中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽10日在廣東省廣州市開幕，習近平總書記發(fā)來賀信。他在賀信中指出，技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。

以“訓”強本領，強化校企合作，厚植青年技能人才培養(yǎng)沃土。院校講好技能課，適應經濟高質量發(fā)展和工業(yè)4.0趨勢，從“計劃式”向“點菜式”優(yōu)化培訓設置，推動培訓項目與市場需求相對接、培訓內容與崗位需求相對接、實操實訓與生產需求相對接，深化工學一體化教學改革，提高畢業(yè)生終身學習能力，加快培養(yǎng)技藝高超、技能精湛、精益求精的“青年工匠”“適銷人才”，將科技創(chuàng)新成果轉化成現(xiàn)實生產力。企業(yè)講好實戰(zhàn)課，從重管理型、研究型向重技術應用型轉變人才工作思路，聚焦改進生產工藝、提高產品質量、優(yōu)化產出效益謀劃在崗職工職業(yè)技能培養(yǎng)，對接國際職業(yè)培訓機構開展“金藍領”培訓，通過崗位輪換、回校深造、實踐演練等形式提升技術工人一專多能水平，滿足“技術高端化、產品國際化、設備智能化、創(chuàng)新常態(tài)化”發(fā)展需求。導師講好攻關課，依托中華技能大獎獲得者、全國技術能手，以及在行業(yè)領域技能拔尖、技藝精湛的高技能人才，建立技能大師工作室，開設新型學徒制試點班，由導師帶學徒開展工藝攻關、技能研習、技藝傳承等培訓活動，建立高技能人才技術技能創(chuàng)新成果和絕技絕招代際傳承機制，提升技能人才的實操能力和崗位適配度，著力培養(yǎng)青年領軍人才。

以“評”驗功夫，深化制度建設，引導青年技能人才憑實力說話。探索多元評價，打破年齡、學歷、資歷和身份限制，推動政府、社會、企業(yè)和勞動者等不同主體共同參與，高效運行社會化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能人才評價和院校職業(yè)資格認證相結合的技能人才多元評價機制，構建以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c、突出職業(yè)道德和知識水平的技能人才評價體系，讓技能人才擁有“一技傍身”的成就感。實行分類評價，不看學歷資歷，而看業(yè)績貢獻，對技術技能型人才，突出實際操作能力和解決關鍵生產技術難題要求；對知識技能型人才，突出掌握運用理論知識指導生產實踐、創(chuàng)造性開展工作要求；對復合技能型人才，突出掌握多項技能、從事多工種多崗位復雜工作要求；對職業(yè)院校畢業(yè)生、社會職業(yè)培訓機構學員，突出畢業(yè)證、職業(yè)資格證“雙證”就業(yè)。注重競賽評價，堅持以賽促教、以賽促學，設立競賽專項資金，完善“培養(yǎng)、練兵、比武、晉級”鏈條，構建以世界技能大賽為引領、以各級技能大賽為龍頭、以企業(yè)崗位練兵為基礎的技能競賽選拔體系，引導技能人才以高于競賽的標準練就絕對的技術、知識和體能基礎，對符合條件的獲獎人才晉升相應職業(yè)資格，為技能人才提供發(fā)展舞臺。

以“勵”增活力，優(yōu)化服務供給，提升青年技能人才獲得感榮譽感。借助校園文化節(jié)、企業(yè)文化年會、街市文化展覽等活動，以及微電影、競技類電視節(jié)目、網絡談話節(jié)目等形式，開展技能人才表彰、技能人才成果展示、領軍人才事跡宣傳；經常把工匠請進校園和企業(yè)與青年面對面交流，分享求學經歷和技能經驗，讓廣大青年感受和體悟敬業(yè)、精業(yè)、奉獻的工匠精神，激勵其走技能成才、技能報國之路。保障經濟待遇，堅持“技高者多得，多勞者多得”，落實協(xié)議薪酬、持股分紅、年薪制等多種分配方式，對首席技師、技術狀元等優(yōu)秀技術人才給予獎金、崗位津貼等激勵政策；貫通高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展，推動符合條件的技能人才參加工程系列專業(yè)技術人才職稱評審，拓寬技能人才晉升渠道，讓技能人才有尊嚴、有出路、有奔頭，成為“香餑餑”。健全激勵機制，注重在生產經營一線、重要技術創(chuàng)新領域以及非公有制企業(yè)中的技能人才中發(fā)展黨員，積極推薦技能人才中的先進模范作為黨代表、人大代表、政協(xié)委員等人選，將獲得世界級、國家級獎項的高技能人才納入黨委聯(lián)系專家范圍，把技能人才納入地方人才序列，加大政策傾斜力度，推動技能人才成為社會發(fā)展的動力、國家進步的源泉，為大國崛起挺起脊梁。（作者：夏浩然）