【摘要】貧困不僅表現(xiàn)為物質(zhì)生活方面，更表現(xiàn)為精神貧困和心理貧困。貧困與心理健康問題也顯著相關(guān)。當(dāng)前，隨著脫貧攻堅(jiān)工作的開展，大部分農(nóng)村貧困家庭的物質(zhì)生活條件已經(jīng)得到了很大改善，但不少農(nóng)村貧困戶還存在不同程度的心理問題。提高我國農(nóng)村貧困戶心理健康水平，應(yīng)注重扶貧與扶志相結(jié)合，構(gòu)建完善農(nóng)村社區(qū)心理健康服務(wù)體系、有針對性地對農(nóng)村貧困戶進(jìn)行心理服務(wù)和支持、提高農(nóng)村貧困戶的人際交往和職業(yè)發(fā)展能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村貧困戶  心理健康  精準(zhǔn)扶貧    【中圖分類號】D669    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

貧困不僅表現(xiàn)為物質(zhì)生活方面，更表現(xiàn)為精神貧困和心理貧困。目前，隨著精準(zhǔn)扶貧工作的深入進(jìn)行，大部分農(nóng)村貧困家庭的物質(zhì)生活條件已經(jīng)得到了很大改善，但貧困家庭的精神文化和心理健康一直沒有得到根本提高，與日益增長的美好生活需要不相適應(yīng)。尤其是一些農(nóng)村貧困戶還表現(xiàn)出了不同程度的心理問題。扶貧先扶志，育人先育心。扶貧，只有真正深入到貧困戶的內(nèi)心深處，觸及靈魂，內(nèi)外兼顧，才能真正做好精準(zhǔn)扶貧，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

農(nóng)村貧困戶心理健康問題的表現(xiàn)

認(rèn)知障礙。貧困戶往往文化程度低，缺乏科學(xué)知識，容易上當(dāng)受騙，缺乏問題的分析判斷能力。有的貧困戶不能正確認(rèn)識自己，不能對貧困問題進(jìn)行合理歸因，往往將自身的貧困歸因于社會(huì)，產(chǎn)生抱怨心理。貧困戶長期生活在單一環(huán)境中，容易產(chǎn)生感覺遲鈍、記憶衰退、思維遲緩和認(rèn)知偏執(zhí)等問題。貧困戶對于一些常見的心理問題也不懂得運(yùn)用科學(xué)的知識來理解。甚至個(gè)別貧困戶出現(xiàn)了嚴(yán)重的幻覺、思維錯(cuò)亂等精神疾病。

情緒障礙。貧困戶的情緒障礙表現(xiàn)在情感孤獨(dú)、易怒、冷漠、抑郁、躁狂等方面。貧困戶長期處于情緒低落狀態(tài)，心情抑郁、心態(tài)悲觀。很多人甚至連最基本調(diào)節(jié)不良情緒的方法都不會(huì)，只會(huì)用大量飲酒、吸煙、發(fā)怒等不良方法來緩解心中的壓抑。一些貧困兒童常出現(xiàn)較嚴(yán)重的心理失落感，留守老年人往往孤獨(dú)感強(qiáng)、留守婦女往往情感壓抑等等。

自我意識障礙。表現(xiàn)出自卑、自我矛盾、缺乏自我認(rèn)同、缺乏自信和自我效能等心理問題。貧富差距的不斷拉大使得貧困戶及其子女存在自卑，貧困造成的自卑問題，對于貧困學(xué)生的影響更大，表現(xiàn)更為嚴(yán)重。在扶貧過程中，一些貧困生會(huì)拒絕救助，不想讓他人知道自己貧困。甚至有些貧困學(xué)生還通過經(jīng)常請客、穿名牌、購買高檔手機(jī)等高消費(fèi)方式掩蓋自己的貧困。有的貧困戶缺乏自信，過于擔(dān)心挫折和失敗，自我效能感過低，對于一些扶貧項(xiàng)目和措施缺乏投入和行動(dòng)。

人際交往障礙。有些貧困戶對人際過于敏感，過于注重他人對自己的看法，處于焦慮狀態(tài)，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)社交恐懼癥，表現(xiàn)為不喜說話、不喜交往、沉默寡言等。貧困兒童以留守兒童居多，貧困兒童長期缺乏父愛或母愛，遠(yuǎn)離父母，缺乏溫暖，缺少溝通，個(gè)性孤僻離群，與外界社會(huì)接觸少，人際交往能力較差。

農(nóng)村貧困戶心理健康問題的產(chǎn)生原因

惡劣的物質(zhì)生活條件是造成貧困者心理健康不良的客觀原因。很多貧困戶的衣食住行等基本生活條件得不到有效保障，不僅直接損害了貧困戶的身體健康，也是貧困戶產(chǎn)生不良情緒和不良心態(tài)的直接原因。人的物質(zhì)生活條件如果得不到保障，其心理需要更難得到滿足，容易產(chǎn)生壓抑、抑郁、絕望等心理。

貧困戶因安全需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。許多貧困戶因病致貧、因殘致貧。病殘貧困戶缺乏勞動(dòng)能力，久病不僅直接影響患者的心理健康，而且使患者對未來生活喪失希望，無力改變現(xiàn)狀。還有的貧困戶長期患有慢性病，長期病痛的折磨，使其有輕生厭世的想法。有的貧困戶患了比較嚴(yán)重的疾病，需要大量的治療費(fèi)用，由于自身無力承擔(dān)，表現(xiàn)出對未來深深的擔(dān)憂。

