【摘要】習(xí)近平總書記指出：“未來屬于青年，希望寄予青年。”黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是我國教育發(fā)展的根本問題。全面貫徹黨的教育方針，高等學(xué)校要以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以培養(yǎng)具有堅定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時代責(zé)任、具備正確歷史觀時代新人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育。

【關(guān)鍵詞】黨的教育方針 高等學(xué)校 “四史”教育

【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中對廣大青年群體提出了殷切希望：“未來屬于青年，希望寄予青年。”“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”度之往事，驗之來事，參之平素，可則決之。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上明確了“史”“論”結(jié)合對于思想武裝的必要性，強(qiáng)調(diào)“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來”。2021年3月，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議青海代表團(tuán)審議時進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開展“四史”教育的重要性，在于“引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’等基本道理”進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)“四史”的現(xiàn)實意義和理論意義。

黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是我國教育發(fā)展的根本問題。2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)……努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”全面貫徹黨的教育方針和高校“四史”教育之間具有目標(biāo)和價值上的耦合性，一方面，高校“四史”教育是全面貫徹黨的方針的重要體現(xiàn)，另一方面，進(jìn)行“四史”教育必須要貫徹黨的教育方針。

以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

2018年9月，在全國教育大會上習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。我國的國家性質(zhì)決定了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。青年學(xué)生處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，“四史”教育能幫助他們在學(xué)習(xí)歷史過程中形成正確的歷史觀，堅定內(nèi)心的理想信念，這是成為合格社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。

高校“四史”教育應(yīng)突出以黨史教育為重點。習(xí)近平總書記在黨史教育動員大會上用“三個必然要求”闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，以“六個進(jìn)一步”明確了在黨史學(xué)習(xí)教育的重點要求，以“四點具體要求”指明了提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性的實施方法，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本遵循，這同時也是高校進(jìn)行以中共黨史為重點的“四史”學(xué)習(xí)教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以黨史教育為重點具有深刻意義，首先，能夠幫助青年學(xué)生從中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和輝煌成就中堅定黨對中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；其次，從中華民族實現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍中，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深刻理解中國共產(chǎn)黨人的初心使命；再次，從黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的實踐中深刻理解中國共產(chǎn)黨是風(fēng)雨來襲時中國人民最可靠的主心骨。最后，從黨的十八大以來的歷史成就中深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)指南，做到切實增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

高校“四史”教育應(yīng)突出以人民為中心的思想教育。人民是歷史的創(chuàng)造者是歷史唯物主義的基本觀點，習(xí)近平總書記在多個場合強(qiáng)調(diào)我們黨的歷史，是踐行初心使命，與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，歷史充分證明，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。中國共產(chǎn)黨自誕生以來就沒有自己的特殊利益，這是馬克思主義政黨的鮮明特性，中國共產(chǎn)黨始終為最廣大人民謀利益，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。在高校“四史”教育中突出以人民為中心的思想教育有利于新時代青年成長成為忠于國家、熱愛人民的奉獻(xiàn)者，一方面，新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)需要廣大青年的無私奉獻(xiàn)，廣大青年要始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。另一方面，廣大青年的成長成才離不開人民，要杜絕極端個人主義堅持集體主義的原則，使廣大青年在同人民的密切聯(lián)系中實現(xiàn)社會價值和個人價值相統(tǒng)一。

高校“四史”教育應(yīng)突出理想信念教育。理想信念作為強(qiáng)大的精神力量，能夠為青年的發(fā)展提供強(qiáng)大奮斗動力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。”黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史證明，一方面，中國共產(chǎn)黨始終堅持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，始終胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，堅定不移的走中國特色社會主義道路。另一方面，一代又一代共產(chǎn)黨人用自己的身體力行體現(xiàn)了為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，體現(xiàn)了信仰的強(qiáng)大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新時代青年在實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

高校“四史”教育應(yīng)突出歷史觀教育。對社會主義發(fā)展歷史階段的正確認(rèn)知是確保我們黨的路線方針政策不脫離實際的前提，毛澤東就曾從實際出發(fā)將社會主義的發(fā)展階段劃分為“不發(fā)達(dá)的社會主義”和“比較發(fā)達(dá)的社會主義”。鄧小平在南方談話中就明確了社會主義發(fā)展建設(shè)的曲折性和艱巨性，需要幾代人、十幾代人、幾十代人，一代又一代的青年為之奮斗。高校“四史”教育要突出對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律的闡釋，幫助新時代青年總結(jié)歷史規(guī)律，在把握歷史大勢中展望未來。

