【摘要】少數(shù)民族文化是少數(shù)民族旺盛生命力的內(nèi)核,是中華文化不可缺少的一部分。少數(shù)民族文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展,是對中華民族共有精神家園的歸屬與認(rèn)可,為鑄牢中華民族共同體意識提供重要資源和精神動力。面對文化多元、市場經(jīng)濟(jì)沖擊等客觀因素帶來的消極影響,堅(jiān)守文化自信、增強(qiáng)文化認(rèn)同,堅(jiān)持文化服務(wù)人民生活的宗旨,不斷創(chuàng)新民族文化發(fā)展模式,是全面提升少數(shù)民族文化事業(yè)發(fā)展水平,鑄牢中華民族共同體意識的根本點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】鑄牢中華民族共同體意識 少數(shù)民族文化 傳承 創(chuàng)新發(fā)展
【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
黨的十九大報(bào)告指出,要“鑄牢中華民族共同體意識”,增進(jìn)各民族間和睦相處、交流融通。少數(shù)民族文化是帶有地域性和民族性特征的中華文化。無論從歷史淵源還是從現(xiàn)實(shí)發(fā)展來看,少數(shù)民族文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展都植根于中華民族共同體這一根脈,對于鑄牢中華民族共同體意識、促進(jìn)國家安定團(tuán)結(jié)具有重大意義。我們要深刻把握少數(shù)民族文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐要求,面向新時(shí)代實(shí)現(xiàn)各民族文化共同繁榮興盛。
少數(shù)民族文化傳承發(fā)展之于鑄牢中華民族共同體意識的重要意義
少數(shù)民族優(yōu)秀文化為鑄牢中華民族共同體意識提供重要資源。習(xí)近平指出:“一部中國史就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史,就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。”這部浩瀚的中國史,不僅是人類繁衍賡續(xù)、創(chuàng)造財(cái)富的物質(zhì)文明發(fā)展史,更是中華文化積累、傳承和精神文明的發(fā)展史,它不只記錄在《史記》《漢書》《四庫全書》等漢文文獻(xiàn)中,也記載在《蒙古秘史》(蒙)、《創(chuàng)世紀(jì)》(傣)、《滿文老檔》(滿)等少數(shù)民族歷史文獻(xiàn)中,這些少數(shù)民族文化經(jīng)典生動記述了各民族共同締造偉大祖國的歷史進(jìn)程,與漢文文獻(xiàn)相互印證,共同構(gòu)成中華民族光輝燦爛的五千年歷史。自秦漢開啟中國歷史上第一個大一統(tǒng)時(shí)期以來,各民族交流融通、兼容并蓄,共同開拓疆土,西藏、新疆地區(qū)納入中央政府管轄成為中國領(lǐng)土不可分割的一部分,都有漢文和少數(shù)民族文字的印信文書記載,有據(jù)可考。珍藏在博物館里的文物,陳列在祖國廣袤大地上的文化遺址,鐫刻在典籍文本里的文字等文化遺產(chǎn)是各族人民攜手共創(chuàng)偉大祖國、共同譜寫中華民族悠久歷史的堅(jiān)實(shí)依據(jù)和佐證。
少數(shù)民族文化為中華民族共同體屹立世界文化之林提供重要支撐。我國自古就是一個多民族國家。農(nóng)耕社會之前,少數(shù)民族在采集、狩獵、狩漁過程中創(chuàng)造出璨璨生輝的游牧文化、游耕文化、狩獵文化、漁獵文化,這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)是不同民族或族群相互區(qū)別的“基因圖譜”,體現(xiàn)著人與自然和諧相處的生態(tài)智慧,包含著“百里不同風(fēng),千里不同俗”的本土知識,充實(shí)了中華文化寶庫,是中華民族文化自信之“根”,使中華文化在世界文化之林中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。少數(shù)民族三大英雄史詩《格薩爾》《江格爾》《瑪納斯》流傳甚廣、氣勢恢弘,是中華民族文學(xué)寶庫的奇珍異寶,被列入世界著名史詩之林。