【摘要】信息化浪潮下,高校校園媒體融合發(fā)展是適應(yīng)時(shí)代化特征的必然要求。高校校園媒體除了承擔(dān)“宣傳”的職責(zé)之外,也承擔(dān)著“育人”的使命。高校校園媒體融合發(fā)展要在馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)下堅(jiān)持守正創(chuàng)新,把握好“時(shí)度效”,做到“宣傳”“育人”兩不誤。
【關(guān)鍵詞】高校 媒體融合 守正 創(chuàng)新 【中圖分類號(hào)】G210 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
習(xí)近平總書記指出,“學(xué)生在高校生活,少則三到四年,多則九到十年,正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期,知識(shí)體系搭建尚未完成,價(jià)值觀塑造尚未成型,情感心理尚未成熟,需要加以正確引導(dǎo)。這好比小麥的灌漿期,這個(gè)時(shí)候陽光水分跟不上,就會(huì)耽誤一季的莊稼。”高校校園媒體以高校師生尤其是大學(xué)生為主要傳播對象,除了承擔(dān)“宣傳”的職責(zé)之外,還承擔(dān)著“育人”的使命。隨著互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展變化,媒體融合已經(jīng)成為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的必然趨勢。高校校園媒體融合需要立足大學(xué)宣傳工作實(shí)際,在馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)下堅(jiān)持守正創(chuàng)新,做到“宣傳”“育人”兩不誤。
媒體融合發(fā)展是高校校園媒體緊跟時(shí)代發(fā)展的要求
在信息化浪潮之下,傳播技術(shù)發(fā)生了巨大變革,媒體融合發(fā)展已成為因應(yīng)時(shí)代化要求的必然趨勢。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,對黨的新聞輿論工作提出了新任務(wù)新要求。針對媒體融合的新形勢,黨和國家不斷出臺(tái)相關(guān)政策,2014年,中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》;2020年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》,為媒體融合發(fā)展提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和發(fā)展藍(lán)圖。習(xí)近平總書記關(guān)于媒體融合發(fā)展的一系列重要論述,更是清晰地為媒體融合發(fā)展指明了方向。
當(dāng)前,隨著傳播技術(shù)的迭代發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)自媒體應(yīng)運(yùn)而生,人人都有“麥克風(fēng)”的時(shí)代到來。報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體采編力量強(qiáng),采編內(nèi)容具有專業(yè)性和權(quán)威性,但也存在單向傳播、互動(dòng)較少、缺乏反饋等不足之處,微博、微信、抖音等新媒體互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)性強(qiáng),能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體的薄弱環(huán)節(jié)。新的傳播實(shí)踐也為媒體發(fā)展賦予了新的時(shí)代要求,即在推動(dòng)傳統(tǒng)媒體發(fā)展的同時(shí),大力推動(dòng)新媒體的發(fā)展,通過傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合發(fā)展,不斷壯大主流輿論。當(dāng)前,我國主流媒體融合的步伐在加快。早在2014年,人民日報(bào)就開始啟動(dòng)“中央廚房”的建設(shè),如今“中央廚房”在不斷升級(jí),進(jìn)一步推進(jìn)“全國黨媒信息公共平臺(tái)”建設(shè);各地主流媒體“云平臺(tái)”建設(shè)加速推進(jìn),媒體融合從“相加”到“相融”的進(jìn)程在向縱深推進(jìn)。
高校校園媒體作為學(xué)校、師生、社會(huì)三者之間溝通的橋梁,其自身的發(fā)展也需要與主流媒體的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。高校校園媒體在發(fā)展過程中,同樣面臨著各種挑戰(zhàn)。高校校報(bào)、校園電視、校園廣播等傳統(tǒng)媒體缺乏互動(dòng)、時(shí)效性滯后,師生們漸漸習(xí)慣于通過微博、微信、抖音等新媒體快速獲取信息,傳統(tǒng)校園媒體呈現(xiàn)被邊緣化的趨勢。然而,新媒體雖然可以快速提供信息,但往往提供的內(nèi)容缺乏深度,碎片化的閱讀不能讓人深入思考,瑣碎的內(nèi)容影響知識(shí)體系的形成。此外,高校校園媒體雖然在開展媒體融合,但有些還只是各個(gè)校園媒體簡單的“相加”,各個(gè)校園媒體各自運(yùn)營,信息資源沒有有效整合,對同一個(gè)新聞事件進(jìn)行重復(fù)報(bào)道的情況屢見不鮮,耗時(shí)耗力的同時(shí)也使得新聞傳播的效果大打折扣。要改變這樣的局面,就需要高校校園媒體緊跟時(shí)代發(fā)展要求,積極推動(dòng)媒體融合發(fā)展,有效實(shí)現(xiàn)從“相加”到“相融”。
