì)產(chǎn)生不良后果。

3月3日，石家莊市某小區(qū)一名小學(xué)五年級的學(xué)生，由于早上上網(wǎng)課不積極被家長訓(xùn)斥，與家長發(fā)生爭執(zhí)后，一氣之下從樓上跳下。

保定市未成年人心理健康維護(hù)輔導(dǎo)中心多位心理輔導(dǎo)老師告訴記者，在特殊時(shí)期要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，合理作息，保持良好的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏；合理計(jì)劃，有效率地學(xué)習(xí)；保持運(yùn)動(dòng)，幫助減少精神緊張，增加愉悅心理；主動(dòng)休閑，減少疫情帶來的焦慮無聊。同時(shí)，家長也要做好孩子的心理防護(hù)，一定要給予孩子積極關(guān)注，引導(dǎo)孩子直面疫情、心懷感恩、學(xué)會(huì)獨(dú)處，避免過度擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在孩子出現(xiàn)明顯問題時(shí)尋求專業(yè)幫助。

上海市法學(xué)會(huì)未成年人法研究會(huì)會(huì)長姚建龍撰文指出，要從國家長治久安的高度抓好受疫情影響未成年人的針對性教育，國家層面宜制定關(guān)心關(guān)愛受疫情影響未成年人的總體政策，地方省市可以先行先試，為國家層面政策的出臺積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供參考樣本。

教育子女用網(wǎng)安全

2月初開始，在多個(gè)第三方投訴平臺上，針對個(gè)別漫畫類、手游類App的投訴舉報(bào)陡然增加，多位投訴者為未成年人家長，投訴的問題涉及“誘導(dǎo)未成年人消費(fèi)”“內(nèi)容涉黃”等方面。

一位家長留言反映，其未成年子女在家長不知情的情況下，寒假里先后十幾次在某漫畫App上消費(fèi)，共支出超過400元，而購買的漫畫名稱和內(nèi)容明顯含有情色暗示。

在“停課不停學(xué)”要求下，未成年學(xué)生獲得較多自由上網(wǎng)時(shí)間，而家長因復(fù)工復(fù)產(chǎn)，無法及時(shí)監(jiān)管子女的用網(wǎng)情況，一些網(wǎng)絡(luò)平臺借此通過多種渠道導(dǎo)流、“收割”未成年人付費(fèi)用戶。更有甚者，一些未成年人觸網(wǎng)時(shí)不慎掉入詐騙陷阱。

福建晉江的學(xué)生小黃在QQ群里看到做任意數(shù)額10倍返利的廣告，分兩次支付了500元壓歲錢給對方，開始美滋滋地等待返利5000元。然而對方卻稱必須掃碼支付滿10次才能返現(xiàn)，信以為真的小黃拿來父親手機(jī)多次支付，等到父親發(fā)現(xiàn)時(shí)已被騙16萬余元。

學(xué)校延期開學(xué)，山東濰坊馬女士的兒子在聽網(wǎng)課、寫完作業(yè)后，拿父母手機(jī)偷玩游戲，兩天時(shí)間里共充值648元的點(diǎn)券26次。

“由于未成年人缺乏防范意識，容易輕信他人，疫情期間瞄準(zhǔn)未成年人下手的騙局增多，步步誘導(dǎo)未成年人落入圈套。”石家莊市高新區(qū)檢察院第一檢察部負(fù)責(zé)人裴麗艷表示，特殊時(shí)期家長尤其要對孩子做好網(wǎng)絡(luò)防騙教育，告訴孩子對網(wǎng)絡(luò)陌生人提高警惕，樹立正確經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，同時(shí)也要給孩子多一些陪伴，做好自己手機(jī)的防護(hù)，不要輕易設(shè)置免密支付。

作為法治副校長，疫情防控期間，裴麗艷通過網(wǎng)絡(luò)和微信，給多所學(xué)校的學(xué)生開展了遵守法律、提高用網(wǎng)安全等主題的法治宣傳課程，并和學(xué)校法治老師一起引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)法律意識和用網(wǎng)安全意識。

“疫情防控期間既是孩子們用網(wǎng)的高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期，也是家長開展教育的一個(gè)契機(jī)。家長不能把手機(jī)交給孩子就完事了，而是要幫助孩子們完成互聯(lián)網(wǎng)安全教育，引導(dǎo)他們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界里保持理性。”裴麗艷坦陳。

更多關(guān)愛特殊群體

“感謝檢察官叔叔阿姨，通過你們的幫教，我學(xué)會(huì)了許多法律知識，懂得了做人要守法的道理。”近日，河北省滄州河間市檢察院幫教的幾名未成年人向承辦檢察官遞交了思想學(xué)習(xí)報(bào)告，還專門來電致謝。

在校生馮某因盜竊罪被作出附條件不起訴，疫情期間，檢察官采取了與其談理想、談學(xué)習(xí)及網(wǎng)上說法等方式進(jìn)行幫教，督促他不放松學(xué)業(yè)，提醒他要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，減少外出，加強(qiáng)日常防護(hù)，并為其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

與之相比，輟學(xué)的南某情況較為復(fù)雜。南某因盜竊罪被作出附條件不起訴，曾對未來感覺一片迷茫。經(jīng)過檢察官的溝通幫助，他開始到石家莊參加技能培訓(xùn)，可長期悶在家里，本就和父親關(guān)系不融洽的南某難免口角摩擦，精神愈加萎靡不振。

針對這一問題，檢察官借助微信語音和視頻平臺當(dāng)起了“心理咨詢師”“調(diào)解員”，接受教育后南某主動(dòng)向父親認(rèn)了錯(cuò)，也開始學(xué)著調(diào)整管理自我情緒，思想逐漸平穩(wěn)。

疫情期間正常的生活節(jié)奏被打亂，接受幫教的涉案未成年人、留守未成年人等特殊群體比一般人更容易受到影響和侵害。全國人大代表、陜西省律師協(xié)會(huì)副會(huì)長方燕專門撰文提出，針對疫情期間的“臨時(shí)留守未成年人”“困境兒童”或面臨無人照料等情形，建議相關(guān)法律增設(shè)專款保護(hù)，并落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任。

方燕調(diào)查發(fā)現(xiàn)，突發(fā)事件時(shí)，國家對于未成年人的優(yōu)先救護(hù)進(jìn)行了明確規(guī)定，但并無具體的實(shí)操規(guī)定，后期缺乏相應(yīng)的政策落地以及程序上的跟進(jìn)監(jiān)督。為此，她建議及時(shí)修正《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，增加對疫情期間產(chǎn)生的臨時(shí)“留守未成年人”進(jìn)行保護(hù)的專門條款，同時(shí)擴(kuò)大已有的未成年人權(quán)益保障體系和社會(huì)救助體系的服務(wù)范圍。

“未成年人弱勢群體的保護(hù)缺乏全面有力的支撐，整個(gè)社會(huì)應(yīng)在這個(gè)特殊時(shí)期多措并舉給予未成年人弱勢群體更多的關(guān)愛。”方燕呼吁，要持續(xù)建設(shè)在疫情期間關(guān)于“留守兒童”“困境兒童”等未成年人權(quán)益保障體系和社會(huì)救助體系?！　?/p>