全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席朱永新：新時(shí)代知識(shí)分子要做行動(dòng)著的思考者

近年來，習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)揮廣大知識(shí)分子的作用，勉勵(lì)我國(guó)廣大知識(shí)分子要以時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，刻苦鉆研，勤奮工作，為全面建成小康社會(huì)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的知識(shí)分子、民主黨派的政協(xié)委員，如何把總書記的期待與要求化作立身處世的價(jià)值追求，融入履職建言的實(shí)際行動(dòng)，是我的現(xiàn)實(shí)課題。

在我看來，知識(shí)分子應(yīng)該成為行動(dòng)著的思想者，思想著的行動(dòng)者。我國(guó)古代就有“立德”“立功”“立言”之說，認(rèn)為知識(shí)分子需要把道德、行動(dòng)與思想合而為一。時(shí)至今日，隨著時(shí)代的進(jìn)步，道德上的自我提升乃至突破，必須在行動(dòng)與思想的共同前進(jìn)、互相砥礪中完成。一直以來，受人尊敬的知識(shí)分子往往都是知行合一的人，比如積極踐行知行合一的近代教育家陶行知先生。

二十多年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我意識(shí)到，自己雖也寫了不少著作，但并沒有真正走進(jìn)基層教育，更談不上影響和改變師生的生活。自那時(shí)起，我從書齋里的思考者轉(zhuǎn)變?yōu)樘镆爸械男袆?dòng)者。2002年9月，第一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟航，我和眾多基層教師想在一起、干在一起，探索民間基礎(chǔ)教育的更多可能性。如今這一理念已在全國(guó)的5600多所學(xué)校落地。

2021年全國(guó)兩會(huì)召開在即，我?guī)砹舜龠M(jìn)青少年心理健康、提高中小學(xué)男教師比例、中國(guó)民辦教育走出去等提案。這些提案都來自教育一線，也將回饋教育一線。在我看來，知識(shí)分子最怕的是關(guān)起門來做研究、高談闊論寫文章、滿世界飛行講演，知識(shí)分子最需要的是扎根生活、深入田野。知識(shí)分子需要思想，也需要行動(dòng)。無論是行動(dòng)中驗(yàn)證的思想，還是思想中產(chǎn)生的行動(dòng)，都必然更有生命力。