欲知大道，必先為史。歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，通過總結(jié)歷史、反思歷史，我們可以更好地汲取經(jīng)驗智慧，明確前進方向。百年歷程中，中國共產(chǎn)黨始終十分重視黨史學(xué)習(xí)教育，善于總結(jié)黨自身的歷史經(jīng)驗，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作。毛澤東同志曾多次向全黨發(fā)出學(xué)習(xí)歷史的號召，強調(diào)要了解中國歷史和世界歷史，特別要了解和懂得鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代歷史和中國共產(chǎn)黨的歷史。習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育。對歷史進程的認識越全面，對歷史規(guī)律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對前途的掌握就越主動。”黨在成立之初就十分重視總結(jié)學(xué)習(xí)黨的歷史，對黨史學(xué)習(xí)教育進行了卓有成效的探索，為黨的發(fā)展壯大奠定了堅實基礎(chǔ)。

早期工人運動和中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建史的介紹與總結(jié)。毛澤東曾明確指出：“研究中國共產(chǎn)黨的歷史，還應(yīng)該把黨成立以前的辛亥革命和五四運動的材料研究一下。不然，就不能明了歷史的發(fā)展。”辛亥革命爆發(fā)至中國共產(chǎn)黨成立的十年間，宣傳馬克思主義和社會主義思潮的刊物、文章、譯著不斷涌現(xiàn)，為研究早期工人運動和中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建史提供了珍貴素材。1915年9月陳獨秀創(chuàng)辦的《青年雜志》（后改稱《新青年》），以及后來李大釗、毛澤東、周恩來等編輯的《少年中國》《湘江評論》《覺悟》等刊物，對推動馬克思主義在中國的傳播以及早期工人運動的開展發(fā)揮了重要作用。1920年秋至1921年春，上海、北京、廣州等地相繼建立了共產(chǎn)主義小組，出版了《勞動界》《共產(chǎn)黨》等報刊，宣傳馬克思主義理論，使科學(xué)社會主義在中國開始成為一股強大的社會思潮；翻譯出版的《共產(chǎn)黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》等譯著，為中國先進分子了解馬克思主義創(chuàng)造了條件；利用馬克思主義研究會，組織進步青年學(xué)習(xí)馬克思主義理論，研究中國實際問題，為黨造就最初的骨干，推動了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建。事實上，這一時期我們黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人就很注意研究早期工人運動和中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建史，相關(guān)文章也不斷涌現(xiàn)，如：1921年，瞿秋白發(fā)表《中國工人的狀況和他們對俄國的期望》，研究了五四運動前中國工人階級、工人運動狀況以及五四運動以后中國的社會主義運動狀況；李達發(fā)表《討論社會主義并質(zhì)梁任公》，對中國的社會主義和社會主義運動進行了討論；瞿秋白撰寫《社會主義運動在中國》，對工人運動史以及中國共產(chǎn)黨籌建史進行了研究，等等。

成立黨史研究機構(gòu)，收集黨史文獻資料。中國共產(chǎn)黨成立初期，黨中央就十分重視珍貴文書檔案的收集與管理，并成立了最早的黨史研究機構(gòu)，為黨史學(xué)習(xí)教育留下了珍貴材料。1929年，瞿秋白在莫斯科擔(dān)任中共駐共產(chǎn)國際負責(zé)人期間，創(chuàng)立了“中國黨史研究室”，發(fā)布《中國黨史研究室征求回憶錄啟事》，征集“參加黨和革命斗爭和重要會議的回憶錄”，被視為中國共產(chǎn)黨書寫黨史的起點。在共產(chǎn)國際的支持下，20世紀(jì)30年代，在莫斯科的中共黨員就編纂、刊行了若干中共黨史相關(guān)的資料集。為適應(yīng)地下斗爭的環(huán)境，中共中央設(shè)立“中央文庫”，專門保管中國共產(chǎn)黨的重要文件資料。為保障文庫文件安全，瞿秋白起草了中國共產(chǎn)黨最早的文件管理辦法——《文件處置辦法》：“如可能，當(dāng)然最理想的是每種兩份，一份存閱，一份入庫。”以張唯一、陳為人等為代表的共產(chǎn)黨人，在白色恐怖籠罩下，用鮮血和生命保護著“中央文庫”的安全，中央文庫的文件最終于新中國成立后全部移交給黨中央。這些珍貴的檔案記錄著中國共產(chǎn)黨成立前后的豐富信息，是黨史研究的寶貴素材。

