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做“四有”教師 育“成達”少年

“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,在教師媽媽的影響下,懷揣著滿腔熱情和赤誠,經(jīng)過努力,我登上三尺講臺,圓了我的教師夢。一年前,當我融入到首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗學(xué)校這個大家庭當中,我被這個集體所感動,從此我心中有了一個新的夢想,一個所有老師共同的夢想——努力做 “四有”教師,育“成達”少年。

堅定理想信念  心懷仁愛之心

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得。”做一個好老師,就是要按照 “四有”教師的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、仁愛的人??梢哉f,我的媽媽給予了我堅定的理想信念,她為學(xué)生、為教育事業(yè)傾注了大量的心血,奉獻了自己最美好的年華,也收獲了人們的尊敬和愛戴。而我在首都師大附中實驗學(xué)校從教一年多來,帶著豆蔻年華的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美好未來的憧憬,帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往,和其他老師一起感受師愛的厚重和偉大。

張曉珊老師

張曉珊老師

做一名好教師,我認為最重要的是要有一顆仁愛之心。初為人師的日子里,我心頭涌動的是不盡的新鮮感和興奮感,幾乎把所有的時間和精力都投入在教育教學(xué)中。在做好日常教學(xué)工作的同時,我一直告誡自己,要做一名“心中有愛,眼中有光”的教師。用博愛的胸懷對待學(xué)生及身邊的同事;用寬容的態(tài)度悅納別人的過失或錯誤。在我的班上,有這樣一個看似“不好管理”的學(xué)生。在和他爸爸的交談中,我得知這名學(xué)生由于受家庭的影響,不愛與人交流,學(xué)習(xí)也一直落后于他人。于是,我開始關(guān)注這個同學(xué)。先是把他從最后一排調(diào)到了第一排,這樣便于老師管理,也方便我和他交流。利用每天課前和課間的時間,我經(jīng)常安排時間和他聊天,哪怕只是很簡單的話題,如“今天早晨吃的什么?”“今天有沒有遇到開心的事情?”等。剛開始,他還有些抵觸心理,但慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他其實很健談,思維縝密,邏輯清晰,表達也很清楚。我還發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫,喜歡講故事,笑起來特別陽光等很多優(yōu)點。于是我找各種機會在全班同學(xué)面前夸獎他,逐漸地,他的臉上多了很多笑容,班里的其他同學(xué)也愿意和他一起玩了……期末考試,他的成績?nèi)〉昧送伙w猛進的進步。從對這個同學(xué)的教育中,我感受到了教育真的是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

作為一名人民教師,沒有一種信念比聚天下英才而教之更為恢弘壯麗,沒有一種愛比讓每個孩子享受更好的教育更能打動人心。只有堅定理想信念,心懷仁愛之心,才能走進學(xué)生心里,讓學(xué)生“親其師”“信其道”;才能把自己的溫暖和情感傾注到每個學(xué)生身上,用欣賞增強學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每個學(xué)生都健康成長,讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅……這是為人師者的幸福,也是我最大的收獲!

積蓄扎實學(xué)識  培養(yǎng)道德情操

“水之積也不厚,則其負大舟也無力”,扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是作為一名教師的基本素養(yǎng)?;叵胱约航逃牡牡谝荒?,經(jīng)歷了失落與彷徨,但更多的是收獲與成長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助下,我從一位剛開始教學(xué)生的缺乏管理班級和課堂經(jīng)驗的新教師,成長為能夠兼任不同班級的英語教學(xué),同時擔(dān)任班主任的青年教師。在教育教學(xué)中,我逐漸摸索了一些教學(xué)技巧和方法,并時刻不忘用“四有”好教師的標準嚴格要求自己,牢記培養(yǎng)“成達少年”的責(zé)任,積蓄扎實學(xué)識,培養(yǎng)道德情操。

“教是為了不教”,面對新時代英語教學(xué)理念,為了積蓄扎實的學(xué)科知識,我一方面努力學(xué)習(xí)和不斷反思,一方面精心設(shè)計教學(xué)活動,采用靈活多樣的教學(xué)方法,如小組合作法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等來調(diào)動和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。另一方面,在日常備課中,我時常提醒自己不要懈怠,要對得起學(xué)生,更要對得起自己的職業(yè)選擇。我備課前會查看新課標的要求,明確教學(xué)目標,并認真閱讀教師參考書,橫向?qū)⒈景姹窘滩呐c其他版本教材作比較,縱向梳理本教材在整個小學(xué)階段的作用和意義,力求深入理解教材,準確把握重難點。為了使小學(xué)英語課堂更有趣更直觀,我還經(jīng)常自己制作教具,比如制作單詞卡片、繪制圖片、制作動物頭飾等各種與教學(xué)相關(guān)的教具,通過做英語游戲、唱英文兒歌等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”,教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人,最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中,用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。“師垂典則,范示群倫”,我在英語教學(xué)過程中,注重言傳身教,通過課本知識引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的文化,以自己的道德情操培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如,在學(xué)習(xí)“Thanks Giving”這一外國節(jié)日的時候,很多學(xué)生知道這節(jié)內(nèi)容講述的是外國人的重要節(jié)日感恩節(jié),但是他們可能并不知道這一節(jié)日的起源,以及中西節(jié)日文化的差異。這時,我選擇在講課之前,先引入感恩節(jié)的起源這個外國著名的故事,然后引導(dǎo)班級里的學(xué)生一起閱讀教材上相關(guān)的英文句子。因為好奇,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)了起來,教學(xué)過程就變得更加順利。同時,學(xué)生在課堂上了解了這一故事,知識面也被拓寬了,在了解了感恩節(jié)之后,適時地延伸到中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在不斷激發(fā)興趣中涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。

“只有走出來的美麗,沒有等出來的輝煌。”教育是智慧的事業(yè),是激情的事業(yè)。課堂永遠是教師成長的地方。回顧自己的教育教學(xué)之路,雖然經(jīng)常充滿焦慮與困惑、反思與迷惘、無助與無效,但更多的是機遇與挑戰(zhàn)、頓悟與累積、鍛煉與收獲。我深深地感到,要成為一名具有扎實學(xué)識的好老師,我還需要在教育教學(xué)的實踐當中,不斷摸索,不斷積累,不斷學(xué)習(xí)……

“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。為了能夠在人生舞臺上去成就和塑造學(xué)生,在萬千職業(yè)門類中,我選擇了“教師”作為終身職業(yè)。選擇教師,于我個人,是職業(yè);但于國家,則是使命。做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人,是我用生命追求和詮釋的教育理想。同時,我也深知自己與一名“四有”好教師的標準和要求還差很多,但我將時刻牢記心中,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的“成達”少年,為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力,以己涓涓細流,匯入新時代教書育人的汪洋大海,使孩子們心中散發(fā)出“成達”的獨特光輝!

(作者為首都師大附中實驗學(xué)校英語教師)

[責(zé)任編輯:朱莉]