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大學(xué)生征信意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究

核心提示: “人而無信不知其可也”,當(dāng)代大學(xué)生征信意識(shí)缺失現(xiàn)象仍然存在,不利于大學(xué)生成長成才,會(huì)損害高校教育教學(xué)質(zhì)量形象和信譽(yù),進(jìn)而影響到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等多方面發(fā)展。為培養(yǎng)大學(xué)生征信意識(shí),應(yīng)營造良好的社會(huì)信用環(huán)境、建立征信教育長效機(jī)制、健全大學(xué)生個(gè)人征信制度體系、校企合作構(gòu)建大學(xué)生征信機(jī)制等。

【摘要】“人而無信不知其可也”,當(dāng)代大學(xué)生征信意識(shí)缺失現(xiàn)象仍然存在,不利于大學(xué)生成長成才,會(huì)損害高校教育教學(xué)質(zhì)量形象和信譽(yù),進(jìn)而影響到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等多方面發(fā)展。為培養(yǎng)大學(xué)生征信意識(shí),應(yīng)營造良好的社會(huì)信用環(huán)境、建立征信教育長效機(jī)制、健全大學(xué)生個(gè)人征信制度體系、校企合作構(gòu)建大學(xué)生征信機(jī)制等。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 征信意識(shí) 信用 【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

大學(xué)生征信意識(shí)缺失的具體表現(xiàn)

思想上缺乏對(duì)征信的重視與信仰。大學(xué)生作為特殊群體,和普通大眾相比,他們對(duì)社會(huì)價(jià)值和誠信的認(rèn)知明顯更高,內(nèi)心對(duì)誠信的信仰與認(rèn)同更強(qiáng)。但在生活中,一些大學(xué)生只關(guān)注個(gè)人利益,做出了一些有違誠信的行為。在對(duì)誠信道德調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn):30%的學(xué)生認(rèn)為誠信道德并非無條件進(jìn)行,要和個(gè)人利益兼顧;極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為誠信的另一層意義是吃虧,誠信與否對(duì)未來發(fā)展沒有確切影響。

學(xué)業(yè)中出現(xiàn)作弊、造假等情況。雖然高校嚴(yán)禁舞弊,同時(shí)制定了嚴(yán)厲的懲罰措施,但一些人仍然抱有僥幸心理,冒著被開除的風(fēng)險(xiǎn)作弊,且手段越來越隱蔽。一些學(xué)生為了獲得“外快”,冒險(xiǎn)代考。還有一些學(xué)生為了完成老師布置的論文,通過東拼西湊完成“論文”。甚至一些學(xué)生找中介代寫,冒充個(gè)人成果,這類弄虛作假的行為直接影響了學(xué)業(yè)水平。

人際交往中利己主義較強(qiáng)、缺乏真性情。大學(xué)同窗之間的友誼是寶貴而純潔的,友誼的基礎(chǔ)是誠信道德。但部分同學(xué)在交往中自私自利,面對(duì)誠信“不拘小節(jié)”,借他人錢財(cái)不及時(shí)歸還,有失誠信;一些同學(xué)霸占座位,卻不上自習(xí);一些同學(xué)為入黨、評(píng)獎(jiǎng)?wù)埧退投Y,惡意抹黑他人。這種缺乏誠信的情況在高校較為普遍,負(fù)面影響很嚴(yán)重。遭遇借錢不還的學(xué)生騙走的不止是財(cái)物,失去更的是人與人之間的信任;霸座不上課的學(xué)生,失去的是誠信品質(zhì);抹黑他人上位的,不僅傷害了感情,同時(shí)也是對(duì)誠信的踐踏。

求職過程中出現(xiàn)簽約不誠信、造假等情況。近年來,在高校持續(xù)擴(kuò)招的背景下,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增高,大學(xué)生面對(duì)的就業(yè)壓力隨之增加。部分學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒有好好學(xué)習(xí),表現(xiàn)平平,為了在求職中脫穎而出,在簡(jiǎn)歷上動(dòng)歪心思,在班干部、獎(jiǎng)項(xiàng)與學(xué)習(xí)成績上造假。造成招聘會(huì)上大都是品學(xué)兼優(yōu)的干部,甚至出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校同一屆有多個(gè)學(xué)生會(huì)主席的現(xiàn)象。另外,一些學(xué)生求職時(shí)不知足,簽約后毀約,經(jīng)常讓用人單位處在被動(dòng)的狀態(tài)下。