貧困戶愛與歸屬需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。愛與歸屬主要體現(xiàn)為親人之間、愛人之間的關(guān)愛和支持。愛與歸屬需要得不到滿足的貧困戶，主要體現(xiàn)在農(nóng)村留守老人、農(nóng)村留守兒童、留守婦女三個(gè)群體中。愛與歸屬需要得不到滿足使貧困戶性格孤僻、情感孤獨(dú)、生活自閉。不少留守兒童，父母常年在外打工，自己與爺爺奶奶生活，在學(xué)校里也缺少朋友。

貧困戶自尊的需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題。目前的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人的社會(huì)地位更多以經(jīng)濟(jì)狀況來劃分，生活富裕的家庭更容易得到尊重，貧困家庭容易受到他人的輕視。貧困戶社交范圍較窄，人際交往能力差。當(dāng)貧困者面對多重挑戰(zhàn)和持續(xù)的壓力時(shí)，社會(huì)其他成員給予的往往不是尊重，而是蔑視；不是幫助，而是社會(huì)排斥。

貧困戶自我實(shí)現(xiàn)需要得不到滿足表現(xiàn)出心理問題?，F(xiàn)實(shí)的困境使得貧困戶只為每天一日三餐、為生活奔波，沒有對未來的打算和計(jì)劃，也沒有業(yè)余生活的愛好與興趣，體驗(yàn)不到自我奮斗的幸福和快樂。貧困戶自我效能感低下、自信心明顯不足、感受不到自身所具有的巨大潛能。貧困戶往往對自己的工作和生活能力評價(jià)過低，從而不愿通過自身的努力改善生活。由于貧困造成的諸多問題，會(huì)使貧困戶忙于應(yīng)對自身的“貧困困境”，從而抑制貧困者的自我實(shí)現(xiàn)。

促進(jìn)農(nóng)村貧困戶心理健康問題解決的有效對策

建立農(nóng)村社區(qū)心理健康服務(wù)體系，面向貧困戶開展心理健康教育。一是以農(nóng)村社區(qū)為單位，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和衛(wèi)生所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和村扶貧工作隊(duì)為依托，建立完善農(nóng)村社區(qū)心理健康服務(wù)體系。農(nóng)村社區(qū)需要選配專兼職心理健康輔導(dǎo)員，成立社區(qū)心理健康服務(wù)站，鎮(zhèn)政府部門也要尋找資源搭建心理健康室，設(shè)置社區(qū)農(nóng)民可信賴的工作人員。二是針對農(nóng)村貧困戶，開展各類心理健康教育主題活動(dòng)。農(nóng)村社區(qū)心理健康服務(wù)站要廣泛開展各類心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)貧困戶對自身心理健康的重視程度。同時(shí)將社區(qū)心理健康服務(wù)與農(nóng)村文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，形成相互滲透的合力。

與精準(zhǔn)扶貧工作相結(jié)合，有針對性地對農(nóng)村貧困戶進(jìn)行心理服務(wù)。一是物質(zhì)扶貧精確到位，指導(dǎo)貧困戶滿足基本需要。在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，滿足貧困戶的基本生活需求和安全需要，從客觀上斬?cái)嘭毨碓?。要根?jù)貧困戶具體的物質(zhì)需求和安全需求來進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，采取個(gè)性化的幫扶措施，而不能一味地用金錢的方式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。二是對貧困戶提供有效的社會(huì)支持和心理輔導(dǎo)。比如，對孤寡老人經(jīng)常進(jìn)行情感慰藉，對留守兒童給予照料和情感陪護(hù)，為留守兒童和老年人提供心理輔導(dǎo)和情緒疏解等心理健康服務(wù)。村扶貧工作隊(duì)可以和心理健康服務(wù)站聯(lián)合開展工作。

通過各種社會(huì)活動(dòng)和社交活動(dòng)提高農(nóng)村貧困戶的人際交往和職業(yè)發(fā)展能力。一是鼓勵(lì)貧困戶參加村里組織的各項(xiàng)文化活動(dòng)，提高貧困戶自我意識，豐富貧困戶的文化業(yè)余生活。幫助貧困戶樹立樂觀、開朗、向上的積極心態(tài)，提高貧困戶村里事務(wù)的參與度，營造積極的反貧困社會(huì)文化氛圍，充分發(fā)揮“村中能人”“脫貧模范”“新農(nóng)民”的帶動(dòng)作用有效開展工作。二是重塑貧困戶對未來的信心和希望。在經(jīng)濟(jì)援助的同時(shí)，加強(qiáng)心理支持與幫助。應(yīng)結(jié)合貧困戶的實(shí)際情況進(jìn)行心理教育與職業(yè)規(guī)劃，因人而異幫助尋找開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提供技術(shù)支持，提高貧困者自救能力，授其以漁。

（作者為哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【參考文獻(xiàn)】

①羅伏生、沈丹、張珊明：《青少年焦慮和抑郁情緒特征研究》，《中國臨床心理學(xué)雜志》，2009年第4期。

②孫崇勇：《貧困大學(xué)生人格特征與心理健康的關(guān)系》，《四川精神衛(wèi)生》，2011年第2期。

③徐富明、黃龍：《貧困與心理健康的關(guān)系研究》，《中國臨床心理學(xué)雜志》，2020年第2期。

責(zé)編/于洪清    美編/楊玲玲

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