作者：馮留建 北京師范大學馬克思主義學院教授、博導

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中對廣大青年群體提出了殷切希望：“未來屬于青年，希望寄予青年。”“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”度之往事，驗之來事，參之平素，可則決之。

2020年1月，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上明確了“史”“論”結(jié)合對于思想武裝的必要性，強調(diào)“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來”。2021年3月，習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議青海代表團審議時進一步強調(diào)了開展“四史”教育的重要性，在于“引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’等基本道理”進一步闡明了學習“四史”的現(xiàn)實意義和理論意義。

黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領域的集中體現(xiàn)，在我國教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是我國教育發(fā)展的根本問題。我國的國家性質(zhì)決定了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。青年學生處在價值觀形成的關鍵時期，“四史”教育能幫助他們在學習歷史過程中形成正確的歷史觀，堅定內(nèi)心的理想信念，這是成為合格社會主義建設者和接班人的內(nèi)在要求。

高校“四史”教育應突出以黨史教育為重點。習近平總書記在黨史教育動員大會上用“三個必然要求”闡明了黨史學習教育的重大意義，以“六個進一步”明確了在黨史學習教育的重點要求，以“四點具體要求”指明了提高黨史學習教育有效性的實施方法，為開展好黨史學習教育提供了根本遵循，這同時也是高校進行以中共黨史為重點的“四史”學習教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以黨史教育為重點具有深刻意義，首先，能夠幫助青年學生從中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和輝煌成就中堅定黨對中國特色社會主義事業(yè)的領導；其次，從中華民族實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍中，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深刻理解中國共產(chǎn)黨人的初心使命；再次，從黨領導人民群眾進行革命、建設和改革的實踐中深刻理解中國共產(chǎn)黨是風雨來襲時中國人民最可靠的主心骨。最后，從黨的十八大以來的歷史成就中深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復興的科學指南，做到切實增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

高校“四史”教育應突出以人民為中心的思想教育。人民是歷史的創(chuàng)造者是歷史唯物主義的基本觀點，習近平總書記在多個場合強調(diào)我們黨的歷史，是踐行初心使命，與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史，歷史充分證明，人心向背關系黨的生死存亡。中國共產(chǎn)黨自誕生以來就沒有自己的特殊利益，這是馬克思主義政黨的鮮明特性，中國共產(chǎn)黨始終為最廣大人民謀利益，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗。在高校“四史”教育中突出以人民為中心的思想教育有利于新時代青年成長成為忠于國家、熱愛人民的奉獻者，一方面，新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)需要廣大青年的無私奉獻，廣大青年要始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。另一方面，廣大青年的成長成才離不開人民，要杜絕極端個人主義堅持集體主義的原則，使廣大青年在同人民的密切聯(lián)系中實現(xiàn)社會價值和個人價值相統(tǒng)一。

高校“四史”教育應突出理想信念教育。理想信念作為強大的精神力量，能夠為青年的發(fā)展提供強大奮斗動力。習近平總書記強調(diào)：“面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結(jié)合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。”黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史證明，一方面，中國共產(chǎn)黨始終堅持共產(chǎn)主義的遠大理想，始終胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，堅定不移地走中國特色社會主義道路。另一方面，一代又一代共產(chǎn)黨人用自己的身體力行體現(xiàn)了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，體現(xiàn)了信仰的強大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新時代青年在實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標中貢獻自己的智慧和力量。

高校“四史”教育應突出歷史觀教育。對社會主義發(fā)展歷史階段的正確認知是確保我們黨的路線方針政策不脫離實際的前提，毛澤東就曾從實際出發(fā)將社會主義的發(fā)展階段劃分為“不發(fā)達的社會主義”和“比較發(fā)達的社會主義”。鄧小平在南方談話中就明確了社會主義發(fā)展建設的曲折性和艱巨性，需要幾代人、十幾代人、幾十代人，一代又一代的青年為之奮斗。高校“四史”教育要突出對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律的闡釋，幫助新時代青年總結(jié)歷史規(guī)律，在把握歷史大勢中展望未來。