信用貸款中出現(xiàn)拖延、惡意拒還等情況。在很多高校,都存在大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的問題,雖然國家規(guī)定繳費(fèi)上學(xué),但注明不得因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難輟學(xué),這也為惡意欠款提供了條件。與此同時(shí),面對(duì)助學(xué)還貸,也存在逃避還款與故意拖延等問題。有的學(xué)生畢業(yè)后,雖然有了固定工作,但遲遲不兌現(xiàn)還款承諾。此舉不僅影響了助學(xué)資金回籠,同時(shí)也影響著政策執(zhí)行的力度與延續(xù)性。針對(duì)這種情況,一些學(xué)校實(shí)施“三證”扣押措施,以加大宣傳,但惡意拒還的現(xiàn)象依然存在,嚴(yán)重影響著學(xué)校發(fā)展和銀行借貸。

大學(xué)生征信意識(shí)缺失的原因分析

外界錯(cuò)誤思想與不良社會(huì)風(fēng)氣影響。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元價(jià)值理念的影響下,大學(xué)生行為與意識(shí)很容易受錯(cuò)誤思潮與個(gè)人主義影響,一些人還形成了不講信用、利益至上的想法。一些大學(xué)生被社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)的不良風(fēng)氣浸染,對(duì)學(xué)得好不如出身好感到無奈,外加個(gè)別社交媒體只重視個(gè)人利益、忽略社會(huì)責(zé)任,輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤,對(duì)大學(xué)生的征信意識(shí)培育產(chǎn)生阻礙。

大學(xué)生征信教育缺失。“以分?jǐn)?shù)看高低”依舊,分?jǐn)?shù)仍作為衡量教育成果的標(biāo)準(zhǔn),雖然“誠信”教育學(xué)校有所重視,但仍缺少征信教育。“征信知識(shí)進(jìn)校園”作為征信的宣傳模式,是教育管理部與人民銀行合作,開展的征信教育工作。受人員和職能影響,教育管理部門與人民銀行是征信教育的“后勤人員”,學(xué)校是執(zhí)行方。但很多學(xué)校只是形式教育,根本不重視教育效果與內(nèi)容。也正是因?yàn)閷W(xué)校不置可否的態(tài)度,學(xué)生對(duì)征信課常常敷衍了事。

對(duì)大學(xué)生失信行為缺乏有效制約機(jī)制。目前,中國高校針對(duì)大學(xué)生征信缺少有效的考評(píng)方案,缺少和社會(huì)共享的制約方案,所以有些大學(xué)生雖然在校由于論文抄襲、考試作弊被學(xué)校處分,但由于高校擔(dān)心這類不誠信信息給學(xué)生和學(xué)校帶來不利影響,被“內(nèi)部消化”,最后不會(huì)出現(xiàn)在個(gè)人畢業(yè)檔案中,外部對(duì)學(xué)生的真實(shí)誠信無從知曉。進(jìn)入社會(huì)后,學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵谛1憩F(xiàn)付出代價(jià)。這也是大學(xué)生征信缺失的原因之一。

大學(xué)生自身成長中的素質(zhì)偏差。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女,個(gè)性獨(dú)立、自我意識(shí)強(qiáng),也存在以自我為中心、自私自利的情況。雖然從小就有誠信道德教育,大家也知道誠信對(duì)個(gè)人的重要性,但身處大數(shù)據(jù)時(shí)代,缺少理性的分析與思辨能力,很容易被外界影響,看問題可能走向極端。面對(duì)這種精神狀態(tài),當(dāng)價(jià)值觀出現(xiàn)困惑與沖突時(shí)很可能掙扎,一些學(xué)生對(duì)此會(huì)無所適從,一些人很可能越過道德底線,出現(xiàn)征信缺失行為。

