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愛是春風(fēng)化雨桃李情

金偉怡老師

金偉怡老師

愛,作為一名教師的基本品質(zhì),正是新時代大力倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。回想走進(jìn)“北新”的十年,感觸最深的就是在這里學(xué)會了如何去愛。在教育的過程中,孩子猶如一顆花種,他們的花期各不相同,這就需要我們老師用愛去呵護(hù)他們的成長,因為愛是春風(fēng)化雨桃李情。

愛是春風(fēng)   靜待花開

“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。”我們保育員老師給予孩子的愛恰是這種神圣,要用春風(fēng)化雨般的愛去滋潤每一個孩子的健康成長。幼兒園的保育工作是非常重要的,我們對每個幼兒的性格都要去了解,去呵護(hù)。保育員老師的工作看似普通平凡,但卻似孩子們一日生活中的守護(hù)神,孩子們的健康成長時刻牽動我們的心。保育員每天的工作瑣碎繁多,想要每件事都做好,可真是不那么容易。在肖園長的言傳身教中,作為保育員的我,不僅每天要細(xì)致安排好工作,為幼兒提供一個整潔、舒適安全的生活環(huán)境,還要眼中有孩子、心中有孩子,努力做孩子們心中的好老師。

曾經(jīng)有個小朋友名叫兜兜,他是個精力充沛的孩子,從見到他的第一天開始,他每天都在奔跑和游戲,教室變成了他的“戰(zhàn)場”。他是位愛讀書的小朋友,也是非??蓯鄣男∨笥?,但是他情緒崩潰的時候會哭得稀里嘩啦,在地下旋轉(zhuǎn)打滾、踢踹,這可讓我們四位老師發(fā)愁了。在他哭鬧的時候,我試圖去接近他,可是被他踹開,但我還是把他抱在懷里。我耐心地跟他說:“兜兜,請你先停下來,你有什么需求可以告訴我,我會幫助你。”日復(fù)一日,在他發(fā)脾氣的時候,我都會蹲下身來安撫他的情緒,讓他平靜。然后引導(dǎo)他,讓他和我說出自己的想法。慢慢地,他能聽進(jìn)我對他說的話,在我的鼓勵下他也開始愿意表達(dá)了。現(xiàn)在的他雖然還是有些小脾氣,但是他知道怎么去表達(dá)自己的想法,這讓我感到很欣喜。為了讓他能夠盡快適應(yīng)幼兒園生活,從心里接受老師,接納幼兒園生活,從而真正適應(yīng)幼兒園集體生活,我們對班級的孩子進(jìn)行了一種潛移默化的引導(dǎo):誰只要能勇敢地說出自己的想法,就能實現(xiàn)自己的愿望。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子對老師提出需求的時候,孩子會通過老師的表情、語氣和眼神來建立自信心。一個燦爛的微笑,一個賞識的眼神,一句熱情的話語都能縮短師生間的距離。所以,每當(dāng)孩子想對我表達(dá)的時候,我都會蹲下身,面帶微笑耐心傾聽,讓孩子能夠輕松自如地表達(dá)自己的想法。

愛是春風(fēng),在春風(fēng)化雨中靜待花開。在幼兒成長中陪伴孩子,注定是一個“慢”的過程,教育就像養(yǎng)花一樣,需要用心呵護(hù)、用心灌溉。從發(fā)芽到開花是一個漫長的過程,因此教育孩子也是一個緩慢的過程,這條路,我們不能走的太過著急,也不能揠苗助長。既然選擇了做幼兒教師,我就會無怨無悔地在育人的百花園中辛勤耕耘,春風(fēng)化雨,耐心傾聽花開的聲音,欣賞花朵的嬌艷,收獲豐盛的果實。

愛是甘露   沁潤心靈

人們都說:每個孩子都是一本有趣的書,而想要讀懂這本書卻不容易,但只要用心去讀,沒有愛是讀不懂的。每一個孩子都有個體差異,孩子們的世界,盡管我們一直在探索,但卻依然了解的不全面,知道的不夠多。作為一名幼兒教師,要利用不同的教育方法去尊重和理解幼兒。如果能夠了解班里每一個孩子,知道他或她在什么時候在想什么事,是怎么想的。之后再去教育時,會有把握得多。愛就是甘露,沁潤心靈,潤物無聲地澆灌成長,讓小苗兒開出美麗的花朵。