以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

全面貫徹黨的教育方針要立足于培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的新時代青年，在教育中要堅持“五育并舉”。通過“四史”教育有助于青年學(xué)生正確理解“德智體美勞”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

通過德育進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀。“德”始終是我們黨選賢與能的首要條件，社會主義核心價值觀就是一種關(guān)乎個人社會和國家的道德，而國家沒有道德就不能興旺發(fā)達(dá)，人沒有德行就不能立身。貫徹黨的教育方針，就要在“四史”教育中弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，幫助青年形成正確的道德觀念，落實立德樹人的根本任務(wù)。2018年3月10日，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議時進(jìn)一步明確了對廣大黨員干部的道德要求，強(qiáng)調(diào)了“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的具體要求和豐富內(nèi)涵，這既是對廣大黨員干部的要求，同時也是對學(xué)校學(xué)生在思想品德方面的重要要求。

通過智育支撐青年終身發(fā)展，適應(yīng)時代要求。2018年習(xí)近平總書記在北大師生座談會上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。”同樣，在開展“四史”教育的過程中，要引導(dǎo)青年學(xué)生夯實專業(yè)知識、掌握基本技能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，通過學(xué)習(xí)“四史”正確把握事物發(fā)展的規(guī)律，在大的歷史格局中不斷提高自身分析問題和解決問題的能力，隨時代變化發(fā)展不斷提高自身的本領(lǐng)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。

通過體育不斷增強(qiáng)青年人格，錘煉意志。每一個人良好的身體素質(zhì)不僅是個人發(fā)展的基礎(chǔ)條件，也是社會整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的重要基礎(chǔ)，是美好生活的重要體現(xiàn)，同時，一個國家的國民健康狀況在某種程度上也是國家軟實力和精神面貌的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校教育要不斷推動青少年的健康發(fā)展，在體育鍛煉中學(xué)會享受運(yùn)動樂趣、增強(qiáng)個人體質(zhì)、健全自身人格、鍛煉意志品質(zhì)，為個人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。首先，體育是人全面發(fā)展的重要組成部分，是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方面，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)離不開具有強(qiáng)健體魄和堅強(qiáng)品格的新時代青年。其次，身體素質(zhì)是人全面發(fā)展的基本條件，是為人民服務(wù)的基本前提。最后，體育教育不僅能提高身體素質(zhì)，同時還能鍛煉青年的意志，為青年的發(fā)展提供精神力量。

通過美育培養(yǎng)青年良好的審美情趣和人文素質(zhì)。“美”是審美知識、審美能力和人文素養(yǎng)的集合，美育有助于人的精神境界的提高。“四史”中所蘊(yùn)含的革命精神、改革創(chuàng)新精神、敢為人先精神等都是美的重要體現(xiàn)，是進(jìn)行美育的重要素材，美育是有關(guān)審美的教育，也是情操教育和心靈教育，關(guān)系到黨的教育方針的全面落實。習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信中，明確了美育工作的立足點和培養(yǎng)目標(biāo)，即“要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚(yáng)中華美育精神”。要充分認(rèn)識“美”在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的不可替代的作用，加強(qiáng)對青年的“美育”工作，堅持以美育人、以文化人。

通過勞動教育讓青年樹立正確的勞動觀。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確勞動教育目標(biāo)框架及大中小學(xué)勞動教育主要內(nèi)容和具體要求等。指導(dǎo)綱要要求，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。”“空談?wù)`國，實干興邦”。高校開展“四史”教育，首先，有利于青年在思想上形成馬克思主義勞動觀。馬克思主義的勞動觀認(rèn)為勞動促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。其次，有利于青年在情感上體會勞動創(chuàng)造美好生活。體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。最后，有利于青年在實踐上具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。

以培養(yǎng)具有堅定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時代責(zé)任、具備正確歷史觀的時代新人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

