【摘要】隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國力增強(qiáng)，一方面，中國致力于“走出去”，向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的國家形象；另一方面，以美國為首的西方國家則不斷污名化、妖魔化中國。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，國際話語權(quán)爭(zhēng)奪愈演愈烈。在此背景下，國際傳播能力建設(shè)在構(gòu)建中國國家形象、促進(jìn)國際交流方面的地位和作用也愈發(fā)重要。一直以來，我國國際傳播能力建設(shè)所面臨的困境主要是以英美為首的西方國家通過歷史敘事，構(gòu)建出一整套西方中心主義的敘事框架，并在美國文化帝國主義“化全球”的過程中鋪展向世界各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，從而形成元敘事框架，使中國等后發(fā)國家的國際傳播工作囿于這一框架，難以取得理想效果，導(dǎo)致“有理說不出，說了傳不開”?；谂形鞣街行闹髁x歷史敘事的全球史觀可以獲得啟示：應(yīng)注重全球文化的多樣性，承認(rèn)差異和沖突，在促進(jìn)各國之間的文明交流和互鑒中“走進(jìn)去”，開展國際傳播工作。

【關(guān)鍵詞】國際傳播 跨文化傳播 西方中心主義 全球史敘事

【中圖分類號(hào)】G125 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.19.011

【作者簡(jiǎn)介】清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 虞 鑫；中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所 崔乃文。

正視我國國際傳播能力建設(shè)的困境

在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我國在開展國際傳播工作時(shí)面臨兩方面的困境：有時(shí)候，過于“趨異”，表現(xiàn)出以本國敘事和本國話語為中心，導(dǎo)致傳播的預(yù)期與效果之間呈現(xiàn)出較大偏差；有時(shí)候，又傾向于“趨同”，有意無意地迎合西方話語和西方偏好，缺乏國際傳播話語體系的主體構(gòu)建。

“趨異”所造成的傳播效果偏差，既源于中國文化和中華文明的獨(dú)特性，也由于我國的國際傳播工作在一段時(shí)間內(nèi)缺乏受眾意識(shí)和精準(zhǔn)傳播自覺。這在一定程度上導(dǎo)致在傳播方式和傳播內(nèi)容方面，國際受眾往往處于沒聽過、聽不懂、不認(rèn)同的狀態(tài)。一些國際傳播內(nèi)容非但沒有增進(jìn)中西方之間的認(rèn)知和理解，還在一定程度上強(qiáng)化了海外受眾對(duì)中國文化的“他者意識(shí)”。與此同時(shí)，西方媒體出于意識(shí)形態(tài)偏見或自身國家利益考慮，持續(xù)對(duì)中國進(jìn)行污名化、妖魔化，進(jìn)一步強(qiáng)化了海外受眾對(duì)中國的刻板印象。久而久之，海外受眾對(duì)于中國的形象呈現(xiàn)出選擇性接觸和對(duì)抗式解讀兩種狀態(tài)。這就為中國國際傳播“走出去”增加了阻礙。

一味迎合西方社會(huì)偏好的“趨同”策略，在另一個(gè)維度上同樣強(qiáng)化了中國的“他者”形象。近年來，隨著國際社交媒體的興起，我國在國際傳播領(lǐng)域意外涌現(xiàn)出一批具有顯著傳播效果的案例，如李子柒、阿木爺爺?shù)?。有些研究者試圖通過這些成功案例反推其成功原因，并希望從中總結(jié)出有效的國際傳播策略。然而，從內(nèi)容上看，這些案例主要展現(xiàn)了“中國的鄉(xiāng)村生活”圖景，符合西方視角中對(duì)于中國這樣一個(gè)神秘古老的東方大國的想象，經(jīng)過“美化”的鄉(xiāng)村生活也同樣符合西方藝術(shù)審美的取向。但是，這并不是真實(shí)立體的中國全貌。盡管這些案例從流量數(shù)據(jù)上看是“成功”的，但其本質(zhì)上仍是依循西方既有的中國想象對(duì)“中國故事”進(jìn)行選擇性地演繹和編排，滿足了西方受眾的東方幻想與獵奇，卻在文化意義上增強(qiáng)了中西身份上的差異感，強(qiáng)化了西方敘事下的中國古老、神秘乃至相對(duì)落后的刻板印象，這并不是我國想要構(gòu)建的更具親和力、充滿希望、充滿活力的社會(huì)主義大國形象。因此，從這些個(gè)案的傳播結(jié)果來反推其“成功”原因得出的傳播方法，可能會(huì)使得我國的國際傳播工作走向片面，距我國塑造新時(shí)代大國形象的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。[1]這種國際傳播的工作和研究，看似實(shí)現(xiàn)了“走出去”的目標(biāo)，但實(shí)際上卻是直接將西方敘事和西方標(biāo)準(zhǔn)“請(qǐng)了進(jìn)來”，某種程度上削弱了我國國際傳播工作的自主性。