大學(xué)生征信意識(shí)培養(yǎng)路徑

營造良好的社會(huì)信用環(huán)境。一方面,加強(qiáng)主流價(jià)值觀教育,打造良好的征信環(huán)境。抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)宣傳契機(jī),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到行為準(zhǔn)則與誠信教育活動(dòng)中,為大學(xué)生營造出誠信教育的環(huán)境。另一方面,健全征信法律監(jiān)管和信用體系建設(shè)。加快立法進(jìn)程,優(yōu)化征信的法律監(jiān)管,在立法的同時(shí),對(duì)征信行業(yè)進(jìn)行正確的引導(dǎo)與規(guī)范的管理,將征信信息放到國家立法中。誠實(shí)守信,做好個(gè)人信用體系建設(shè),在操守為準(zhǔn)的情況下,落實(shí)獎(jiǎng)懲方案,加大征信知識(shí)宣傳,并且落實(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。

建立征信教育長效機(jī)制,積極開展征信知識(shí)教育活動(dòng)。規(guī)范征信行業(yè)發(fā)展,提高征信教育的普及力度與征信教育水平。不管是校園大屏幕、廣播等傳統(tǒng)的媒體,還是微博、公眾號(hào)等新興媒體,都需要在內(nèi)容上加以創(chuàng)新,將征信宣傳貫徹到各種活動(dòng)中,通過名人效應(yīng)與啟發(fā)教育,建立長效的征信教育機(jī)制。例如:以“征信知識(shí)進(jìn)校園”為主題,把青年守信、誠信文化以及書院課標(biāo)滲透到日常生活中,提高青年的維權(quán)與信用意識(shí),以達(dá)到信用培養(yǎng)常態(tài)化、課程化的效果。

健全大學(xué)生個(gè)人征信制度體系。一方面,加強(qiáng)隱私保護(hù),做好大學(xué)生信用檔案建設(shè)。以“學(xué)生為本”與誠信理念為原則,優(yōu)化大學(xué)生的誠信檔案建設(shè)和開發(fā);以信譽(yù)記錄為主,拓展大學(xué)生誠信檔案的開發(fā)內(nèi)容;以誠信與征信為考核指標(biāo),優(yōu)化大學(xué)生的誠信檔案監(jiān)管機(jī)制,改變誠信檔案監(jiān)管不力的情況。另一方面,健全信用規(guī)章和管理體系。結(jié)合學(xué)生的綜合信用,形成一張嚴(yán)密高效的信用管理網(wǎng),由學(xué)校進(jìn)行信用評(píng)級(jí),結(jié)合國家信用等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)跟進(jìn)獎(jiǎng)懲制度,充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),以達(dá)到個(gè)人征信系統(tǒng)化、高效化的結(jié)果。

校企合作構(gòu)建大學(xué)生征信機(jī)制。一方面,加強(qiáng)校企合作。結(jié)合校內(nèi)生活、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)信息與基本信息補(bǔ)充征信平臺(tái)數(shù)據(jù)。結(jié)合校外與在校生活信息,優(yōu)化校企合作培訓(xùn)與就業(yè)模式。另一方面,完善第三方征信平臺(tái)。該平臺(tái)在儲(chǔ)存?zhèn)€人信用信息的同時(shí)做好信息分析與打分工作,完善大學(xué)生誠信檔案建設(shè)。由于這種平臺(tái)都是政府授權(quán)運(yùn)營,為避免一家獨(dú)大的問題,可以考慮多平臺(tái)合作機(jī)制,由政府進(jìn)行監(jiān)管。

大學(xué)生自身要不斷提高自身征信素養(yǎng)。一方面,大學(xué)生要不斷提高對(duì)誠信的認(rèn)知,通過在校生活以及學(xué)習(xí)了解誠信的重要性,從個(gè)人與社會(huì)的角度提高誠信認(rèn)知。另一方面,積極參與誠信實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)知行合一。以誠信為主題開展各種活動(dòng),對(duì)比剛?cè)雽W(xué)和學(xué)校簽訂的征信協(xié)議,通過自我監(jiān)管和評(píng)價(jià),提高誠信意識(shí);通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與寒暑假,深入社會(huì)調(diào)研,從實(shí)踐中感受誠信的價(jià)值與意義。

(作者為西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師)

【參考文獻(xiàn)】

①李穎:《馬克思主義理論視域下高校征信教育路徑研究》,《教育評(píng)論》,2016年第2期。

責(zé)編/周小梨 美編/陳琳

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