北京石油學(xué)院附屬小學(xué)創(chuàng)建于1957年，建校以來，學(xué)校在“苦干實干”的石油精神感召下，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，2007年成為北京市海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校，2011年形成了一校三址的辦學(xué)格局。
2017年，學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展與新時代育人的需要，在繼承“以生命影響生命，用智慧點燃智慧”的教育理念的同時，提煉出“聚能于石，油然而生”的品牌文化。秉承以愛為核心的“真、善、美”的能量維度，以“聚能聚心”“博學(xué)博愛”“樂學(xué)樂玩”的方式，推動著校園中的每個人提升生命的寬度、溫度、厚度；生發(fā)出智慧的彩度、明度和廣度。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，2019年5月，學(xué)校加入北京一零一中教育集團，這為學(xué)校再發(fā)展提供了一個良好契機。學(xué)校將凝聚更強大的力量，使學(xué)生未來生發(fā)出更亮麗的光芒。
賦能教師，在研修中博學(xué)博愛
教師，是學(xué)校的核心競爭力。新時代，學(xué)校賦能教師提升自我，努力打造“融集體智慧，修專業(yè)素養(yǎng)，聚情感力量，品職業(yè)幸福”的研修文化，引領(lǐng)教師更加積極、主動地尋求專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校的開學(xué)典禮活動
基于此，學(xué)校積極構(gòu)建了“CARE伙伴式”校本研修模式，即項目引領(lǐng)——骨干引路——專業(yè)指導(dǎo)——團隊合作——及時反思——落筆沉淀——自我發(fā)展，在研修中博學(xué)博愛。學(xué)校教學(xué)團隊堅持“教學(xué)、教研、培訓(xùn)”三位一體、有機整合，充分利用校內(nèi)“青藍(lán)”師徒結(jié)對，加強“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)；發(fā)揮各學(xué)科的育人優(yōu)勢和育人價值，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科間的相互融合；學(xué)校全學(xué)科致力于課例研究、深度學(xué)習(xí)、教師課程建構(gòu)能力等項目的實施。實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，做一名真正的教育研究者。
學(xué)校還依托班主任工作室，踐行分層落實，分步推進(jìn)的方式，帶動全體班主任進(jìn)行實踐研究，促進(jìn)專業(yè)提升。將班主任隊伍分成了新任班主任、青年班主任、骨干班主任三個團隊，新任班主任團隊著眼于班級日常管理能力的提升，青年班主任著眼于班級文化的構(gòu)建，骨干班主任著眼于德育課題研究。自此，班主任團隊形成了梯隊建設(shè)，實現(xiàn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。
“博愛盡責(zé)，博學(xué)善教”，這成為石油附小新時代教師的顯著特征。2020年疫情期間，學(xué)校29位教師參與區(qū)級錄課63節(jié)，22位教師參與教育部錄課43節(jié)，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、體育、美術(shù)、信息、綜合等學(xué)科。目前，學(xué)校有北京市骨干教師6人，“紫禁杯”班主任 6人；海淀區(qū)骨干、學(xué)科帶頭人35人，為推動學(xué)?？茖W(xué)強勁發(fā)展賦予能量。
賦能學(xué)生，在實踐中全面發(fā)展
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這是新時代教育工作者的根本遵循。為此，學(xué)校切實落實課程的育人本位，致力于學(xué)校特色課程和社團的建設(shè)與發(fā)展。
英語說唱成果顯著。學(xué)校于2002年率先啟動了《小學(xué)英語說唱課程》的研發(fā)工作，并正式在一、二年級開設(shè)“英語說唱課”校本課程。隨著學(xué)生年齡的變化、學(xué)習(xí)內(nèi)容與水平的提升，又開展SPR課程研發(fā)，以此培養(yǎng)了一大批熱愛英語、口語流利、能歌善舞、會唱愛跳的優(yōu)秀學(xué)生。在各級各類英語大賽中學(xué)生頻頻獲獎，碩果累累，2017年與北京外國語大學(xué)合辦，召開首屆全人發(fā)展與智慧教學(xué)研討會，學(xué)校師生在大會上進(jìn)行了精彩展示；2018年，學(xué)生在第九屆“希望中國”青少年教育戲劇中榮獲全國年度展評一等獎。
藝術(shù)教育百花齊放。在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校盡可能滿足學(xué)生提高的愿望。目前，學(xué)校開設(shè)藝術(shù)社團有音樂、舞蹈、戲劇、京劇、書法、美術(shù)類30余個，其中管樂、合唱、舞蹈在市區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中多次榮獲一等獎，歌舞劇團連續(xù)4年蟬聯(lián)北京市戲劇金獎，而今正在積極籌備學(xué)校首部歌舞劇展演活動。學(xué)校還被評為北京市藝術(shù)教育特色校，海淀區(qū)藝術(shù)教育示范校。