因此，必須正視我國國際傳播工作中存在的上述問題，無論是采取“趨異”傾向的“走出去”，還是采取“趨同”傾向的“請(qǐng)進(jìn)來”，都難以真正加強(qiáng)和改善我國的國際傳播工作，也無法向世界展示一個(gè)真實(shí)立體全面的中國。

直面西方中心主義歷史敘事的陷阱與挑戰(zhàn)

無論是“走出去”還是“請(qǐng)進(jìn)來”，我國國際傳播工作所面臨的困境，從根本上來說是尚未跳出西方敘事框架的困境。處于西方在文化上依然掌握國際話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的背景下，西方媒體已經(jīng)完成了一整套對(duì)世界各國“理想圖景”敘事框架的構(gòu)建，其中當(dāng)然也包括對(duì)“中國圖景”敘事框架的構(gòu)建；而西方媒體等文化機(jī)構(gòu)所構(gòu)建的這套敘事框架，實(shí)際上是一套根植于西方中心主義的歷史元敘事之上、以西方發(fā)展脈絡(luò)為基礎(chǔ)的關(guān)于“人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律”的歷史敘事。在這一歷史敘事中，美西方國家處于“歷史發(fā)展”的進(jìn)步位置，代表著“現(xiàn)代”與“先進(jìn)”，而非西方國家則被削足適履地安排在這一歷史敘事的不同位置，既有皈依西方的“學(xué)習(xí)者”和“追趕者”，也有一些國家因不走西方道路而被標(biāo)記上了“傳統(tǒng)”與“落后”的標(biāo)簽。在全球史敘事的理論視野里，這一套所謂的“人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律”，實(shí)際上就是以西方為中心的歷史敘事模式，而并非是真正的、客觀的、普世的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

歷史敘事，強(qiáng)調(diào)歷史記錄（包括聲音、文字、圖像等）并不能直接等同于過去某一時(shí)段的絕對(duì)客觀存在，而是人基于過去某一時(shí)段發(fā)生的客觀存在進(jìn)行的主觀性闡述。[2]這就意味著，所謂的歷史記錄并不是絕對(duì)的事實(shí)本身，而是在史實(shí)發(fā)生時(shí)某些記錄者從一定的視角、立場(chǎng)和文化習(xí)俗出發(fā)所做的記錄，這必然只是歷史真相的某些側(cè)面。而當(dāng)這一已蘊(yùn)含視角或立場(chǎng)偏差的歷史記錄經(jīng)過后人的再研究、再闡釋后，這些側(cè)面又會(huì)再一次受到書寫者及其所處時(shí)代背景的影響，故有“一切歷史都是當(dāng)代史”之說。因此，當(dāng)代普遍流行的全球歷史敘事本質(zhì)上并非完全是歷史的客觀存在，而必然受到世界格局、國際話語權(quán)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等方面的深刻形塑。

當(dāng)今以西方為中心的世界歷史敘事形成于歷史學(xué)科化的西方啟蒙時(shí)代。這一時(shí)期的進(jìn)步史觀將人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律劃分為“古代—中世紀(jì)—現(xiàn)代”三段。[3]顯然，這一時(shí)期對(duì)世界歷史的劃分，實(shí)際上是根據(jù)歐洲歷史發(fā)展脈絡(luò)而進(jìn)行的。雖然隨著對(duì)西方中心主義史觀的批判以及全球史觀的出現(xiàn)，這一三段式的分期逐漸被“古代—古典—現(xiàn)代”取代，淡化了“中世紀(jì)”這一充滿歐洲色彩的敘事方式。[4]但三段式的分期法仍極大地影響著世界歷史的敘事邏輯。特別是，這一分期方式底層的“現(xiàn)代性”邏輯更是成為西方構(gòu)建世界各國敘事框架、構(gòu)建全球受眾認(rèn)知框架的利器。