除了開展宣傳報(bào)道,高校校園媒體還肩負(fù)著傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、開展學(xué)生思想政治教育等育人功能。微博、微信、抖音等新媒體深受大學(xué)生的喜愛,校報(bào)、校園電視、校園廣播等傳統(tǒng)媒體采編力量強(qiáng),采編的內(nèi)容具有深度。這就要求高校在人才培養(yǎng)過程中因時(shí)而變,畫好傳統(tǒng)媒體和新媒體育人的同心圓。高校校園媒體要針對新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn),堅(jiān)持正確的政治方向,不斷創(chuàng)新傳播形式和傳播載體,通過融合發(fā)展,有效發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體各自不同的優(yōu)勢,不斷豐富傳播手段,實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀的傳播和引領(lǐng)作用。
以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo),推動(dòng)高校校園媒體融合
馬克思主義新聞?dòng)^作為馬克思主義關(guān)于新聞傳播活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)觀點(diǎn),為我國新聞輿論事業(yè)的發(fā)展提供了思想指導(dǎo)和行動(dòng)指南。中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中,不斷回應(yīng)時(shí)代要求,推動(dòng)馬克思主義新聞?dòng)^的中國化。我國高校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向,高校校園媒體是辦學(xué)過程中的重要一環(huán)。高校校園媒體,須將馬克思主義新聞?dòng)^作為開展工作的基本遵循,用馬克思主義新聞?dòng)^作為指導(dǎo)思想推動(dòng)高校校園媒體融合。
馬克思主義新聞?dòng)^的根本要義是黨性原則。高校校園媒體堅(jiān)持黨性原則,主要體現(xiàn)在始終貫徹黨的教育方針,宣傳黨中央關(guān)于教育工作的決策部署,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,講好校園故事,弘揚(yáng)校園正能量。高校校園媒體要通過融合發(fā)展,構(gòu)建校園媒體矩陣,充分發(fā)揮各個(gè)校園媒體的育人功能,形成全媒體育人的新格局。高校校園媒體要通過融合發(fā)展,將傳遞黨的聲音、宣傳黨的思想、貫徹黨的主張有機(jī)融入校園新聞宣傳的議程設(shè)置之中,持續(xù)壯大校園主流價(jià)值觀,牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地,為立德樹人營造良好的輿論氛圍。
馬克思主義新聞?dòng)^與資產(chǎn)階級(jí)新聞?dòng)^不同,它堅(jiān)持人民性原則這一核心理念,是人民和新聞的深度結(jié)合。高校校園媒體融合進(jìn)程中,要始終秉承將師生作為宣傳報(bào)道中心的理念。高校校園媒體作為師生聯(lián)系社會(huì)的紐帶,要進(jìn)一步傳遞師生的聲音,服務(wù)好師生的發(fā)展。高校校園媒體要通過融合發(fā)展進(jìn)一步貼近師生學(xué)習(xí)、工作和校園生活的實(shí)際,深入到師生中間,用創(chuàng)新的形式,多維、全面、立體地反映廣大師生的心聲和意愿,宣傳好師生典型,引領(lǐng)校園主流新聞輿論。高校校園媒體融合堅(jiān)持人民性原則還體現(xiàn)在充分把握校園輿論表達(dá)和引導(dǎo)的規(guī)律,把服務(wù)師生與引導(dǎo)教育師生有機(jī)結(jié)合起來,既通過輿論傾聽滿足師生的需求,又充分發(fā)揮育人的功效,在提高師生綜合素養(yǎng)的過程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。
馬克思主義新聞?dòng)^的重要落腳點(diǎn)是宣傳黨的主張和反映人民心聲的統(tǒng)一。高校校園媒體通過融合發(fā)展,既要找準(zhǔn)宣傳報(bào)道的契合點(diǎn),體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向,宣傳黨的教育主張,也要從廣大師生的視角,突破傳統(tǒng)報(bào)道形式、報(bào)道內(nèi)容的桎梏,以師生喜聞樂見的手段開展宣傳報(bào)道。高校校園媒體要通過融合發(fā)展,充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體所具有的不同優(yōu)勢,既改善傳統(tǒng)媒體“我寫你看,我說你聽”報(bào)道方式的不足之處,也結(jié)合新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮高校校園媒體的橋梁紐帶作用。通過融合發(fā)展,建立與師生互動(dòng)、反饋的機(jī)制,傾聽師生心聲,掌握師生思想動(dòng)態(tài),為高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供廣開言路的渠道。
把握好“時(shí)度效”:高校校園媒體融合的創(chuàng)新發(fā)展路徑
高校校園媒體融合要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,關(guān)鍵在于創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)高校校園媒體融合的創(chuàng)新,突出體現(xiàn)在把握好“時(shí)度效”,走符合新聞傳播規(guī)律的創(chuàng)新之路。