不少學(xué)者從全球化角度來看待少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展問題,提出“文化全球化是世界化與民族化辯證統(tǒng)一”的觀點(diǎn),指出國內(nèi)少數(shù)民族文化在面對全球化趨勢時(shí),需要站在國家利益和中華民族文化共同發(fā)展的角度來審視自身,認(rèn)清自身文化價(jià)值的同時(shí),也要有鑄牢中華民族共同體的使命感。邊疆少數(shù)民族文化發(fā)展關(guān)系到邊疆穩(wěn)定、國防鞏固以及國際榮譽(yù)等,從這個意義上說,保護(hù)與發(fā)展少數(shù)民族文化,不僅具有豐富中華民族歷史傳統(tǒng)的文化意義,也具有向全世界宣示中華文化歷史邊界和地域邊界的政治意義,為中華民族共同體在世界上形成廣泛共識打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
少數(shù)民族文化發(fā)展為鑄牢中華民族共同體意識提供精神動力。文化是一個國家、一個民族的血脈與靈魂,文化繁榮是一個國家、一個民族發(fā)展進(jìn)步的重要條件和內(nèi)容。我國長期重視少數(shù)民族文化的傳承發(fā)展,新中國成立至今,教育部先后召開六次全國民族教育會議,研討民族教育工作思路,相繼提出要加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的義務(wù)教育和成人教育;幫助十多個民族創(chuàng)立和改革文字;采用民族語文與漢語文相結(jié)合的“雙語教學(xué)”;加強(qiáng)少數(shù)民族教師隊(duì)伍建設(shè);創(chuàng)辦少數(shù)民族文化組織,修建文化基礎(chǔ)設(shè)施;幫助少數(shù)民族開展對民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作……這些年來,我國圍繞團(tuán)結(jié)進(jìn)步開展的民族教育取得了豐碩成果,在民族文化領(lǐng)域逐步形成一種以社會、學(xué)校、家庭教育為依托“多元一體化”教育模式,促進(jìn)了對民族文化的保護(hù)傳承,堅(jiān)定了少數(shù)民族兒女的文化自信與家國情懷,增強(qiáng)了中華民族凝聚力與民族自豪感,為鑄牢中華民族共同體意識提供源源不絕的精神力量。
民族地區(qū)少數(shù)民族文化傳承發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題
文化多元性與文化一體性辯證關(guān)系的認(rèn)識尚待深入。在歷史觀念和現(xiàn)實(shí)傳承中,始終有人片面強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族在語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、倫理道德等方面的特殊性,而忽視在歷史演變過程中少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華民族傳統(tǒng)文化所形成的共性與一體性,從而拒絕交流、融合。比如,從小到大只愿意接受本民族語言授課的教育體系,認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語就意味著被同化。有保守、排外的狹隘民族主義傾向之嫌,影響甚至阻礙了推進(jìn)跨民族文化交流互鑒。上述現(xiàn)象反映了一個問題就是一些人對文化共同體劃定范圍的認(rèn)知出現(xiàn)偏差,如果少數(shù)民族文化將自身與漢文化和其它少數(shù)民族文化切割,將非本民族文化看作異質(zhì)文化,與西方等外來文化等而視之,這樣必然會使?jié)h族與少數(shù)民族的文化認(rèn)同產(chǎn)生撕裂,中華民族大家庭中各民族文化多元性就失去了一體性的重要維度。
應(yīng)對現(xiàn)代文化變遷的能力不足,難以真正樹立文化自信。受西方文化、大眾文化、互聯(lián)網(wǎng)文化沖擊,人們常將經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)等同于文化落后,忽視自身文化的優(yōu)勢與亮點(diǎn),對民族文化的歷史與現(xiàn)狀缺乏考察與挖掘,文化感知匱乏,認(rèn)同感不夠,將不同階級屬性、不同歷史條件下產(chǎn)生的不具可比性的文化進(jìn)行比較,沖擊文化自信。學(xué)者韓震指出:“大眾傳播對民族文化認(rèn)同的挑戰(zhàn)還存在著與西方強(qiáng)勢文化的不平等地位問題。”因?yàn)闊o法客觀評估自身文化發(fā)展所處階段與價(jià)值,一些少數(shù)民族青少年在文化選擇中迷失自我,陷入對外來文化過度崇拜的誤區(qū),反倒是對本民族的語言文字、傳統(tǒng)習(xí)俗、服裝配飾、歷史建筑等都漠然視之,這種對于本民族文化的不自信,導(dǎo)致部分文化資源出現(xiàn)不同程度的衰落甚至消亡。