“現(xiàn)代性”是啟蒙時(shí)期留給現(xiàn)世最具總括性的概念遺產(chǎn)。當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為，其所處的時(shí)代區(qū)別于過去一切時(shí)代，已進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，從而形成了“現(xiàn)代性”這一概念。[5]因此，現(xiàn)代性自其誕生起，便蘊(yùn)含著褒義進(jìn)步的意涵。啟蒙時(shí)期發(fā)生的科學(xué)革命、技術(shù)革命和資產(chǎn)階級(jí)革命等，也作為使啟蒙時(shí)期有別于之前任何一個(gè)時(shí)代的原因，與現(xiàn)代性勾連起來，成為現(xiàn)代性的標(biāo)志。因此，科學(xué)主義、工具理性、資本主義生產(chǎn)方式和社會(huì)制度也具有了褒義進(jìn)步的語義。與其相反，非科學(xué)的、非技術(shù)的、非資本主義的便被認(rèn)為是所謂“過去”，從而是落后的、需要改變的。

然而，誕生于歐洲封建社會(huì)體制、適應(yīng)歐洲地理文化格局、符合資產(chǎn)階級(jí)利益的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想遺產(chǎn)，本身就帶有歐洲自身的時(shí)空語境。這場(chǎng)旨在推翻封建皇權(quán)和宗教神權(quán)的革命，表面是政治權(quán)力從封建貴族階級(jí)轉(zhuǎn)移至新興資產(chǎn)階級(jí)的“光榮革命”，但是其實(shí)質(zhì)和源動(dòng)力則是，新興資產(chǎn)階級(jí)亟需通過暴力或非暴力的方式奪得政治權(quán)力，來保障其財(cái)富的進(jìn)一步積累和貿(mào)易的最大限度自由——分封制的社會(huì)政治體制阻礙了貿(mào)易統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成。伴隨著這一歷史進(jìn)程，西方新聞傳播史的書寫往往會(huì)將近代新聞業(yè)的誕生與資產(chǎn)階級(jí)貿(mào)易自由聯(lián)系在一起，建立了以貿(mào)易自由、言論自由等為基石的自由主義哲學(xué)和歷史觀。然而，西方內(nèi)部不斷完成自由體制構(gòu)建的同時(shí)，西方面向全球其他地區(qū)的殖民活動(dòng)也在轟轟烈烈地展開，貿(mào)易自由的結(jié)果逐漸演變?yōu)?ldquo;黑奴貿(mào)易”的自由。即便如此，從西方歷史敘事中誕生的一系列“現(xiàn)代性”價(jià)值觀，卻頗為諷刺地隨著歐美全球化（殖民活動(dòng)）的進(jìn)程滲透到世界其他國家。

當(dāng)今世界已經(jīng)歷了兩波全球化浪潮。第一波是以英國為代表的老牌資本主義國家的全球殖民，可以稱之為“英式全球化”。其主要方式是通過武力進(jìn)行土地殖民和資源掠奪，以低廉的原材料和勞動(dòng)力進(jìn)行生產(chǎn)，又在殖民地進(jìn)行產(chǎn)品傾銷，迫使世界各國被納入宗主國主導(dǎo)的全球經(jīng)濟(jì)體系中。第二波則是發(fā)生在二戰(zhàn)后的“美式全球化”，美國通過以西方價(jià)值觀為核心的文化擴(kuò)張方式，通過科技、軍事、金融、文化等多維度的霸權(quán)結(jié)構(gòu)，用更隱蔽和軟性的方式使得全球趨于統(tǒng)一，跨文化傳播（intercultural communication）的概念應(yīng)運(yùn)而生——這一概念看似強(qiáng)調(diào)兩種文化間的彼此溝通交流，但是由于這種溝通交流實(shí)際建立在信息自由流動(dòng)和商業(yè)消費(fèi)主義的語境之中，必然導(dǎo)致強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的侵蝕，“美式全球化”在實(shí)質(zhì)上變成了“化全球”。

