【摘要】當(dāng)前，西方一些錯誤思潮在各種外殼的包裝下涌入校園，對高校師生思想觀念、價值取向造成了一定的沖擊，高校意識形態(tài)斗爭的艱巨性、復(fù)雜性、長期性日益凸顯。因此，應(yīng)突出政治引領(lǐng)、宣傳導(dǎo)向、隊伍建設(shè)、制度落實，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，從多維度堅決筑牢高校意識形態(tài)陣地。

【關(guān)鍵詞】高校 意識形態(tài)工作 意識形態(tài)安全 【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著市場經(jīng)濟(jì)深度推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，西方一些錯誤思潮在各種外殼的包裝下涌入校園，對高校師生思想觀念、價值取向造成沖擊，凸顯高校意識形態(tài)斗爭的艱巨性、復(fù)雜性、長期性。因此，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，從多維度堅決筑牢高校意識形態(tài)陣地至關(guān)重要。

突出政治引領(lǐng)，全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作重要論述的深刻內(nèi)涵

深刻認(rèn)識意識形態(tài)的本質(zhì)屬性是政治性。意識形態(tài)關(guān)乎旗幟，關(guān)乎道路，關(guān)乎國家政治、文化安全。高校是人才培養(yǎng)和文化傳播的重要基地，也是意識形態(tài)激烈交鋒的前沿陣地。高校意識形態(tài)工作必須堅持政治性這一根本原則，從維護(hù)國家政治、文化安全和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識其重大戰(zhàn)略意義。

深刻認(rèn)識馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。當(dāng)前，高校師生的思想訴求、思想觀念、思想活動日趨活躍、多元，高校力求創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境、提倡創(chuàng)新精神。高校是多種思想文化交流交融交匯的地方，為大學(xué)生提供多樣化的判斷選擇，但他們正處于人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)。要深刻認(rèn)識馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，用主流價值涵育人，指導(dǎo)青年大學(xué)生扣好人生第一?？圩樱脫?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。

深刻認(rèn)識高校中心工作和意識形態(tài)工作之間的辯證關(guān)系。近年來，個別高校教師意識形態(tài)觀念淡薄、崇洋媚外、自我矮化，戴著有色眼鏡看中國，在錯位的價值觀中迷失方向，誤導(dǎo)青年大學(xué)生；少數(shù)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)外掛軟件“翻墻”，盲目崇拜西方，信仰缺失，推崇利己主義和拜金主義。對此，應(yīng)科學(xué)認(rèn)識和正確處理高校中心工作和意識形態(tài)工作之間的關(guān)系，既不能一強(qiáng)一弱，也不能一實一虛，而是要相輔相成，相得益彰，齊頭并進(jìn)，相互促進(jìn)，真正構(gòu)建起新時代社會主義大學(xué)的一體兩翼。

突出宣傳導(dǎo)向，用主旋律和正能量涵養(yǎng)高校教學(xué)生態(tài)

發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。高校要致力于馬克思主義學(xué)院建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)一支具有較高水平的馬克思主義理論師資隊伍，實施好新時代思政課創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)計劃，推行有高度、有深度、有厚度、有溫度的教育教學(xué)，幫助大學(xué)生確立正確的“三觀”，把馬克思主義理論講清、講準(zhǔn)，把馬克思主義中國化最新成果，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想講透、講活，使其成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

彰顯和強(qiáng)化社會主義核心價值觀的主導(dǎo)性。當(dāng)前，許多高校都在統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同發(fā)展，推動馬克思主義學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同共建，持續(xù)開展多種形式的愛國主義教育活動，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，達(dá)成深厚歷史文化底蘊(yùn)熏陶與人文素養(yǎng)培植相融合、第一課堂（教學(xué)）和第二課堂（實踐）相融合、人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相融合。課程里處處都有“思政味”，鮮活靈動無“說教感”。

守住網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭主戰(zhàn)場。高校必須正視多數(shù)大學(xué)生不看主流媒體、大部分信息從網(wǎng)絡(luò)上獲取這個事實。同時，高校學(xué)生還是最熱衷在社交媒體上發(fā)聲、最容易受網(wǎng)絡(luò)輿論影響的群體。大學(xué)生群體心智尚未完全成熟，鑒別能力和心理定力較弱，很容易受到不良信息的影響。用好網(wǎng)絡(luò)資源，“鍵對鍵”開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，將馬克思主義基本原理與各種新媒體手段融合起來，根據(jù)大學(xué)生的個體特征有針對性地開展理論解讀、熱點辨析、問題辯論等活動進(jìn)行輿論引導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)上“紅色陣地”，把互聯(lián)網(wǎng)這個“最大變量”變成高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的“最大增量”。

