日前，各高校陸續(xù)開(kāi)啟2022年度秋季新學(xué)期。隨著新生報(bào)到潮的來(lái)臨，如何前置思政課的育人功能，在青年學(xué)生邁入象牙塔之初切實(shí)發(fā)揮好思政大課指引方向、明確目標(biāo)，提振信心、激發(fā)斗志的作用，已經(jīng)成為檢驗(yàn)高校入學(xué)教育成果的重要內(nèi)容。能不能講好入學(xué)教育這堂生動(dòng)實(shí)在的思政大課，既體現(xiàn)了高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的能力水平，也展現(xiàn)了高校辦學(xué)治校的現(xiàn)實(shí)業(yè)績(jī)，更顯現(xiàn)了高校歷史底蘊(yùn)和人本關(guān)懷的時(shí)代價(jià)值。
入學(xué)教育要堅(jiān)持鮮明的實(shí)踐導(dǎo)向。對(duì)各高校而言，入學(xué)教育看起來(lái)是一項(xiàng)常規(guī)工作，但卻常做常新，要以“事事放心不下，時(shí)時(shí)掛念在心”的狀態(tài)，認(rèn)真對(duì)待事關(guān)學(xué)生切身利益的各種訴求，自覺(jué)將思政育人關(guān)口前移到學(xué)生中間，堅(jiān)持“實(shí)”的導(dǎo)向，壓實(shí)“嚴(yán)”的要求，在入學(xué)報(bào)到、宿舍分配、班級(jí)建設(shè)、宿舍管理、教學(xué)安排、生活服務(wù)、疫情防控等方面周密部署、細(xì)心安排，貼心服務(wù)、精心引導(dǎo)，不搞“一刀切”，對(duì)于出現(xiàn)的共性問(wèn)題共性解決，對(duì)于個(gè)性和特殊問(wèn)題，堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本原則，在規(guī)章制度許可的范圍內(nèi)，從制度設(shè)計(jì)到?jīng)Q策執(zhí)行各層面盡最大可能便利于學(xué)生，展現(xiàn)高校教師“大先生”的愛(ài)心、耐心和智慧，用真心真情幫助學(xué)生及早轉(zhuǎn)換角色定位，盡快融入大學(xué)生活，良好適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)生活或思想情緒存在困難或者波動(dòng)的學(xué)生，第一時(shí)間介入干預(yù)，用好勤工助學(xué)、綠色通道、心理咨詢、人際關(guān)愛(ài)、家校聯(lián)動(dòng)等不同渠道，幫助他們調(diào)適狀態(tài)，以最飽滿的熱情迎接即將開(kāi)始的大學(xué)生活。
入學(xué)教育要謀劃科學(xué)的資源平臺(tái)。入學(xué)教育這堂思政大課，應(yīng)該成為涵蓋高校黨政管理者、專兼職教師、行政管理干部、離退休老同志等不同人員的“協(xié)奏曲”。除了常規(guī)的入學(xué)教育動(dòng)作，各高校要結(jié)合辦學(xué)定位和特色，在自選動(dòng)作上下足功夫、做好文章，以整合資源平臺(tái)為抓手，搭建符合人才培養(yǎng)需求的創(chuàng)新型入學(xué)教育體系。一是要有大師資體系作支撐。探索實(shí)行思政課特聘教授、兼職教師制度，積極聘請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師，為青年學(xué)生解決思想“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，為講好講深乃至講透思政大道理提供不同學(xué)科及閱歷視野下的多重路徑。二是要有數(shù)字化資源作支撐。高校思政教育要緊跟數(shù)字化發(fā)展新趨勢(shì)，自覺(jué)把數(shù)字化、信息化作為“第一號(hào)工程”，在建設(shè)完善教學(xué)素材庫(kù)的同時(shí)，探索建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思政自主學(xué)習(xí)交互平臺(tái)，有條件的高?？梢苑e極研發(fā)相關(guān)應(yīng)用APP，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的短視頻、微電影、動(dòng)漫、音樂(lè)等形式，豐富思政育人“云上課堂”的內(nèi)容載體。三是要有實(shí)踐平臺(tái)作支撐。入學(xué)教育要辦得好，應(yīng)該主動(dòng)貼近歷史、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，喜迎黨的二十大等不同主題，通過(guò)參與迎新報(bào)到志愿服務(wù)，觀看主題展覽，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、走訪高校鄉(xiāng)村振興聯(lián)系點(diǎn)等不同形式，真正在學(xué)生心底埋下“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”的一粒種子。
入學(xué)教育要銜接后續(xù)的育人目標(biāo)。入學(xué)教育不是孤立靜止的一次性行為，各高校要主動(dòng)銜接后續(xù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮連片成林的作用，為青年學(xué)生不負(fù)美好青春、矢志強(qiáng)國(guó)有我提供不竭的精神原動(dòng)力。一是要打通流轉(zhuǎn)藩籬，暢通融合渠道。入學(xué)思政教育的成果，包括案例、圖片、視頻、課程材料要及時(shí)總結(jié)研究，對(duì)于學(xué)生入學(xué)之初反映出來(lái)的一般問(wèn)題加以分析，在后續(xù)的思政課程和課程思政環(huán)節(jié)予以解決，對(duì)于思政課程及課程思政的好經(jīng)驗(yàn)、好做法也應(yīng)及時(shí)納入入學(xué)教育內(nèi)容，讓思政大課各要素在不同環(huán)節(jié)自由流轉(zhuǎn)。二是要為建設(shè)高質(zhì)量思政課打好基礎(chǔ)。萬(wàn)事開(kāi)頭難。入學(xué)教育這堂思政課講得好，出彩了，能夠極大提振教師的信心，也更能夠有效激發(fā)學(xué)生參與思政課、上好思政課的熱情，為高質(zhì)量思政課建設(shè)打下基礎(chǔ)。此外，除了開(kāi)展好入學(xué)教育，各高校后續(xù)還要扎實(shí)做好思政課程群建設(shè)，思政課教材優(yōu)化，課堂教學(xué)內(nèi)容拓展，課堂教學(xué)方法創(chuàng)新等各項(xiàng)艱巨而繁重的工作，唯其如此，入學(xué)教育這粒種子播撒好了，才會(huì)迎來(lái)枝繁葉茂，瓜果累累的豐收。（作者：敖錦標(biāo) 江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師）