正是在“化全球”的過程中，西方“現(xiàn)代性”的敘事框架完成了全球構(gòu)建。這一敘事框架在國際傳播中更被衍化成為非歐美模式，就是非現(xiàn)代的、落后的、需要向西方學(xué)習(xí)、必須轉(zhuǎn)型的敘事框架，其中自然蘊(yùn)含著貶抑的語義。自此，廣大非西方的發(fā)展中國家無法發(fā)出自己的聲音，也很難在國際輿論場(chǎng)中贏得注意力，逐漸被邊緣化甚至敵對(duì)化。

由此，中國只要不完全接受西方基于自身歷史形成的一系列價(jià)值觀，就一定會(huì)在西方構(gòu)建的敘事體系中，被建構(gòu)成古老的、神秘的、東方主義的“他者”，甚至于被妖魔化、污名化為落后的、封閉的、專制的象征。“中國故事”一旦有悖于這一框架，展現(xiàn)出我國以一種有別于西方發(fā)展道路卻同樣實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的嶄新風(fēng)貌，即被認(rèn)為是不實(shí)的、虛假的，從而不被國際主流輿論場(chǎng)所接受，甚至產(chǎn)生對(duì)抗式解讀。

著力于全球史敘事下的中國主體敘事構(gòu)建

盡管越來越多的人正逐漸認(rèn)識(shí)到，西方的敘事框架存在西方中心主義與霸權(quán)主義的陷阱，但由于西方已經(jīng)在元敘事層面構(gòu)建出一套完整的敘事框架，中國的國際傳播工作如果只是簡(jiǎn)單采取“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的策略，將難以擺脫這一框架。因此，本文認(rèn)為中國在加強(qiáng)和改善國際傳播能力建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)采取“走進(jìn)去”的戰(zhàn)略。一方面，要有意識(shí)地避免套用和自覺批判塑造當(dāng)前國際傳播敘事框架的西方中心主義的歷史敘事；另一方面，應(yīng)主動(dòng)借鑒批判西方中心主義歷史敘事的全球史敘事方法論，著力構(gòu)建以中國為主體的敘事框架，同時(shí)尊重他國以其自身為主體的敘事框架，在承認(rèn)差異性和多樣性的基礎(chǔ)上交流與碰撞，使文化雜糅創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而孕育新的文化和文明。概言之，應(yīng)當(dāng)避免以一種強(qiáng)勢(shì)文化灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行硬性傳播，而是要承繼跨文化傳播（transcultural communication）的理論旨趣進(jìn)行敘事構(gòu)建，與其他文化深度雜糅之后，生成新的文化轉(zhuǎn)型，在文明交流和互鑒中實(shí)現(xiàn)國際傳播工作的“走進(jìn)去”，這也可以被稱為是一種“球土化”（glocalization）的策略。

跨文化傳播（transcultural communication）強(qiáng)調(diào)本土文化和外來文化的“文化雜糅性”，認(rèn)為兩種文化的碰撞必然會(huì)產(chǎn)生一種新的文化，而不同于跨文化傳播（intercultural communication）帶來的文化之間的征服與被征服，這與全球史敘事的世界觀也是一脈相承的。全球史敘事興起于20世紀(jì)下半葉，是世界史的一種編撰方式[6]，提倡以一種長時(shí)段和大范圍的視角看待世界歷史[7]。有別于西方中心主義歷史敘事忽視西方與非西方國家彼此影響、一味強(qiáng)調(diào)“單點(diǎn)擴(kuò)張”的敘事方式，全球史敘事采用“多點(diǎn)互動(dòng)”的敘事方式，將全球看作一個(gè)整體，認(rèn)為人類社會(huì)是在各地區(qū)的互動(dòng)過程中不斷向前發(fā)展的。