新時代青年只有認(rèn)真學(xué)好“四史”，才能把握歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定對于中國特色社會主義的“四個自信”，才能更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，才能深刻認(rèn)識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、馬克思主義、社會主義道路和改革開放的必然性。

具有堅定理想信念。黨的十九大報告明確了青年個人發(fā)展與國家前途命運(yùn)之間的必然聯(lián)系，“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”青年一代理想信念的樹立關(guān)乎國家的發(fā)展和民族的未來。青年身上所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。中國近代以來的歷史表明“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)”，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民一改積貧積弱落后挨打境遇下麻木無神的精神面貌，展現(xiàn)了在新時代奮勇爭先積極作為的精神面貌。開展高校“四史”教育，首先，有利于深化青年對黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識，勉勵自身不斷奮進(jìn)。其次，有利于深化青年對國情和世情的認(rèn)識，沉著應(yīng)對國內(nèi)外“兩個大局”。

勇于擔(dān)負(fù)時代責(zé)任。黨的十九大將“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”用于界定“時代新人”，2020年11月，習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上明確我國的工人階級和廣大勞動群眾是國家的主人，要不斷加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，樹立堅定的理想信念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔(dān)歷史使命，把黨和國家確定的奮斗目標(biāo)作為自己的人生目標(biāo)，以民族復(fù)興為己任，自覺將人生理想、家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，統(tǒng)一于新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)中。一方面，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時代新人的題中應(yīng)有之義。另一方面，能否擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時代新人的評價標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高校“四史”教育有利于使青年學(xué)生在歷史中感悟黨的初心使命、將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，在復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境中增強(qiáng)歷史定力。

具備正確歷史觀。首先，堅持唯物史觀為指導(dǎo)。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)唯物史觀作為我們黨認(rèn)識和把握歷史的正確方法論，具有重要的指導(dǎo)意義。堅持正確的歷史觀是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的前提，否則會南轅北轍、誤入歧途。當(dāng)前，我們面臨著對于歷史的主流、支流不加以區(qū)分，錯誤夸大黨的失誤與曲折的現(xiàn)象；不以辯證的態(tài)度看待各個歷史時期肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象；以及缺乏歷史定力將黨史庸俗化、娛樂化的現(xiàn)象。青年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，堅持以唯物史觀引導(dǎo)青年，有助于青年堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。其次，掌握歷史事實辨別歷史真?zhèn)巍．?dāng)前，我們正面臨著歷史虛無主義帶來的挑戰(zhàn)，在跨文化交流日益繁榮的今天，歷史虛無主義總是披著各式各樣的外衣從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過“四史”教育能夠不斷加強(qiáng)青年對歷史事實的掌握，提高分辨歷史真?zhèn)蔚哪芰?。最后，旗幟鮮明的批判歷史虛無主義。在高校“四史”教育中要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，回應(yīng)青年對黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，做到更好正本清源、固本培元。堅持正確的歷史觀，要從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中汲取智慧和力量，從世界歷史發(fā)展規(guī)律和當(dāng)今時代進(jìn)步潮流中增強(qiáng)歷史自覺，不斷推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。

百年恰似風(fēng)華正茂。當(dāng)前，我們正處于勝利實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的歷史交匯點上，新時代青年作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，通過全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)高校“四史”教育，引導(dǎo)新時代青年通過“知史愛黨、知史愛國”具有重要的現(xiàn)實意義。

（作者為北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)；北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生江薇對本文亦有重大貢獻(xiàn)）

【注：本文系研究闡釋黨的十九屆四中全會精神國家社會科學(xué)基金重大項目“新時代全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的制度體系研究”（項目編號：20ZDA022）的階段性研究成果；北京市社會科學(xué)基金重大項目“新時代基層黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理的體制創(chuàng)新研究”（項目編號：19LLZD06）的階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》，新華網(wǎng)，2021年7月1日。

②習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話》（單行本），北京：人民出版社，2021年。

③《習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 年輕干部要提高解決實際問題能力 想干事能干事干成事》，《人民日報》，2020年10月11日。

④習(xí)近平：《論中國共產(chǎn)黨歷史》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021年。

⑤《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會》，中國政府網(wǎng)，2019年3月18日。

責(zé)編/谷漩 美編/薛佳瑩

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