少數(shù)民族文化有效開發(fā)力度不夠。近些年來,受主客觀因素制約,許多少數(shù)民族文化的開發(fā)利用出現(xiàn)問題。第一,民族地區(qū)對少數(shù)民族文化開發(fā)沒有科學(xué)和長遠(yuǎn)規(guī)劃,方式簡單、層次不高,一味追求新鮮、刺激、獵奇、時(shí)髦的“商業(yè)化”,各種文化元素?fù)诫s其中,民族性特質(zhì)減弱,文化價(jià)值大打折扣。第二,少數(shù)民族文化在傳統(tǒng)文化市場中所占比重不大,抵御市場經(jīng)濟(jì)沖擊的能力弱,易于流失,一些地域性強(qiáng)、受眾面窄、市場小的劇團(tuán)、劇種難以適應(yīng)市場規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律,生存困難,轉(zhuǎn)而脫離本民族文化,曲意逢迎、唯利是圖,一味媚俗,格調(diào)低下,又加劇了民族文化的破壞與流失。第三,少數(shù)民族文化產(chǎn)品數(shù)量不多、精品短缺,產(chǎn)品供給和文化服務(wù)的能力較弱,尤其是少數(shù)民族語言文字類報(bào)刊、圖書、廣播影視節(jié)目、文創(chuàng)產(chǎn)品等不能滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。
鑄牢中華民族共同體意識,發(fā)展少數(shù)民族文化的有效路徑
增強(qiáng)文化自信與文化認(rèn)同。根植傳統(tǒng),保持對少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。保護(hù)和傳承中華傳統(tǒng)文化,最重要一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同和文化自信。我們必須擯棄過往“以洋為美”的妄自菲薄,堅(jiān)決抵制那些漠視、藐視、詆毀少數(shù)民族文化的錯誤言行。面對強(qiáng)勢文化沖擊,少數(shù)民族群眾務(wù)必自尊自強(qiáng),牢固樹立正確的文化觀,建立自信意識,堅(jiān)定對本民族文化的內(nèi)心認(rèn)可與歸屬感,以積極主動、健康向上的心態(tài)推動少數(shù)民族文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。在文化認(rèn)同中保持理性。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)光大的應(yīng)該是代表社會進(jìn)步潮流,符合歷史發(fā)展規(guī)律具有民族性、科學(xué)性、人民性因素的少數(shù)民族先進(jìn)文化,同時(shí)批判揭露因循守舊的封建、迷信、落后文化。以尊重差異、包容多樣的心態(tài),發(fā)展中華民族多元文化。
堅(jiān)持中華民族文化共同繁榮發(fā)展的理念。中國歷史上,不論哪一個民族建鼎稱尊,建立的都是多民族國家,各民族在綿延數(shù)千年的歷史演進(jìn)中經(jīng)濟(jì)上相互依賴,情感上相互親近,創(chuàng)造出了兼容并蓄、多姿多彩的多元文化。在中華文化的涵養(yǎng)變遷過程中,漢文化以其強(qiáng)大的感染力輻射影響著少數(shù)民族文化,對少數(shù)民族社會歷史發(fā)展起到推波助瀾的作用;與此同時(shí),少數(shù)民族文化也影響著中原漢文化,各民族在延續(xù)中華文明血脈中開拓前進(jìn)。但有交往交流就會產(chǎn)生摩擦碰撞,有共通也會存在差異,中華民族文化就是在這種差異多元與和合共生中不斷發(fā)展向前,結(jié)成命運(yùn)相連的共同體。中華文化之所以能夠經(jīng)受住各種文化的沖擊侵蝕而屹立不倒、在歲月的洗禮下歷久彌新,就在于中華民族共同體的文化是各民族文化整合與升華的集大成者,融匯了各民族最優(yōu)秀、最精華的部分,既開放又包容,既多元又一體,是我們面向新的時(shí)代、面對世界文明,能夠不斷增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信的支撐柱和動力源。以文化為基底鑄牢中華民族共同體,就是要以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),堅(jiān)持中華民族文化共同繁榮發(fā)展理念。