全球史觀的興起可以說是后現(xiàn)代主義在史學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。在以反權(quán)威、反普遍性為特征的后現(xiàn)代主義思潮背景下，史學(xué)領(lǐng)域也對(duì)傳統(tǒng)的啟蒙主義進(jìn)步史觀、西方現(xiàn)代社會(huì)的合理性進(jìn)行了批判，解構(gòu)了近代以來西方史學(xué)的基礎(chǔ)和基本價(jià)值判斷。全球史觀的史學(xué)家認(rèn)為，一方面，從空間的整體性來看，歐洲在地理上從屬于亞歐大陸，與中亞和非洲等交流密切，并非獨(dú)立發(fā)展，[8]地理上的整體性使其在歷史發(fā)展過程中不可避免地與各地區(qū)之間產(chǎn)生互動(dòng)。從互動(dòng)的視角來看，亞洲、非洲乃至15世紀(jì)以后美洲的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等，都對(duì)歐洲的歷史文化演變及政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了影響。另一方面，從全時(shí)性的角度來看，歐洲經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位只是近一個(gè)多世紀(jì)以來出現(xiàn)的，在人類歷史長河中，其起飛神話也許純屬偶然，未必因其文明的優(yōu)越性。由此，全球史敘事的理論觀點(diǎn)提出反對(duì)歐洲中心主義、反對(duì)西方中心主義的理念，奠定了這一理論的基礎(chǔ)。

總的來說，全球史敘事就是一種建立在批判傳統(tǒng)西方中心主義基礎(chǔ)上的歷史敘事，是一種提倡用整體性、互動(dòng)性和全時(shí)性視角看待世界的新世界史研究和實(shí)踐方式。它力圖通過對(duì)傳統(tǒng)世界史觀的批判，顛覆歐洲文明至上的觀念，打破以西方為中心從一點(diǎn)向世界擴(kuò)散和普及、所謂“先進(jìn)文化”的書寫邏輯。從“單極流潤”的先進(jìn)文化普惠世界的發(fā)展邏輯，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;多極互動(dòng)”的平行起步、相互影響、共同發(fā)展的全球視角下的歷史發(fā)展邏輯。這一理念不僅對(duì)歷史書寫和研究形成影響，同樣為全球政治、經(jīng)濟(jì)和文化的多樣性傳播提供了理論支持。

基于全球史敘事的思維，當(dāng)前全球各國正試圖建立新型的全球化樣態(tài)，即第三波全球化。這一歷史時(shí)期的全球化建立在跨文化傳播（transcultural communication）的語境下，強(qiáng)調(diào)不同文化的獨(dú)特性，承認(rèn)文化交流之間必然伴隨文化沖突，[9]其過程可能充滿物質(zhì)和精神層面的暴力，但這并不是一個(gè)消極的過程，而是通過主動(dòng)構(gòu)建、引領(lǐng)和帶動(dòng)方式推動(dòng)不同文化之間進(jìn)行交流互動(dòng)，從而相互影響、彼此交融，在相互碰撞中誕生新文化的能動(dòng)過程?？缥幕瘋鞑ジ拍顚⑷蚧c地方化相融合，形成“球土化”的概念，強(qiáng)調(diào)本土與外來文化的雜糅性，通過兩種文化的碰撞產(chǎn)生一種新的文化，避免了文化征服與被征服的二元對(duì)立。

2016年，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，按照立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來的思路，著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。[10]從全球史敘事的觀點(diǎn)來看，在漫長的歷史長河之中，各文明之間就是通過互動(dòng)、碰撞、揚(yáng)棄、交融等方式完成了文化的更迭和進(jìn)步。因此，在吸收西方先進(jìn)思想時(shí)，應(yīng)通過深入了解西方話語的構(gòu)建和傳播方式，在對(duì)西方知識(shí)和思想資源充分理解和批判的基礎(chǔ)上，取其精華、去其糟粕。在開展國際傳播工作、講好中國故事方面，也要避免簡(jiǎn)單地站在中國的視角和立場(chǎng)上考慮問題，應(yīng)當(dāng)關(guān)懷全球問題、關(guān)注全人類未來的發(fā)展方向，倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，中國日益走近世界舞臺(tái)中央，全球影響力不斷提高，面臨的挑戰(zhàn)也不斷增多，應(yīng)從全球史觀出發(fā)，抵制西方中心主義，維護(hù)全球文化的多樣性，爭(zhēng)奪國際話語權(quán)。一方面，面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的美西方文化的壓力，中國需要用堅(jiān)定的態(tài)度、確鑿的事實(shí)予以澄清和回應(yīng)，這是在當(dāng)前形勢(shì)下講好中國故事時(shí)不可避免的沖突性的體現(xiàn)；另一方面，中國又需要在人類命運(yùn)共同體的理想驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)構(gòu)建一個(gè)更加真誠包容、共生共榮的文化觀，與廣大第三世界國家人民以及與全世界熱愛和平的人民一起，追求一種新型全球化語境下的文明交流與互鑒。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在國內(nèi)要“做好我們自己的事情”，解決好人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；在國際舞臺(tái)則要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在世界多元文化中發(fā)出“中國聲音”。

