“三農(nóng)”問(wèn)題作為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖的重中之重，一直備受關(guān)注。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新發(fā)展階段，“城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、農(nóng)村發(fā)展不充分”已成為新時(shí)代我國(guó)社會(huì)矛盾的突出體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)。為此，我們要立足新發(fā)展階段新形勢(shì)，樹立鄉(xiāng)村振興新理念，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)科技興農(nóng)，促進(jìn)教育興農(nóng)，加快城鄉(xiāng)融合，加快實(shí)現(xiàn)共同富裕，打造鄉(xiāng)村振興新格局，進(jìn)而形成新發(fā)展階段的中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路。
以加強(qiáng)科技興農(nóng)助力鄉(xiāng)村振興?？萍寂d農(nóng)即根據(jù)各地情況及特點(diǎn)，依托科學(xué)技術(shù)解決“三農(nóng)”現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，促進(jìn)“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展。農(nóng)業(yè)是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基石，科技興農(nóng)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的正確選擇，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興的助力器，是激發(fā)鄉(xiāng)村振興活力的源動(dòng)力。首先，因地制宜促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，完善相關(guān)流程、機(jī)制和示范基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技成果落地生根。例如北京通州漷縣鎮(zhèn)種植園，采用水肥一體化設(shè)備實(shí)現(xiàn)水肥同步管理，大幅降低成本，提高了收益。其次，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，依托科技創(chuàng)新發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等新模式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，并利用云技術(shù)、大數(shù)據(jù)及抖音、快手等新媒體，發(fā)展認(rèn)養(yǎng)農(nóng)業(yè)、共享農(nóng)業(yè)、“網(wǎng)紅+農(nóng)產(chǎn)品”等線上線下相融合的新營(yíng)銷模式，打造平臺(tái)農(nóng)業(yè)。再次，實(shí)施“引進(jìn)+創(chuàng)新”戰(zhàn)略，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，排除發(fā)展痛點(diǎn)，充分利用獨(dú)特資源，打造“一村一品”的特色農(nóng)業(yè)。最后，注重農(nóng)業(yè)科技人才培育工作，創(chuàng)新工作機(jī)制。增強(qiáng)農(nóng)專科技人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培育，深入落實(shí)科普工作，大力提升基層科技人員素質(zhì)；筑巢引鳳，工農(nóng)結(jié)合，以工補(bǔ)農(nóng)，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展。
以促進(jìn)教育興農(nóng)助力鄉(xiāng)村振興。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)村振興應(yīng)優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育。教育興農(nóng)是中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵舉措。一是發(fā)展鄉(xiāng)村教育，應(yīng)全面統(tǒng)籌規(guī)劃鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校，逐步完善義務(wù)教育學(xué)校配套設(shè)施，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步解決教育發(fā)展“不平衡不充分”問(wèn)題，不斷縮小城鄉(xiāng)差距。二是教師是推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要主體，地方政府應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村教育人才隊(duì)伍建設(shè)與人才質(zhì)量提升，逐步改善鄉(xiāng)村教育人員教學(xué)條件和福利待遇，完善鄉(xiāng)村教育人才政策。三是充分吸收好家風(fēng)、好民俗等地方文化精華，結(jié)合我國(guó)德育及教育的基本要求，打造獨(dú)具鄉(xiāng)村特色的德育教育課程體系。四是借助互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展“線上+線下”“課堂內(nèi)+課堂外”的多維融合教學(xué)模式，促進(jìn)資源共享。
以促進(jìn)城鄉(xiāng)融合助力鄉(xiāng)村振興。“十四五”規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強(qiáng)化以工補(bǔ)農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，推動(dòng)形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)融合總體戰(zhàn)略布局，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源互補(bǔ)互惠，為城鄉(xiāng)共同發(fā)展提供新動(dòng)力。推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)工作，完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)鄉(xiāng)村環(huán)境治理，改善鄉(xiāng)村風(fēng)貌，助力鄉(xiāng)村振興。二是不斷推進(jìn)農(nóng)村改革與創(chuàng)新，鼓勵(lì)開拓多種經(jīng)營(yíng)形式。繼續(xù)落實(shí)土地承包三十年政策，鼓勵(lì)扶植成立農(nóng)民合作社，打造家庭農(nóng)場(chǎng)，積極創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。三是結(jié)合新階段我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索土地制度改革，逐步推動(dòng)形成城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)。在保持鄉(xiāng)村特色的基礎(chǔ)上推行綠色、生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)模式，注重產(chǎn)業(yè)深度融合，協(xié)同發(fā)展，完善產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力鄉(xiāng)村振興。
以實(shí)現(xiàn)共同富裕助力鄉(xiāng)村振興。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，應(yīng)深入鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，努力實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。目前，我國(guó)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，貧困村全部出列，創(chuàng)造了中華民族扶貧史上的一個(gè)奇跡，形成了值得弘揚(yáng)與傳承的中國(guó)特色脫貧攻堅(jiān)精神。在扶貧攻堅(jiān)過(guò)程中，我國(guó)不斷完善精準(zhǔn)扶貧組織保障體系，不斷創(chuàng)新扶貧方式，積極探尋扶貧長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作與對(duì)口支援，充分發(fā)揮政府、企業(yè)、社會(huì)三方協(xié)同力量，打造專項(xiàng)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧與社會(huì)扶貧相結(jié)合的多元化扶貧格局。進(jìn)入新發(fā)展階段，踏上鄉(xiāng)村振興新征程，我們應(yīng)繼續(xù)穩(wěn)固脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)與成效，加強(qiáng)致貧返貧監(jiān)測(cè)，不斷完善防止致貧返貧預(yù)警體系。防止返貧是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利推進(jìn)的重要保障，應(yīng)積極進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)成果鞏固工作后評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整工作方案，科學(xué)預(yù)防，從根本上阻斷致貧返貧。
以創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理助力鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村治理是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要組成部分，是鄉(xiāng)村振興實(shí)施的關(guān)鍵影響因素。進(jìn)入新發(fā)展階段，創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理，應(yīng)堅(jiān)持以人為本原則，積極鼓勵(lì)多主體參與，加強(qiáng)自治、法治與德治的“三治”融合。首先，自治是居民參與鄉(xiāng)村治理的自發(fā)性與主動(dòng)性的體現(xiàn)，應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)村民自治，科學(xué)組建村民自治組織，完善自治管理流程及相關(guān)配套制度，激發(fā)鄉(xiāng)村治理新動(dòng)力。其次，法治是鄉(xiāng)村治理的法律保障與科學(xué)武器，應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村法治宣傳與法治教育，提升居民法治意識(shí)，注重鄉(xiāng)村法律服務(wù)平臺(tái)搭建，夯實(shí)鄉(xiāng)村治理的法治基礎(chǔ)。最后，德治是鄉(xiāng)村治理的道德后盾，應(yīng)傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，傳播榜樣力量，彰顯社會(huì)正能量。積極宣傳與引導(dǎo)善行義舉，提升村民道德情操與綜合素養(yǎng)，提高居民遵紀(jì)守法、助人為樂(lè)的自覺性與主動(dòng)性；鼓勵(lì)并扶持鄉(xiāng)村舉辦多種形式的文化活動(dòng)，提供資金支持與專業(yè)指導(dǎo)，讓鄉(xiāng)村文化遍地開花，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化大發(fā)展大繁榮，構(gòu)建新階段鄉(xiāng)村文化新生態(tài)。（作者單位為山東師范大學(xué)商學(xué)院）
