2020年初的疫情給孩子們帶來了一個“超長寒假”,孩子們雖然在家中隔離,卻也沒有停下自我提升的腳步。從疫情發(fā)生以來,學校一直堅持開展“停課不停學”的各項活動,老師們錄制了豐富多彩的線上課程。線上教學已經持續(xù)了一段時間,這個階段主要是對舊知識的復習。雖然在家學習時沒有了老師、同學在身邊陪伴,少了課堂上的樂趣,但新的學習形式也給孩子們帶來新的收獲。在家校的共同協(xié)作下,孩子們從生活技能、學習能力、心理品質都得到了鍛煉,孩子們自主學習、自我管理的能力得到了很大的提升。
從4月13日開始,北京市線上教學進入一個新的階段,孩子們開始新內容的學習。面對新階段的學習,許多家長都會產生焦慮心態(tài),擔心學習質量和學習效率,擔心孩子學的知識沒有得到鞏固等。很多家長對于開學時間遲遲未定也十分焦慮。面對這些焦慮,家長們需要自我調節(jié),除了要相信學校和老師,最重要的是要相信自己的孩子。“自主學習”、“自我管理”依然是孩子們在新的學習階段的成長關鍵詞,家校協(xié)作也依然是幫助孩子們學習和成長的最大助力。
查缺補漏的過程必不可少很多家長會擔心,孩子們開始新知識的學習之后,對于過去的知識掌握得怎么樣?有沒有得到鞏固?目前,學校對整個階段(從4月13日開始到7月初)的教學進行了整體設計,其中包括了查缺補漏的過程。
首先,如果孩子們在學習的過程中產生問題,老師會及時在線上進行指導,同時也會以作業(yè)或練習的形式,對孩子們進行學習效果的檢測,了解孩子們線上學習的情況,做到及時查缺補漏。其次,在返校之后,老師和孩子進行面對面教學時,也會去了解和彌補孩子們對知識學習的缺漏。不管是線上還是線下,查缺補漏是教學中必不可少的過程。
及時溝通做好記錄
除了學校的查缺補漏工作,家長們也要鼓勵孩子積極與老師進行溝通和交流。當孩子在學習過程中產生疑問時,要及時將問題提出來,與老師進行溝通。在課后有疑問,也要聯(lián)系老師,隨時交流問題、解決問題。不管是線上還是線下,老師每天都會和孩子們有一個溝通的時間,所以當孩子產生問題的時候要及時和老師進行溝通。
如果在線上無法將問題講清楚,家長們也可以鼓勵孩子將問題記錄下來,將來進行面對面上課的時候,再與老師進行交流。面對孩子們學習過程中產生的各種問題,家長們要鼓勵孩子做好溝通和記錄,從而保證學習的質量。
鼓勵孩子自主學習
自主學習是孩子們所需要的一個重要的能力。家長們要教育孩子相信自己,給孩子給予充分的信任,引導孩子確立目標,鼓勵孩子進行自主學習。
在第一階段的線上學習中,我們可以看到,很多孩子在老師和家長的鼓勵、引導下,都制定了自己的學習計劃,自己規(guī)劃時間,有序安排在家的生活,學著做時間的主人。孩子們經過這段時間的學習,紛紛探索出了最適合自己的自主學習的方法,學習效率也得到了很大提升。
在新的階段,家長依然要鼓勵孩子們進行自主學習和自我管理。讓孩子相信自身的能力,在沒有老師面對面指導的情況下,依然能夠學好,依然要更加認真地學習。引導孩子確立學習的目標,孩子們有了自主性,學習有了內動力,學習質量和學習效率必然會有顯著的提升。
保持家校聯(lián)系
在線上學習的過程中,家校保持良好的聯(lián)系是十分必要的。家長可以定期向老師反饋孩子的學習狀態(tài),讓老師進行一定的了解。在新階段的學習中,如果家長有什么問題和困惑,也可以及時地與老師進行溝通和交流。由于居家學習的特殊性,孩子在學習過程中可能會產生的心理問題、情緒問題等,都需要家長進行及時的疏導。家長與學校保持一個動態(tài)的聯(lián)系,老師與家長齊出力、想辦法,才能形成家校合力,為孩子的學習和成長助力。
目前,不管是社會還是學校、家庭,都保持著對孩子們的健康和學習負責任的態(tài)度。對于孩子的學習,家長們要明白,學習是孩子自己的事情。作為家長,要做到的是相信孩子,推動和引導孩子進行自主學習,而不是代替孩子做他該做的事情,從而產生了不必要的焦慮。讓孩子在學習中有真正的收獲,才是家校教育共同的目的。
(陳立華:北京市朝陽區(qū)實驗小學校長)