“守護孩子一生的幸福，就是守護自己一生的幸福。”這是我來到人大附小后最深刻的感觸。2016年，我有幸來到人大附小主校區(qū)參加期末總結(jié)大會，當(dāng)時收到了幾份禮物，其中有一本名為《做一件幸福的事——我的笑長生涯》的書引起了我的注意，讓我眼前一亮。為什么叫“笑”長？難道是錯別字？為什么鄭瑞芳校長能夠在這么多書上簽名，難道不累嗎？一系列的問題在我回到家中細(xì)細(xì)翻開這本書時一一找到了答案。原來，“笑”長是人大附小老師們對鄭校長的愛稱，因為她的臉上總是洋溢著幸福的笑容，而筆耕不輟的簽名那是因為這是在做一件幸福的事情！

因為熱愛 所以幸福

如果不是來到人大附小，我對于幸福的理解也許不會那么透徹。在2016年之前，我只是一名剛調(diào)入亮甲店小學(xué)的老師，當(dāng)時我教授的是四、五年級的科學(xué)課，而我其實是一個擁有二十年小提琴教學(xué)經(jīng)驗的小提琴教師，對于教授科學(xué)課，從我內(nèi)心來說是非常失落的。但是，隨著人大附小承辦亮甲店小學(xué)后，我的幸福指數(shù)就不斷提升，正如《做一件幸福的事》里有一篇文章“幸福和快樂靠自己來創(chuàng)造”所描述那樣，既然我現(xiàn)在不快樂我就應(yīng)該遵從自己本心做快樂的事，讓幸福氤氳心間。

人大附小音樂教師李坤在支教課堂上

在鄭校長的鼓勵和支持下，我又開始拉起了我心愛的小提琴，重新找到了自我，找到了幸福……幾年來，我在人大附小主校區(qū)的工作中時時刻刻都能感受到七彩教育理念的幸福和快樂，并在這片七彩教育土壤中開始發(fā)芽和成長，汲取各種知識的營養(yǎng)。為了落實鄭校長提出的“挖掘師生多元潛質(zhì)，注重師生多元培養(yǎng)，滿足師生多元需求，促進學(xué)生多元成長”的教育理念，我在校領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持下開設(shè)了小提琴社團，小提琴社團的開辦引起學(xué)生和家長們的熱愛和認(rèn)可。同時，為了讓更多熱愛弦樂的學(xué)生擁有更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和成長，擁有更加專業(yè)和寬廣的展示平臺，人大附小弦樂團在鄭校長的提議和關(guān)心下成立了。我作為學(xué)校委任的弦樂團負(fù)責(zé)人，再一次接受了一項自己熱愛和幸福的事。

因為熱愛，所以幸福。無論是二年級的小提琴校本課程，還是弦樂團的社團活動，都得到了學(xué)生們的喜愛，他們很享受這樣的藝術(shù)課堂，一雙雙渴求知識的雙眸讓我讀懂教育的幸福。尤其是得到家長和社會的認(rèn)可，有家長在弦樂團參加65周年校慶器樂專場演出完激動地在朋友圈這樣說人大附小弦樂團：“奏響民族曲，留住中國魂”。用幸福的眼光來看待教育，我們就會多一種生活的詩意，就能讀懂每一個孩子的表情，走進每個孩子的心房，做一名教育的有心人，就會越來越感受到教育的幸福。我愿用生命的熱情來調(diào)和教育這片美麗的藍(lán)天，澄澈心靈，享受幸福，讓如歌的生命因教育的幸福而曼妙飛揚！

堅定信仰 傳遞幸福

在人大附小的工作和守護孩子享受藝術(shù)教育所帶來的幸福過程中，我找到了幸福，同時在思想上我也找到了理想信念并決定一生信仰她——中國共產(chǎn)黨。2016年12月22日，我有幸跟隨人大附小黨支部到達(dá)長征路上送教行第四站會寧站，在參觀革命圣地會師樓時，聽到講解員說起長征中犧牲的英雄和烈士事跡時，29歲的紅軍34師陳樹湘師長被俘后英勇就義，一名14歲的小紅軍為了保護當(dāng)?shù)剞r(nóng)民魏鴻儒的兒子不幸犧牲……這種大無畏的事跡數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)時的我流淚了，心中從小到大的那種對祖國、對黨的熱愛油然而生，默默地向著櫥窗里的烈士衣物和用品深深鞠躬。

