本世紀初，隨著國家推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，北京市在市級鼓勵、區(qū)縣自發(fā)、學(xué)校參與的背景下形成了一些區(qū)縣自發(fā)的集團化辦學(xué)模式，如城鄉(xiāng)一體化、手拉手、聯(lián)盟等各類形式的辦學(xué)方式。在黨的十八大以后，尤其是十八屆三中全會，非常明確了教育領(lǐng)域的綜合改革。在這個背景下，北京市教委主導(dǎo)，對集團化辦學(xué)進行市級專項研究。當時，我們整合了首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院以及邀請清華大學(xué)教育研究院共同參與，組成專家團隊進行了三年左右的深入研究，形成了理論體系和制度的探索，這個階段集團化辦學(xué)形成了市級引領(lǐng)、區(qū)縣共同推進的階段。到2018年，《北京市推進集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》文件的出臺，標志著北京市集團化辦學(xué)進入到新的發(fā)展階段。

在這個過程中，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)不辱使命，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，于2008年走上了教育集團化辦學(xué)的征程，并取得了顯著成效。今天，我們深入剖析首都師大附中教育集團在成功推進首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要經(jīng)驗，我認為應(yīng)該具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

使命擔(dān)當?shù)臍v史責(zé)任感。首都師大附中成立于一百多年前，成立之初就提出了“成德達才”的辦學(xué)理念和愿景，并將其堅持百年，這體現(xiàn)了為國育才、立德樹人的根本使命，這種使命一直堅持到今天，這是歷史責(zé)任擔(dān)當之一。在新時代，首都師大附中勇于挑戰(zhàn)，擔(dān)當重任，為服務(wù)基礎(chǔ)教育、服務(wù)各區(qū)縣的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出貢獻，承擔(dān)了首都七個區(qū)域十一所學(xué)校的托管和承辦任務(wù)，這是使命擔(dān)當?shù)牧硪槐憩F(xiàn)。

文化認同的原力煥發(fā)。文化認同是辦好教育集團的重要經(jīng)驗和動力，因為一所學(xué)校，一個優(yōu)秀的組織重要的發(fā)展力就是文化力。所以，首都師大附中把百年積淀的優(yōu)質(zhì)文化輻射到集團內(nèi)所有的學(xué)校，這種影響是深遠而具有意義的。

科學(xué)管理的組織力。我們看到，首都師大附中教育集團成員校涵蓋小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段，有新建校也有老校，各校歷史基礎(chǔ)不同，發(fā)展程度不一，組織關(guān)系也呈現(xiàn)多樣化、混合型的辦學(xué)體制，構(gòu)建了很好的模式，成為北京市具有廣泛影響力和良好社會口碑的優(yōu)質(zhì)教育集團。

尊重規(guī)律的教育專業(yè)發(fā)展力。從首都師大附中教育集團十來年辦學(xué)歷程可以看出，無論是在課程開發(fā)、教學(xué)發(fā)展、教師隊伍建設(shè)，還有學(xué)生組織上都尊重了教育規(guī)律，這是集團化辦學(xué)成果的重要專業(yè)因素。

資源統(tǒng)籌的共享力?？茖W(xué)有效地把物力、時空、人力等資源統(tǒng)籌好，有助于大力推進集團化辦學(xué)，我們看到首都師大附中教育集團在這些方面做了深度持續(xù)的探索，也取得了很好的效果。

尊重特色的探索。集團化辦學(xué)很重要的一點是不能千篇一律，所有學(xué)校都不可能完全辦成首都師大附中，那么怎么辦？就是要尊重每所學(xué)校的特色和發(fā)展力。所以，首都師大附中教育集團各所學(xué)校既有首都師大附中“成德達才”和“四修”課程的影子，但又有自己獨特的特色。在集團化辦學(xué)中，尊重特色是很重要的一種成功要素。

只爭朝夕，不負韶華；成德達才，賡續(xù)輝煌。首都師大附中教育集團在大力推進首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的辦學(xué)實踐中形成了北京經(jīng)驗，把集團化辦學(xué)不僅成為北京市體制機制改革創(chuàng)新的重要手段，更是作為辦好新時代中國特色教育集團的重要經(jīng)驗！

（作者為首都師范大學(xué)副校長）