發(fā)表黨史研究論著，編寫出版黨史教材。黨報黨刊發(fā)行、黨史研究論著陸續(xù)發(fā)表、黨史相關(guān)教材編寫出版，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了最早的素材，推動了黨史學(xué)習(xí)教育全面開展。中國共產(chǎn)黨成立后創(chuàng)辦了《向?qū)А贰肚颁h》《中國工人》《中國青年》等報刊，將黨的指示通過黨報黨刊進行宣傳，成為革命群眾的指路明燈，推動了中國革命運動的發(fā)展，也是進行黨史宣傳教育的重要媒介。蔡和森在莫斯科作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的長篇演講，闡述了中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史背景、中國共產(chǎn)黨的歷史使命，并強調(diào)了學(xué)習(xí)黨史的必要性。該發(fā)言稿之后由向警予等人整理，油印成一本小冊子，在黨內(nèi)廣為流傳。1924—1927年間，瞿秋白發(fā)表了《中國革命史之新篇》《世界革命運動年表》等文章，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、武裝斗爭的歷史以及中國共產(chǎn)黨的歷史進行了研究。1928年，瞿秋白為黨的六大準(zhǔn)備的書面報告《中國革命與共產(chǎn)黨——關(guān)于一九二五年至一九二七年中國革命的報告》，對中國共產(chǎn)黨的歷史及經(jīng)驗教訓(xùn)做了系統(tǒng)論述，后改寫成通俗政治讀物。

在探索中國革命道路中，自覺開展黨史學(xué)習(xí)教育。中國共產(chǎn)黨成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育以服務(wù)當(dāng)時革命為目的，將黨史學(xué)習(xí)教育與中國革命前途緊密關(guān)聯(lián)。毛澤東在深刻總結(jié)南昌起義失敗以后歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，起草了《古田會議決議》，提出在士兵政治訓(xùn)練中普及共產(chǎn)黨的政治知識，將共產(chǎn)黨歷史的教育融入對士兵的教育中。在《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》開篇，蔡和森就提出：“研究俄國革命的經(jīng)驗與俄國共產(chǎn)黨的歷史，但是同時我們又要知道中國革命及我黨要如何發(fā)展及其發(fā)展的道路如何，故須明白我黨的歷史。”闡明了想要了解中國革命道路的經(jīng)驗，必須學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史，明確中國共產(chǎn)黨的歷史使命，才能掌握革命發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)服務(wù)當(dāng)前革命的目的。1930年，李立三發(fā)表了《黨史報告》，提出：“黨史對于目前政治路線和革命前途有絕大關(guān)系。我們必須有明確的認識。”《黨史報告》探討了中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史線索，論述了1921—1930年年初中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，肯定了中共黨史研究的重要性，總結(jié)了中國革命的經(jīng)驗。在探索中國革命道路的歷程中，開展黨史學(xué)習(xí)教育，推動了中國革命沿著正確的道路進行，真正做到了以史為鑒，理論聯(lián)系實際。

各地設(shè)立各級各類黨校，開設(shè)黨史黨建相關(guān)課程。各地通過設(shè)立黨校、紅軍學(xué)校和各類培訓(xùn)班，推動黨史學(xué)習(xí)教育全面展開。1924年5月，黨的第一次中央執(zhí)委會擴大會議提出：“黨內(nèi)教育的問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才。”由此，在全國范圍內(nèi)加強了對工人、學(xué)校及工商企業(yè)的學(xué)習(xí)教育和政治宣傳工作。1924年成立的安源黨校，是中國共產(chǎn)黨歷史上創(chuàng)辦最早的黨校，在其開設(shè)的課程中已涉及黨的歷史。1925年召開的黨的第四屆中央執(zhí)委會第一次擴大會議，強調(diào)了對黨員進行教育和訓(xùn)練的重要性，要求各地黨組織開辦普通黨校和高級黨校，創(chuàng)辦了北京黨校，開設(shè)了“共產(chǎn)黨在民主革命階段的任務(wù)”“黨的建設(shè)”等課程；1926年年初，上海區(qū)委開設(shè)的初級黨校課程中，包括了“黨的建設(shè)問題”等課程。此外，各根據(jù)地還創(chuàng)辦了紅軍學(xué)校和各類培訓(xùn)班，在負責(zé)政治宣傳、政治教育、思想教育的同時，也大都開設(shè)了與黨的歷史緊密相關(guān)的中國革命性質(zhì)、土地革命等課程，有的還直接開設(shè)了黨史和黨建課程。