體育學(xué)科基于學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)，抓住學(xué)生發(fā)育敏感期特點，形成了具有石油附小特色的體育課程體系——國家課程+特色課程。每周兩節(jié)常規(guī)體育課加一節(jié)年級特色體育課，即2+1模式（一、二年級為3+2模式）。一、二年級選擇健美操、武術(shù)和足球為特色內(nèi)容，著重發(fā)展學(xué)生的柔韌性；三、四年級以籃球和跳繩為主要內(nèi)容，著重發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及彈跳、爆發(fā)力等身體素質(zhì)；五、六年級選擇國防和田徑，著重發(fā)展學(xué)生力量以及速度、耐力素質(zhì)。學(xué)校還成立了足球、花樣跳繩、健美操、武術(shù)、籃球、田徑、棒壘球等社團，供學(xué)生們自主選擇，進(jìn)而豐富了他們的課外生活。近年來，學(xué)校體育成績突顯，健美操、武術(shù)、花樣跳繩、定向越野均獲市級、區(qū)級好成績，學(xué)校被評為全國足球試驗校、北京市小籃球啟蒙教育學(xué)校。
同時，隨著全民科技活動的推廣，學(xué)校重視科學(xué)素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，以科技課程、科技節(jié)活動和科技比賽為載體，開展了航模、車模、海模、機器人、單片機等社團活動。通識課普及知識，興趣小組培養(yǎng)興趣，科技社團提高特長。學(xué)校還積極構(gòu)建德育體系，強化德育育人課程，實現(xiàn)學(xué)生在“人與自我”中激發(fā)成長動力，在“人與他人”中增進(jìn)彼此理解，在“人與社會”中積極探索新知。為進(jìn)一步固化教育成果，盤活教育資源，學(xué)校從軍樂團、大學(xué)院校、街道、社區(qū)等尋求支持，調(diào)動各方潛在的教育資源，使學(xué)校發(fā)展獲得了更多的“源泉”與“活水”。
學(xué)校通過打造更加科學(xué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體系，讓每個學(xué)生賦能更加靈活的、定制化的和最恰切的教育，在實踐中全面發(fā)展，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
賦能家長，在聯(lián)動中深度合作
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是整個教育階段的關(guān)鍵，社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸。學(xué)校建立了以學(xué)生為主體，家、校、社三方平等參與、分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作伙伴關(guān)系。共建、共商、共育、共贏的理念逐步深入人心。
家委會，是家校共育的重要橋梁。學(xué)校建立了校級、年級、班級三級家長委員會機構(gòu)，完善制度，明確職責(zé)，各司其職。定期召開各級家長委員會會議，溝通情況，聽取意見和建議，共同謀劃學(xué)校的發(fā)展。同時，通過家長石油課程講師團、家長護路志愿隊、家校親子活動、家校社區(qū)志愿服務(wù)等活動的開展，以家長資源反哺學(xué)校教育和社區(qū)教育。
家長學(xué)校，共育未來。學(xué)校依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點和家長困惑，通過家長學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或者主題講座，如一年級的《好習(xí)慣成就好前程》《一年級家長的角色與定位》，二年級的《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，從制定家規(guī)開始》，三年級的《孩子注意力不集中的成因和對策》，四年級的《孩子的成長環(huán)境和未來》，五年級的《快樂度過五年級成長的“分水嶺”》，六年級的《人生設(shè)計在童年》《好未來、好情緒》《感恩教育》等。
與此同時，針對家長和孩子的需求，我們又推出了家長、學(xué)生網(wǎng)上心理咨詢，依據(jù)調(diào)研情況，周日晚上聘請專業(yè)人士為家長排憂解難，周二晚上學(xué)校心理老師以知心姐姐的身份，在家長陪伴的情況下，和有需求的孩子進(jìn)行交流；充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展家長課堂系列講座，同時推出家校親子系列欄目，分享家庭教育經(jīng)驗，供廣大家長學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)家庭教育環(huán)境的改變。在聯(lián)動中深度合作的育人模式，為家長學(xué)校打開了一扇窗，更深化了家校共育的效果。
60余年的發(fā)展經(jīng)歷，石油附小人堅守做對一件事、做專一件事、做長一件事的信仰，始終在寂靜中蓄勢，在平凡中守拙，淬煉一種精神、追求一種品質(zhì)，成就一個品牌。 石油附小人始終以一個奮斗者的姿勢，傳揚、創(chuàng)新石油精神，培育師生的“石油”品性，凝聚各方之力，讓教育“油然而生”。
（作者為北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校長）