豆豆是一個乖巧的孩子,各方面表現(xiàn)都不錯,但是豆豆有一個很大的缺點——挑食。平日里,他不喜歡吃肉,總是把肉挑到一邊,過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊,一口也不吃。無論老師怎么勸,就是不吃。在與家長多方交流中,我們也發(fā)現(xiàn),他在家里也是這樣的,挑食很厲害,家長也沒有辦法。一次午飯,我看見他把菜里面的胡蘿卜挑到一邊,我就走了過去,問他:“豆豆,你為什么不吃這個呀?”“它長的太難看了,一點也不好吃。”“你沒吃就說難吃呀!”“肯定不好吃,我才不要吃呢!”這時候我突然想起了,今天講的是小白兔的故事,然后對他說:“豆豆,我告訴你一個秘密,小白兔最喜歡吃胡蘿卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的!”豆豆看了看我,眼睛眨了眨說:“是真的嗎?”我點點頭。他夾了一塊胡蘿卜放到嘴巴里,然后又吐了出來,說:“不好吃!”我忙說:“你剛放到嘴巴里可能是有點怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。”然后他又夾了一塊放到嘴巴里,咽了下去,后來看見他把所有的蘿卜都吃光了。從這以后,我每遇到他不愛吃的菜都編一個故事,后來每天吃飯的時候,他還會和別的小朋友說:“這個吃了會長高,會漂亮的!”然后大口地吃了起來。從改變豆豆挑食的不好習(xí)慣可以看出,良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)是一個緩慢的過程,在愛的滋潤下要講究循序漸進(jìn)、家園共育,要尊重幼兒間的個體差異,將日常的一些教育方式滲透其中,付諸行動,從而守護(hù)孩子們的健康。

教育家巴特爾曾說過:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒。”作為一名幼兒園保育員,我一定會用我的愛去沁潤他們的心靈。無論是給孩子擦洗屁股、換洗衣服,還是一日生活習(xí)慣的培養(yǎng),我都會用一顆慈母的心去對待每一個孩子,呵護(hù)每一個孩子。每個孩子都是上帝的寵兒,無論他是聰明或者愚笨,漂亮還是丑陋,我們都沒有理由歧視與冷落孩子,幼兒園的工作是良心活,要對得起自己的良心,要用真心去愛每一個孩子……在幼兒保育的崗位上,我已經(jīng)無悔而充實地走過了十年的燦爛時光。在未來的人生征途上,我將持續(xù)奮斗,勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我的愛心,奉獻(xiàn)無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵向陽花都燦爛開放。幼教工作是一份愛孩子、懂孩子、與孩子共成長的工作?;蛟S你讓我說最感動的事我不知從何說起,可談起孩子們,我有好多好多的話,因為在幼兒園,隨時可能會被感動,隨時會被溫暖,因為孩子們的單純,孩子們的簡單的愛。如今,每天在幼兒園,和孩子們朝夕相處,用愛讓每一朵花都美麗綻放,同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和問候。

感恩“北新”,我愛“北新”。是你讓我用自己的愛心去灌溉每一位孩子,是你讓我知道了愛是要無時無刻的付出,愛是春風(fēng),愛是甘露……十年匆匆,卻也漫漫。我從一個懵懂的小姑娘一點點長大,一點點積攢人生經(jīng)歷,一點點收獲如今的安穩(wěn)與幸福。而過往種種,“北新”不僅是我的見證,更是我的良師益友,引領(lǐng)我前行,陪伴我度過一個又一個人生里程。感謝園長和各位領(lǐng)導(dǎo),感謝“北新”大家庭的每一個人,是你們讓我知道什么是有愛、有趣、有益的教育,什么是快樂工作幸福生活,也是你們在工作中幫助我,在生活中教會我很多重要的人生經(jīng)驗。未來的每一天,在愛的引領(lǐng)下,我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地投入到自己所深愛的幼兒教育事業(yè),用真心、真愛、真誠來對待每一天的工作,讓愛化作春雨滋潤每一個孩子健康快樂的成長!

(作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實驗幼兒園教師)

[責(zé)任編輯:朱莉]