堅(jiān)持文化服務(wù)人民生活的宗旨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條,但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族共同的寶貴財(cái)富,其發(fā)展應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”,堅(jiān)持全國各族人民共建共享的原則。一方面,文藝工作者要深入邊疆、基層和農(nóng)牧區(qū),細(xì)心觀察、潛心學(xué)習(xí),創(chuàng)作出原汁原味、接地氣,更好反映新時(shí)代少數(shù)民族群眾精神風(fēng)貌、寶貴品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)的文藝作品。另一方面,要發(fā)揮人民群眾的主導(dǎo)作用,充分激發(fā)各族群眾頭腦中蘊(yùn)藏著的靈感和創(chuàng)意。在中華民族文化發(fā)展史中,少數(shù)民族文藝具有獨(dú)特價(jià)值,應(yīng)該得到充分尊重和發(fā)掘。此外,要重視少數(shù)民族文化專業(yè)人才的培養(yǎng)。要面向基層、敞開納賢聚才的渠道,發(fā)掘培養(yǎng)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,注重院校培養(yǎng),大力培育科班出身的民族文藝人才,壯大少數(shù)民族文化人才和文藝工作者隊(duì)伍。
多方借鑒,創(chuàng)新民族文化發(fā)展模式。少數(shù)民族同胞通過循環(huán)往復(fù)的修正和積累,使得本民族優(yōu)秀文化得以傳承下來,而明顯不符合時(shí)代要求的文化則被淘汰,是實(shí)踐性賦予少數(shù)民族文化薪火相傳的強(qiáng)大生命力。注重實(shí)踐推動少數(shù)民族文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,必須注重提升各族群眾的現(xiàn)代文化素養(yǎng),處理好文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的關(guān)系;需要依托少數(shù)民族特色節(jié)慶活動,打造民族文化品牌,豐富節(jié)日文化娛樂活動內(nèi)容,充分利用如“那達(dá)慕”“三月三”等文化節(jié)日推廣少數(shù)民族優(yōu)秀文化,更加全面地向世界展示少數(shù)民族文化絢麗多姿的差異化特征,增強(qiáng)其影響力和感染力,使民族傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳承民族傳統(tǒng)文化的主陣地;邁入自媒體時(shí)代,著力打造講述少數(shù)民族故事、展示新時(shí)代少數(shù)民族文化風(fēng)采的網(wǎng)頁、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化宣傳平臺,利用新平臺傳播帶有地域特色、民族特色的文化內(nèi)容。
(作者為北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士后)
【注:本文系2020年度中國博士后科學(xué)基金第68批面上資助項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)爭取教育少數(shù)民族投身抗戰(zhàn)的歷史與經(jīng)驗(yàn)啟示研究”(項(xiàng)目編號:2020M680443)階段性成果】
【參考文獻(xiàn)】
①習(xí)近平:《在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話》,北京:人民出版社,2019年。
②朱虹:《國際關(guān)系中的民族文化》,北京:中國商務(wù)出版社,2008年。
③繆家福:《全球化與民族文化多樣性》,昆明:云南人民出版社,2012年。
責(zé)編/谷漩 美編/楊玲玲