作者：趙正橋（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記）

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”把道理講深、講透、講活，才能引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。我們要深刻理解和把握思政課的本質(zhì)，把科學(xué)的理論和生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，充分發(fā)揮思政課的功能，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

政治引導(dǎo)是思政課的基本功能。馬克思說(shuō)：“理論只要徹底，就能說(shuō)服人。”進(jìn)行政治引導(dǎo)，不能空洞地說(shuō)教，而要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，善于用學(xué)術(shù)講政治，把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活。堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，運(yùn)用矛盾分析方法找準(zhǔn)問(wèn)題、抓住關(guān)鍵、闡明規(guī)律。思政課教師既要針對(duì)“是什么”進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，也要圍繞“為什么”同學(xué)生進(jìn)行探討，還要有“怎么辦”的思路分析，從而以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生、以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生。既要用馬克思主義基本原理分析闡釋問(wèn)題，更要注重用黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界、當(dāng)代中國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，讓學(xué)生感悟真理的強(qiáng)大魅力，受到潤(rùn)物無(wú)聲的思想洗禮，學(xué)深悟透做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，當(dāng)代中國(guó)正在經(jīng)歷人類(lèi)歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。處在深刻復(fù)雜變化的時(shí)代，學(xué)生不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問(wèn)題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，需要教師給予深入細(xì)致的解答引導(dǎo)，這對(duì)思政課提出了更高要求。把道理講深、講透、講活，要求思政課教師除了有扎實(shí)的馬克思主義理論功底，還要有寬廣的知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，善于從其他學(xué)科中挖掘思想政治教育資源，更好引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察分析問(wèn)題。善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”。歷史是最好的教科書(shū)。中華文明史、世界社會(huì)主義史、中國(guó)人民近代以來(lái)斗爭(zhēng)史、中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、新中國(guó)發(fā)展史、改革開(kāi)放實(shí)踐史、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就，都是思政課教育教學(xué)的豐厚滋養(yǎng)。思政課教師要充分用好這些資源，善于在思接千載、視通萬(wàn)里的講述中，在歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的邏輯中，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴(lài)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰。

道理既寫(xiě)在書(shū)本里，也寫(xiě)在大地上。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，從黨和人民的偉大實(shí)踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想，思政課才能鮮活生動(dòng)、富有生命力，真正吸引人、打動(dòng)人、感染人。思政課的教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)大局、緊跟大勢(shì)，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，把疫情防控、脫貧攻堅(jiān)等偉大斗爭(zhēng)中的典型事件、人物、精神轉(zhuǎn)化為生動(dòng)素材，構(gòu)建思政課教育教學(xué)“大教材庫(kù)”，用事實(shí)增強(qiáng)理論說(shuō)服力。引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)大課堂，感受中國(guó)大發(fā)展，用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，真正把道理內(nèi)化于心、外化于行，在投身實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代洪流中書(shū)寫(xiě)奮斗篇章、實(shí)現(xiàn)人生理想。