基于人類命運(yùn)共同體理念的人類新文明將成為人類團(tuán)結(jié)和進(jìn)步的出發(fā)點(diǎn)，我們要真正做到包容、理解、求同存異。面對(duì)豐富多彩的世界，我們要學(xué)會(huì)用有力、有利、有效的國際傳播，讓世界更加全面客觀地認(rèn)識(shí)、理解中國，助力中國更好地參與全球治理、處理國際事務(wù)、塑造良好國家形象，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，迎接人類更加美好的未來。

（本文系清華大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“全媒體時(shí)代的信息素養(yǎng)教育：馬克思主義新聞?dòng)^的專業(yè)化與大眾化研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：202104J037）

注釋

[1]羅晨、王一戎：《媒介接觸、價(jià)值觀與中國在非洲影響力評(píng)價(jià)》，《全球傳媒學(xué)刊》，2020年第4期。

[2]李友東：《西方后現(xiàn)代“歷史敘事”論爭(zhēng)及其啟示》，《天津社會(huì)科學(xué)》，2020年第2期。

[3]李友東：《20世紀(jì)以來世界歷史分期問題探討》，《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》，2021年第7期。

[4]Barry Buzan、劉德斌：《世界歷史的分期與國際體系的演變》，《史學(xué)集刊》，2003年第1期。

[5]君特·菲加爾、石磊：《中心化與去中心化的現(xiàn)代性——反思云格爾、海德格爾及其他理解現(xiàn)代性的可能》，《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2020年第1期。

[6]張旭鵬：《超越全球史與世界史編纂的其他可能》，《歷史研究》，2013年第1期。

[7]張旭鵬：《全球史與民族敘事：中國特色的全球史何以可能》，《歷史研究》，2020年第1期。

[8]劉新成：《從國家交織中尋找“全球”：越界的全球史》，《世界歷史評(píng)論》，2019年第4期。

[9]許鑫:《存異而求同：后真相時(shí)代對(duì)話觀念的嬗變》，《全球傳媒學(xué)刊》，2021年第6期。

[10]《習(xí)近平主持召開哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 結(jié)合中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐 加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2016年5月18日，第1版。

From "Going out" to "Going in": Dilemmas and Paths of China's International Communication Capacity Building in the Perspective of Global History Narrative

Yu Xin   Cui Naiwen

Abstract: With the development of China's economy and the strengthening of its national power, China is committed to "going out" and presenting a credible, lovable and respectable national image to the world on the one hand; on the other hand, Western countries, led by the United States, are constantly stigmatizing and demonizing China. Since the outbreak of the COVID-19 pandemic, the struggle for international discursive power has intensified. In this context, international communication capacity building has become more and more important for building China's national image and promoting international exchanges. However, Western countries, led by the United Kingdom and the United States, have constructed a set of Western-centric narrative framework through historical narratives and spread it to all political, economic and cultural fields in the world in the "globalization" process of American cultural imperialism, thus forming a meta-narrative. As a result, the international communication effort of China and other late-coming developing countries is confined to this framework, which makes it difficult to achieve the desired effect and leads to "the inability to reason and the inability to communicate". This is the predicament facing the capacity building for China's international communication. A global historical perspective based on a critique of Western-centric historical narratives can provide the following insight: in our efforts to promote international communication, we should focus on the diversity of global cultures, recognize differences and contradictions, and reach out in promoting civilizational exchanges and mutual learning among countries so that our message may "go into" their hearts.

Keywords: international communication, cross-cultural communication, western centrism, global historical narrative