突出隊伍建設(shè)，切實把建好意識形態(tài)工作隊伍當(dāng)成一項政治任務(wù)來抓

鍛造好各級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子。新時代，要通過建設(shè)高站位、寬視域、大格局的好班子來抓意識形態(tài)工作。按照社會主義政治家、思想家、教育家要求，建設(shè)善于學(xué)校（學(xué)院或系）治理、全面貫徹黨的教育方針的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子必須精通馬克思主義理論，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)，確保意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在堅信馬克思主義的人手中。

選優(yōu)配強(qiáng)思想理論宣傳隊伍。高校要堅持高標(biāo)準(zhǔn)選優(yōu)、配足思想理論宣傳部門的專職隊伍，做到隊伍有人管、陣地有人守、工作有人干、輿情有人察。實施“班主任制度”，選聘一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，寓意識形態(tài)工作于日常管理。建立校、院（系）兩級教育教學(xué)督導(dǎo)員隊伍、學(xué)生教學(xué)信息員隊伍，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，確保教學(xué)的規(guī)范性、紀(jì)律性、嚴(yán)明性。加強(qiáng)教師和學(xué)生思想理論宣傳隊伍建設(shè)，及時宣傳報道本單位、本部門的好典型好經(jīng)驗好做法，唱響主旋律、傳播正能量。

甄選精配輔導(dǎo)員隊伍。當(dāng)前，各高校應(yīng)建設(shè)一支積極傳播馬克思主義、堅定捍衛(wèi)主流意識形態(tài)，能夠成為大學(xué)生成長成才人生導(dǎo)師的輔導(dǎo)員隊伍。把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入全校人才強(qiáng)校的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，歸為教師隊伍的重要組成部分。把輔導(dǎo)員的招聘納入學(xué)校人才招聘體系與年度計劃，面向全國公開招聘，吸引高層次人才加入。同時，選拔優(yōu)秀青年教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，把這一經(jīng)歷作為他們晉升的必要條件。

突出制度落實，以意識形態(tài)責(zé)任制為抓手推進(jìn)意識形態(tài)工作常抓常新

壓實各級黨委特別是黨委書記第一責(zé)任人的責(zé)任。高校各級黨委要主動加強(qiáng)對意識形態(tài)領(lǐng)域重要情況、核心問題的分析研判與應(yīng)急處理，把意識形態(tài)工作作為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容納入重要議事日程。按照《黨委（黨組）意識形態(tài)工作責(zé)任制實施辦法》規(guī)定，高校各級黨委應(yīng)對意識形態(tài)工作分級分層負(fù)責(zé)，抓牢抓實。

構(gòu)建全體黨員共同參與的大系統(tǒng)。牢固樹立宣傳工作的整體協(xié)同理念和意識形態(tài)工作一盤棋的大局意識，按照分級分層負(fù)責(zé)的原則，把意識形態(tài)工作責(zé)任制落細(xì)落實到各個部門、各個層面、各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，最終落實到每個支部和每個黨員，不斷織密責(zé)任落實和風(fēng)險防控的安全網(wǎng)，確保意識形態(tài)工作不留空隙、不留死角。

鞭策每一個教師發(fā)揮教育引領(lǐng)作用。當(dāng)前，各高校應(yīng)發(fā)掘和培植師德典型并宣講師德故事，樹立師德模范，帶動教師“學(xué)為人師，行為世范”，形成強(qiáng)大正能量，對學(xué)生發(fā)揮激勵和感召作用。通過抓好“課程思政”建設(shè)，把意識形態(tài)教育融入課程教學(xué)，發(fā)揮各門課程的育人功能，形成意識形態(tài)工作強(qiáng)大合力；進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)則意識，明確“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，個人言論守規(guī)矩”，在鼓勵學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)紀(jì)律、學(xué)術(shù)規(guī)范和課堂紀(jì)律，決不允許出現(xiàn)違背黨和國家方針政策、損害國家利益、危害國家安全的言行。

（作者分別為湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)；湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)博士研究生）

【注：本文系教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)項目“思想政治理論課審美嵌入式教學(xué)方法研究與實踐”（項目編號：17JDSZK109）的階段性成果】

責(zé)編/韓拓 美編/李祥峰

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