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躬耕杏壇育大愛 向陽桃李沃風(fēng)流

——北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)辦人民滿意教育的實(shí)踐探索

有了愛就有了一切

有了愛就有了一切

“教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強(qiáng)調(diào):“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。”辦人民滿意的教育,發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育,既是民之所呼,更是強(qiáng)國之所需。一直以來,北京市海淀區(qū)委、區(qū)政府一直將教育視為區(qū)域發(fā)展的“命根子”,始終堅持以人民為中心的思想辦教育,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),積極辦好老百姓家門口的每一所學(xué)校,以推動海淀教育高質(zhì)量發(fā)展,更加有力地擦亮了海淀教育這張“金名片”。

五月的北京,繁花似錦;五月的北京,滿眼翠綠。2021年5月18日,北京市海淀區(qū)教育家辦學(xué)實(shí)踐研討會在上莊中心小學(xué)舉行。在毛向軍校長的娓娓道來中,我們驀然發(fā)現(xiàn)了這所特殊而又充滿溫情和愛的學(xué)校——北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)(簡稱“上小”)。之所以特殊,是因為它是一所地處海淀北部地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校,偏居西北、山水之間,鮮有人知曉,但它卻承載著來自全國19個省、市、自治區(qū)1200多名孩子及背后上千個家長對優(yōu)質(zhì)、公平教育的期待,為辦好新時代以人民為中心的教育添加了生動的注腳,為海淀區(qū)辦人民滿意教育貢獻(xiàn)了自己的力量。多年來,在毛向軍校長的帶領(lǐng)下,全體教職工同心同德,躬耕杏壇,行而不輟,在辦人民滿意教育的實(shí)踐探索中,不斷詮釋“小學(xué)校,大教育”的深刻內(nèi)涵——有了愛就有了一切,成為新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源;啟迪智慧、潤澤心靈,積極探尋辦人民滿意教育的科學(xué)之道;向陽桃李沃風(fēng)流,以“向上之心強(qiáng)、相與之情厚”的辦學(xué)精神寫就新時代師生詩與遠(yuǎn)方的幸福畫卷。正值中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,我們帶著崇敬和向往之情來到享有“師范之鄉(xiāng)”美譽(yù)的海淀區(qū)上莊鎮(zhèn),與毛向軍校長一道探尋上莊中心小學(xué)辦人民滿意教育的實(shí)踐之路,共同領(lǐng)略“有了愛就有了一切”的新時代育人魅力。

有了愛就有了一切——育大愛是新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出:“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”。這一先手棋,是夯實(shí)中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的關(guān)鍵之策、長遠(yuǎn)之策;是滿足人民群眾新要求新期待的初心之舉、使命之舉;是事關(guān)社會主義事業(yè)永續(xù)發(fā)展的國之大計、黨之大計。

作為一名耕耘杏壇33年的教育“老兵”,從普通教師到教學(xué)主任再到一校之長,毛向軍校長就像一位守望者,在悠悠歲月中呵護(hù)、靜待、見證桃李向陽生長、競相開放。同時,毛校長又是“行動派”“實(shí)干派”,正是深知教育“先手棋”的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義,帶領(lǐng)全體教職工,誠敬仁愛,深耕鄉(xiāng)土,既立足學(xué)校實(shí)情,又突破條件限制,帶著逢山開路、遇水架橋的干勁兒,愚公移山、水滴石穿的韌勁兒,善于思考、勤于謀劃的鉆勁兒,把一所默默無聞的鄉(xiāng)村學(xué)校辦成了一所擁有兩個校區(qū)和一所附屬幼兒園的海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)工程”成員校,以善作善成的實(shí)效為周邊老百姓謀求深遠(yuǎn)福祉,讓海淀教育這張“金名片”的底色更加光彩奪目。

“源浚者流長,根深者葉茂。”理念是學(xué)校發(fā)展的“源”與“根”。在辦人民滿意教育的實(shí)踐中,上小人一直在思考既能適合校情、學(xué)情,又能彰顯教育本質(zhì)和學(xué)校價值追求的辦學(xué)理念。因緣際會,毛校長在參觀冰心紀(jì)念館時,冰心先生所提的“有了愛就有了一切”給了他深深地觸動。經(jīng)過深思熟慮和多方論證,毛校長將“有了愛就有了一切”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,并成為全體教職工共同的核心價值追求。與此同時,學(xué)校在積極探索幼小一體化辦園模式的實(shí)踐中,藝鳴實(shí)驗幼兒園延續(xù)“有了愛就有了一切”的辦學(xué)理念,傳承孔子“依于仁、游于藝”的教育思想,注重特色教育的同時更注重幼兒德、智、體等的全面發(fā)展,成為了又一片愛的沃土。由此可見,“有了愛就有了一切”,是上小人走好教育“先手棋”的關(guān)鍵一步,更是新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。

蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話。”在愛的教育理念指引下,上小的校園充分體現(xiàn)人與自然的和諧之美,優(yōu)美、和諧、健康的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。學(xué)校依據(jù)“安全開放、自然和諧、健康生態(tài)、實(shí)踐參與、功能清晰”的原則不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),校園里一草一木、一磚一瓦都承載著深刻的愛的內(nèi)涵,散發(fā)著愛的藝術(shù)感染力。在學(xué)校環(huán)境設(shè)計上,以中國傳統(tǒng)元素為主基調(diào),以現(xiàn)代中式園林建筑風(fēng)格為主要內(nèi)容,從文化長廊、噴泉到文化墻,涵蓋了中國六大傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、十二生肖、甲骨文衍變圖,由此構(gòu)成了校園文化建設(shè)中的獨(dú)特形式。學(xué)校還把人文物化到環(huán)境中,期望做到以文化人,以物養(yǎng)人,讓孩子通過耳濡目染,從小感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

站在上莊校區(qū)迎賓區(qū)的廣場上向南望去,綠色的草坪上坐落著作家冰心的雕像,與愛心石、智慧石、靜心潭以及?;?、校訓(xùn)一起構(gòu)成了體現(xiàn)學(xué)校“愛”的辦學(xué)理念核心區(qū)。愛心石上鐫刻著一個繁寫的“愛”字。其中間是一顆心,表明愛發(fā)于心,愛一個人要有一顆包容的心。智慧石形似一頭憨態(tài)可掬的大象,代表著善良、堅韌、與人合作,而石面上天然形成的青竹花紋與玉石后面的墨竹渾然一體。愛心石旁是靜心潭,潭中一股清澈的水流從造型別致的假山中源源不斷地涌出。一架古樸的水車,在水流的沖擊下吱吱呀呀轉(zhuǎn)動著。水中盛開的蓮花,迎著朝陽綻放,伴著夕陽合攏,讓孩子們感受著大自然神奇的魅力。一尾尾錦鯉悠然地在蓮葉間嬉戲,平靜的池水也隨之舞動。“魚戲蓮葉間”,詩意藏于細(xì)微之中。孩子們時而摸一摸水車,時而撩一撩池水,構(gòu)成了一幅動靜和諧的立體畫面。

站在馬坊校區(qū)迎賓區(qū)廣場向北望去,蒼勁的古松后懸掛著“敬教勸學(xué)建國之大本,興賢育才為政之先務(wù)”紅木對聯(lián),左右“因材施教”“有教無類”的牌匾傳遞著上小辦學(xué)的策略。一排排教室,一道道門廳,一條條走廊,一幅幅對聯(lián),將整個校園連成了一個整體。向左穿過教學(xué)區(qū),是寬廣的操場,通透的操場西墻將校園外的稻田、西山送入眼前,真是“兩山排闥送青來”。

文化的校園,更是生態(tài)的校園,春天玉蘭、碧桃盎然盛開;夏季垂柳、梧桐郁郁蔥蔥;秋季山楂、柿子果實(shí)累累;冬季松樹、柏樹蒼勁挺拔?;诖耍瑢W(xué)校還整理出版了《校園植物手冊》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、觀察、照顧園中樹木,同時感受自然的變化,體會人與自然的和諧關(guān)系。正如學(xué)生在《我愛我?!沸≡娭兴鶎懀?ldquo;舊景換新顏,就在眨眼間。處處融入情,用心巧發(fā)現(xiàn)。校門火炬紅,魚池瀑布連。玉石添新景,花圃綠草間。”

“有了愛就有了一切”,這不僅僅是上小的辦學(xué)理念,更是上小人忠誠黨的教育事業(yè),躬耕杏壇育大愛的真實(shí)寫照?;仡檶W(xué)校的發(fā)展,面對的困難不可謂不多,經(jīng)歷的挑戰(zhàn)不可謂不大,但上小人永葆一顆愛的心,不斷開拓創(chuàng)新,滿足人民群眾不斷升級和個性化的教育需求,辦好人民滿意的教育,是他們忠誠于新時代黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。

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[責(zé)任編輯:朱莉]