回京后，我毅然向黨組織遞交了一份入黨申請書。隨后的工作和生活中，我積極參加黨組織的各項活動和黨校培訓(xùn)。也多次跟隨鄭書記參加“老少邊窮”地區(qū)的教育扶貧義務(wù)支教活動。在經(jīng)過對黨的歷史、黨的理論知識的不斷學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀黨員教師的工作作風(fēng)，不斷反思自己，凈化自己。2019年7月1日，在偉大中國共產(chǎn)黨的生日這一天，我光榮地成為了一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。我要感恩鄭瑞芳書記在我的政治思想上的引導(dǎo)，感恩人大附小黨組織對我的培養(yǎng)；我要感恩人大附小這片充滿紅色基因的沃土和充滿了對學(xué)生無限愛的凈土，使我在工作中找到了幸福和歸屬，思想上找到了共產(chǎn)主義并堅定的信仰！

教師應(yīng)該關(guān)注到每一個生命，讓老師和學(xué)生的生命都能得到豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)，這樣就做到了讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗幸福的教育，這就是作為教師傳遞幸福的深刻意蘊。對此，鄭校長就特別對我說道：“中國人民大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所大學(xué)，因此人大附小作為中國人民大學(xué)的附屬小學(xué)，血液里是與生俱來有著中國人民大學(xué)的紅色基因，注定了人大附小師生的成長是與祖國同呼吸共命運的，也注定了人大附小人的使命與責(zé)任就是要做有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)募t色接班人。所以，小提琴校本課程與弦樂團需要精心做好頂層設(shè)計，讓藝術(shù)教育涵養(yǎng)家國情懷，讓孩子們享受小提琴帶來的幸福感。”經(jīng)過鄭校長的指點和幫助，我所開設(shè)的小提琴校本課程和弦樂社團，以七彩教育理念為基石，以《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》為指導(dǎo)思想，以構(gòu)建學(xué)生的國家認(rèn)同感為目標(biāo)，通過音樂和樂曲來讓學(xué)生了解自己國家和民族文化。而在樂曲的選擇上，我分為了兩大板塊：第一板塊，優(yōu)秀的民族樂曲，讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的浸潤熏陶時更能了解中華民族優(yōu)秀的民族文化和智慧文明，如《梁?！贰盾岳蚧ā贰冬幾逦枨贰赌粮琛返葮非＿@些樂曲都是流傳悠久或者飽含深意的民族樂曲，在學(xué)習(xí)和演奏中不但培養(yǎng)了學(xué)生在民族自信和文化自信上的提升，也會讓世界認(rèn)同，因為這些樂曲都是最具中國代表性的民族樂曲；第二板塊，經(jīng)典紅色革命歌曲，在提高學(xué)生器樂演奏水平時，了解樂曲的創(chuàng)作背景和英雄故事，感受這些樂曲的紅色基調(diào)，厚植家國情懷，了解并珍惜今天來之不易的幸福生活。如《紅星歌》《歌唱二小放牛郎》《迎來春色換人間》《沂蒙山小調(diào)》《我的祖國》《唱支山歌給黨聽》《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》等樂曲。堅定信仰，傳遞幸福，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些樂曲時深刻認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，要從小熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，不忘歷史，崇尚英雄，從小立志成為國之棟梁報效祖國。

幸福的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久、熱烈，而又延己及人，它是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行行疲憊的足跡，讓生命在幸福中詩意地棲居，為構(gòu)筑七彩人生打下堅實的基礎(chǔ)。幸運的是，在我人生軌跡中遇見人大附??；幸福的是，我可以在人大附小七彩的土壤上發(fā)芽和成長，但是我更希望自己可以在人大附小的這片土地上永久扎根！

在人大附小這份幸福的教育事業(yè)中，我能做到的就是時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡自己最大的能力，最大的責(zé)任心，用自己的工作和自己的課堂教學(xué)，用對社團負(fù)責(zé)的態(tài)度，去教授、感染、引導(dǎo)更多熱愛音樂的孩子，用我的一生去守護孩子一生的幸福，讓每一個學(xué)生在人大附小菁菁校園中“收獲春風(fēng)”“捧起浪花”“擷取紅葉”“親吻雪花”，享受生命成長帶來的快樂和幸福。

（作者為人大附小音樂教師）