開展黨史學(xué)習(xí)教育與黨的理論宣傳動員緊密結(jié)合。通過黨史學(xué)習(xí)教育的開展，進行黨的理論宣傳動員，黨史學(xué)習(xí)教育的受眾擴大，黨的理論宣傳動員能力也有了一定的提升。第一，通過各級黨組織，將黨史學(xué)習(xí)教育與黨員教育緊密結(jié)合。蔡和森在《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》中提出：“同志們都是要做一個好黨員，忠實的無產(chǎn)階級的先鋒隊……那就必須親切的深刻的知道黨的歷史了。”1929年的《宣傳工作決議案》，要求黨的各級組織“必須擴大馬克思主義的宣傳”，“加緊黨內(nèi)的政治教育”，將黨的理論宣傳與黨員教育結(jié)合起來，使黨員正確了解黨史，提升責(zé)任感與認同感。第二，通過馬克思主義研究會開展黨史學(xué)習(xí)教育活動。1933年8月，中共中央組織局發(fā)出《關(guān)于黨內(nèi)教育計劃致各級黨部的信》，指出“應(yīng)當(dāng)有計劃有目的的提高黨內(nèi)政治理論水平，以馬克思列寧主義的思想武裝所有新舊同志們頭腦，進行經(jīng)常有組織的教育工作”。為此中央蘇區(qū)成立了各級馬克思主義研究會，開辦了支部流動訓(xùn)練班，對廣大黨員進行馬克思主義理論和黨的基本知識教育。第三，通過紀(jì)念活動開展全國性的黨史學(xué)習(xí)教育活動。1933年2月17日，通過了《中共中央關(guān)于紀(jì)念馬克思逝世五十周年的決議》，通過在各地組織紀(jì)念大會，在各地黨的刊物上發(fā)表紀(jì)念文章、編譯小冊子等方式，正式發(fā)起了一次群眾性的黨史學(xué)習(xí)教育活動。

中國共產(chǎn)黨成立初期將黨史學(xué)習(xí)教育與政治教育、思想教育緊密結(jié)合，在探索中國革命道路中自覺開展黨史學(xué)習(xí)教育，在政治宣傳動員的過程中也融入黨的歷史的學(xué)習(xí)教育。以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人通過學(xué)習(xí)黨的歷史，總結(jié)歷史經(jīng)驗，明確了前進方向，提升了對黨的歷史的認識，留下了寶貴的經(jīng)驗。首先，黨史學(xué)習(xí)教育要做到理論和實踐相結(jié)合。中國共產(chǎn)黨成立初期，中國共產(chǎn)黨人通過學(xué)習(xí)黨的歷史、總結(jié)歷史經(jīng)驗解決實際問題，找到正確的前進方向。時代是不斷發(fā)展的，黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容也要契合社會發(fā)展需要，做到理論與實踐相結(jié)合。其次，黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)與馬克思主義理論中國化的最新成果相結(jié)合。中國共產(chǎn)黨百年歷史同時也是一部馬克思主義中國化的歷史。黨史學(xué)習(xí)教育要將馬克思主義中國化的最新成果納入黨史學(xué)習(xí)教育體系之中，始終同學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果相結(jié)合，才能把握好黨史學(xué)習(xí)教育的方向。再次，黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)將黨內(nèi)教育與群眾性宣傳教育相結(jié)合。中國共產(chǎn)黨在百年發(fā)展進程中，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，在不同歷史階段，黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的側(cè)重點各有不同，但無論哪個時期，都始終將黨內(nèi)教育與群眾性宣傳教育結(jié)合。面向未來，我們要認真總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗，建立常態(tài)化、長效化制度機制，推進黨史總結(jié)、學(xué)習(xí)、教育、宣傳，堅定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進。

（作者：張健、齊付清，分別系云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、云南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）