“時(shí)”就是指時(shí)機(jī)、時(shí)效。高校校園媒體融合對“時(shí)”的把握要從契合媒體發(fā)展趨勢、及時(shí)宣傳“時(shí)勢”、確保新聞的時(shí)效性三個(gè)層次展開。第一,充分認(rèn)識(shí)到傳播技術(shù)發(fā)生的深刻變化,精準(zhǔn)把握媒體發(fā)展的最新趨勢,在努力推動(dòng)校報(bào)、校園電視、校園廣播等傳統(tǒng)媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí),積極搭建微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái),形成網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外、傳統(tǒng)媒體和新媒體相融的校園媒體矩陣,構(gòu)建一體化的采編模式。第二,充分把握“時(shí)勢”,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),將宣傳黨的新思想、新主張作為重要工作來抓。在宣傳黨最新的路線方針政策上,高校校園媒體既要做到及時(shí)落實(shí)、全面宣傳,也要通過融合發(fā)展,豐富宣傳載體,有效運(yùn)用短視頻、H5、評論員文章等形式,讓抽象的理論變得生動(dòng)形象,達(dá)到“入耳、入腦、入心、入行”的效果。第三,充分體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。高校校園媒體要善抓時(shí)機(jī),對于校園熱點(diǎn)事件和重大題材,可以采用“中央廚房”的模式,對新聞內(nèi)容進(jìn)行集約化采編,既確保“首發(fā)效應(yīng)”,又根據(jù)各個(gè)校園媒體的不同傳播特點(diǎn),發(fā)布各具側(cè)重點(diǎn)的內(nèi)容,形成立體傳播的態(tài)勢,引領(lǐng)校園主流輿論。
“度”就是指分寸、尺度。高校校園媒體融合對“度”的把握要從實(shí)現(xiàn)媒體“相融”、提升設(shè)置主題有效度、確保報(bào)道內(nèi)容真實(shí)三個(gè)層次展開。第一,媒體融合不是各類媒體平臺(tái)簡單的“相加”,而是要實(shí)現(xiàn)“相融”,要通過優(yōu)化資源配置,培養(yǎng)打造專業(yè)融媒體人才隊(duì)伍,運(yùn)用好“中央廚房”的模式,發(fā)揮好各個(gè)校園媒體的傳播功能,在探索中不斷推動(dòng)融合發(fā)展。第二,提升主題設(shè)置有效度。高校校園媒體要借助大數(shù)據(jù)的手段,分析受眾的喜好,根據(jù)各個(gè)校園媒體不同的傳播特點(diǎn),設(shè)置各有側(cè)重的宣傳主題。在融合發(fā)展的過程中,樹立分眾傳播的觀念,融合各個(gè)校園媒體的優(yōu)勢,實(shí)行分類推送,精確傳播,滿足師生受眾的需求。第三,確保報(bào)道內(nèi)容真實(shí)。新聞貴在真實(shí),失去了真實(shí)性,新聞也就失去了價(jià)值。在高校校園媒體融合的過程中,要始終守牢真實(shí)性這一底線,要通過深入基層、深入師生中間采訪,真實(shí)呈現(xiàn)師生典型的事跡;新聞報(bào)道要掌握好尺度、力度,真實(shí)反映基層的情況;要?jiǎng)?chuàng)新形式,提升報(bào)道的趣味性、互動(dòng)性,但也要避免新聞標(biāo)題黨,防止夸大宣傳、虛假宣傳。
“效”就是指實(shí)效、效果。高校校園媒體融合對“效”的把握要從提升傳播實(shí)效、提高化解輿論風(fēng)險(xiǎn)成效、取得育人實(shí)效三個(gè)層次展開。第一,提升傳播實(shí)效。通過融合發(fā)展,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)文風(fēng),聽心聲,講好校園典型故事,發(fā)好校園主流聲音,不斷增加報(bào)道的吸引力和感染力;以師生受眾為中心,通過找準(zhǔn)社會(huì)、師生、學(xué)校交流的共鳴點(diǎn),線上線上多媒體平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容,不斷提升高校校園媒體的傳播實(shí)效。第二,提高化解輿論風(fēng)險(xiǎn)成效。通過高效媒體融合發(fā)展,做大做強(qiáng)校園主流輿論;要形成強(qiáng)有力的媒體傳播矩陣,在面對網(wǎng)絡(luò)謠言、非法信息等輿論風(fēng)險(xiǎn)時(shí),能夠迅速協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)聲,傳遞正面聲音,應(yīng)對負(fù)面輿論,及時(shí)化解輿論風(fēng)險(xiǎn)。第三,取得育人的成效。通過媒體融合,暢通信息傳播的渠道,最大限度地讓大學(xué)生獲得校園信息,拓展學(xué)習(xí)視野,激發(fā)不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。要利用好信息反饋機(jī)制,主動(dòng)設(shè)置議程,將思政元素融入新聞宣傳的各個(gè)方面。
(作者為常州大學(xué)黨委宣傳部講師)
【注:本文系常州大學(xué)思想政治工作研究會(huì)課題“高校校園媒體融合發(fā)展的策略研究——基于網(wǎng)絡(luò)傳播、大眾傳播和人際傳播的三重維度”(項(xiàng)目編號(hào):18SZGZ04)與2020年度常州大學(xué)大學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):ZMF20020260)階段性成果】
【參考文獻(xiàn)】
①童兵:《馬克思主義新聞?dòng)^讀本》,上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2019年。
②李良榮:《新聞學(xué)概論》,上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2016年。
責(zé)編/李丹妮 美編/楊玲玲
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