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堅(jiān)持以美育人、以文化人

原標(biāo)題:堅(jiān)持以美育人、以文化人(新論)——推動(dòng)青少年全面發(fā)展④

以美育人非一日之功,需要腳踏實(shí)地、久久為功,從開齊開足上好美育課入手,構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)模式

 

美育是審美教育,更是情操教育和心靈教育,對(duì)于立德樹人具有不可替代的作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。落實(shí)這一重要要求,就要下大力氣改進(jìn)美育工作,將其作為推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,飽含著豐富的美育思想。“興于詩(shī),立于禮,成于樂”的論斷,從中華傳統(tǒng)美育的角度,闡明了詩(shī)歌、禮儀、樂舞之間的關(guān)系。朱光潛先生也提出:“要求人心凈化,先要求人生美化。”如果青少年缺少美育,就不可能全面發(fā)展。中辦、國(guó)辦去年10月印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出,以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo),把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程,貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。在教育實(shí)踐中,以美育人非一日之功,需要腳踏實(shí)地、久久為功,從開齊開足上好美育課入手,構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)模式,積極推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革,形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及,給美育工作帶來新的契機(jī)。新科技的出現(xiàn),重新激發(fā)了經(jīng)典作品的活力,讓生活空間與美育空間聯(lián)系更加緊密。對(duì)今天的青少年來說,打開電腦或手機(jī),就能身臨其境般參觀博物館、藝術(shù)館,欣賞藝術(shù)杰作。信息技術(shù)的不斷升級(jí),讓藏于深宮大院的藝術(shù)珍品走入方寸之間的電子屏上,讓靜止的美術(shù)、書法、雕塑流動(dòng)起來,突破了傳統(tǒng)美育的空間隔閡、技術(shù)限制。與此同時(shí),新的科技文明也在不斷拓展美育的邊界,互聯(lián)網(wǎng)和虛擬化帶來的沖擊,正在改寫很多藝術(shù)專業(yè)的分類和定義。這些都呼喚新時(shí)代的美育工作者時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)、開放意識(shí),不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

面向未來,應(yīng)進(jìn)一步健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制,讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì),并以創(chuàng)新意識(shí)不斷豐富和改進(jìn)美育工作。對(duì)學(xué)校美育課而言,既開設(shè)好音樂、美術(shù)、書法、舞蹈等各類美育藝術(shù)課程,又注重充分挖掘不同課程所蘊(yùn)涵的美育價(jià)值,才能更廣泛、更深層實(shí)現(xiàn)美育的教化作用。比如,一些學(xué)校深入探索美育教學(xué)規(guī)律,打通學(xué)科壁壘,通過手工技藝等課程設(shè)計(jì),將勞動(dòng)教育和美育融為一體;有些學(xué)校將美育和傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合,讓中小學(xué)生體驗(yàn)我國(guó)非遺技藝的巧奪天工,熏染優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神;還有些學(xué)校著力發(fā)展藝術(shù)與教育專業(yè),在教育學(xué)與藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增加設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來美育所需的新型人才、探討美育的未來發(fā)展方向,等等。各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)新推動(dòng)美育工作,正在形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。

美育工作者要以“十年樹木、百年樹人”的耐心,為學(xué)生引路,把美的種子播撒在學(xué)生心中,才能不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng),從而強(qiáng)化美育育人實(shí)效,用美育助力學(xué)生追求未來美好生活。

(作者為北京師范大學(xué)未來設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng))

[責(zé)任編輯:王克]
標(biāo)簽: 美育   教學(xué)模式