原標題：構(gòu)建校外藝術(shù)教育新格局（新語）

發(fā)展校外藝術(shù)教育，主管部門、藝術(shù)院校和校外藝術(shù)教育機構(gòu)應協(xié)同一致、精準發(fā)力，共同推動形成規(guī)范有序、豐富多彩、充滿活力的全新格局

校外藝術(shù)教育是國民藝術(shù)教育體系的重要組成部分，對國民藝術(shù)素養(yǎng)提升有著重要的促進作用。當前，校外藝術(shù)教育還存在著一些影響美育發(fā)展的問題，需要主管部門、藝術(shù)院校、校外藝術(shù)教育機構(gòu)等多方力量協(xié)同推動解決。

校外藝術(shù)教育機構(gòu)要堅持以美育人，不斷完善課程體系、提高教學質(zhì)量。目前，一些校外藝術(shù)教育機構(gòu)將藝術(shù)考級、藝術(shù)高考作為藝術(shù)學習的主要目標，忽略了學生藝術(shù)素養(yǎng)的有效提升。藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑，要摒棄功利性、技術(shù)化的培養(yǎng)理念，引導學生在美的體驗中不斷提升審美能力，向著全面培養(yǎng)藝術(shù)技能、藝術(shù)興趣、藝術(shù)感受力、藝術(shù)理解力、藝術(shù)表達力、藝術(shù)創(chuàng)造力的方向轉(zhuǎn)變。

藝術(shù)院校要通過改善藝術(shù)考級制、增強師資力量等方式，為校外藝術(shù)教育發(fā)展貢獻專業(yè)力量。藝術(shù)考級制度設(shè)置的初衷是為學生藝術(shù)素養(yǎng)的評價提供客觀依據(jù)。現(xiàn)行藝術(shù)考級教材通常側(cè)重技能和作品的考查，未提供明確的評價標準。此外，藝術(shù)考級評委也缺乏相應的履職培訓。以藝術(shù)院校為主體的考級單位要以藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展為評價依據(jù)，不斷改進考級內(nèi)容和形式，并從考級理念、內(nèi)容、評分標準等方面對評委進行系統(tǒng)培訓。此外，藝術(shù)院校還應承擔起培訓校外藝術(shù)教師的任務(wù)，切實提高師資水平和校外藝術(shù)教育質(zhì)量。

主管部門要建立校外藝術(shù)教育評價制度，強化行政監(jiān)管，可從3方面開展工作。一是明確藝術(shù)考級評價標準。綜合考慮既有考級規(guī)模、師資力量、學科結(jié)構(gòu)、單位性質(zhì)、社會影響力等因素，嚴格遴選藝術(shù)考級牽頭單位，并由牽頭單位協(xié)同其他考級單位研究制定科學統(tǒng)一的評價標準。二是建立校外藝術(shù)教師資格認證制度。逐步實現(xiàn)校外藝術(shù)教師持證上崗，保證師資質(zhì)量。三是完善校外藝術(shù)教育監(jiān)管機制。強化對校外藝術(shù)教育機構(gòu)的監(jiān)管，將辦學宗旨、教學場所、設(shè)施設(shè)備、辦學經(jīng)費、教師隊伍、教學計劃等納入考核，并對師資質(zhì)量、教學內(nèi)容、收費標準、用戶體驗等進行動態(tài)的綜合考評，推動行業(yè)健康發(fā)展。

發(fā)展校外藝術(shù)教育，主管部門、藝術(shù)院校和校外藝術(shù)教育機構(gòu)應協(xié)同一致、精準發(fā)力，共同推動形成規(guī)范有序、豐富多彩、充滿活力的全新格局。

（作者為北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）