在第四個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央，向全國(guó)廣大農(nóng)民和工作在“三農(nóng)”戰(zhàn)線上的同志們致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問(wèn)。他強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要貫徹黨中央關(guān)于“三農(nóng)”工作的大政方針和決策部署，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓廣大農(nóng)民生活芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，以“絕不讓一個(gè)人掉隊(duì)”的決心毅力，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，三農(nóng)工作重心歷史性轉(zhuǎn)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手，是實(shí)現(xiàn)共同富裕必經(jīng)之路，必須要以加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化體現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興、全方位振興。
手機(jī)成為“新農(nóng)具”，直播成為“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)成為“新農(nóng)資”……科技元素成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識(shí)，滲透到產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加工銷(xiāo)售、經(jīng)營(yíng)管理、基層治理等各領(lǐng)域，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展駛?cè)肓?ldquo;快車(chē)道”，是助力延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈、完善利益鏈的“新引擎?？萍剂α繋?dòng)的背后，是人才賦能，是鄉(xiāng)村振興各領(lǐng)域人才優(yōu)勢(shì)的一個(gè)“縮影”。新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的層出不窮，對(duì)加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化創(chuàng)造了“捷徑”，同時(shí)對(duì)鄉(xiāng)村人才的質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)提出新的更高要求。
發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，需要一群“農(nóng)創(chuàng)客”“田秀才”，推動(dòng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，需要一批科技人才、專業(yè)實(shí)用人才，構(gòu)建共建共治共享“一盤(pán)棋”格局，需要一支講政治、懂群眾、善治理的人才隊(duì)伍。“人才+”不僅是鄉(xiāng)村振興的“硬支撐”，也是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的“源頭活水”。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)“缺人才、缺技術(shù)、缺能人”的瓶頸短板，需要各級(jí)各部門(mén)以發(fā)展所需、實(shí)際缺口為導(dǎo)向，樹(shù)立“人才是第一資源”的理念，在引才渠道上下先手，在育才方式上謀新穎，在留才環(huán)境上立樣板，以“全鏈條”思維、“全方位”考量、“全周期”理念，打造鄉(xiāng)村振興人才集聚“強(qiáng)磁場(chǎng)”。
在“引才”上突出政策加持。人才回流、技術(shù)回鄉(xiāng)、智力回哺……引才工作不能只停留在“鄉(xiāng)情牌”上，要以突出人才利益最大化為著力點(diǎn)，啟動(dòng)在外人才回歸工程，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策供給，提供專項(xiàng)信貸資金保障，落實(shí)各項(xiàng)財(cái)稅優(yōu)惠措施等，搭建好人才干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。同時(shí)，要探索采取聘請(qǐng)顧問(wèn)、技術(shù)入股、項(xiàng)目合作等多種靈活方式，柔性引進(jìn)一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高層次人才。在“育才”上錨定“質(zhì)”“技”提升。要完善鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)體系，既運(yùn)用職業(yè)學(xué)校、紅色教育基地等教學(xué)資源，加強(qiáng)科學(xué)理論、涉農(nóng)涉經(jīng)營(yíng)等知識(shí)學(xué)習(xí)，厚植“三農(nóng)”情懷，提升精神素養(yǎng)，又要依托產(chǎn)業(yè)示范基地、重點(diǎn)龍頭企業(yè)等，進(jìn)一步提升職業(yè)技能，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播及短視頻制作等培訓(xùn)，強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)。要在“留才”上下好精細(xì)功夫。充分考慮人才宜業(yè)宜居環(huán)境，適時(shí)提供“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”服務(wù)，打造“一站式”服務(wù)綜合體，健全正向激勵(lì)、試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，通過(guò)實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)等級(jí)認(rèn)定，讓在鄉(xiāng)村發(fā)展的人才既“留身”也“留心”。
農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程，直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)的進(jìn)度和質(zhì)量成色。以“人才振興”為突破口，引好才、育好才、留好才，以人才的高效集聚為加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入強(qiáng)勁動(dòng)力。（作者：劉啟靈）
