作者：劉 倉 中國社會科學院當代中國研究所研究員、博導

重視學習、善于學習，是中華民族海納百川、成長壯大的文化基因，是中國共產(chǎn)黨自我教育、自我革命的精神品格，也是黨攻堅克難、奪取勝利的重要法寶。中國共產(chǎn)黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。黨的二十大報告指出：“全面加強黨的思想建設，堅持用新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，組織實施黨的創(chuàng)新理論學習教育計劃，建設馬克思主義學習型政黨。”黨的十八大以來，面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，中國共產(chǎn)黨秉持大學習觀，在學習過程、目的、內(nèi)容、方法、成效等方面，都提升到一個新層次新境界，呈現(xiàn)出新時代黨的學習觀的新內(nèi)涵和新變化。

從“兩個大局”高度提升學習的戰(zhàn)略地位

第一，加強理論學習和業(yè)務學習是黨團結帶領人民前進的成功經(jīng)驗。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨就闡述了加強馬克思主義學習的重要意義。改革開放以來，黨倡導重新學習、善于學習。歷史揭示了一條真理：我們黨要領導全國人民實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須始終堅持學習，并把學到的科學理論與先進知識用于中國的實際，不斷推動經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步。新時代是知識大爆炸的時代，只有不斷學習，才能分清社會矛盾，指明前進方向，趕上時代腳步。習近平總書記指出：“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。”如果不提高知識素養(yǎng)，就難以增強領導本領，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，將迷失方向、落后于時代。

第二，加強學習是建設學習型政黨和學習型社會的內(nèi)在要求。當今世界，科技革命日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活和思維方式。構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，是人類的重大課題。黨的十九大強調(diào)：“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。”黨的二十大報告指出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”以學習型政黨引領學習型社會建設，以學習型社會成就學習型大國，是中國共產(chǎn)黨的歷史使命、行動價值和社會責任。習近平總書記指出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”

第三，加強學習是黨領導中華民族復興偉業(yè)的使命要求。歷史經(jīng)驗表明，沒有全黨的大學習，沒有干部的大培訓，就沒有事業(yè)的大發(fā)展。黨的二十大報告指出：“我們必須增強憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準備經(jīng)受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。”當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，當代中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。中國共產(chǎn)黨仍面臨“四大考驗”和“四大風險”，使命任務更加艱巨，風險挑戰(zhàn)前所未有，學習的任務永無止境。要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，進行“四個偉大”實踐，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步，防范和應對各種風險挑戰(zhàn)，就必須更加崇尚學習、積極改造學習、持續(xù)深化學習，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，不斷增強干部隊伍適應新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展要求的能力，使黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。

第四，加強學習是構建人類命運共同體的時代要求。兼具家國情懷和胸懷天下，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的性質和使命。黨的二十大報告指出：“中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨。”構建人類命運共同體是世界各國人民前途所在。從構建人類命運共同體高度，國家主席習近平在上海合作組織成員國元首理事會、亞洲文明對話大會等外交場合，闡釋和踐行中國的世界發(fā)展觀、合作觀、文明觀和全球治理觀。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”實現(xiàn)中華民族復興和中華文明復興，就必須學習借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。中國共產(chǎn)黨堅持“和而不同、和實生物”的思想，堅持“美人之美，各美其美，美美與共，天下大同”的理念，虛心學習世界各國文明中有益的方面等，使中華文明同世界各國文明一道，為人類提供正確的精神指引。

推動學習教育活動的制度化和常態(tài)化

一是中央政治局形成經(jīng)常性集體學習制度。最高領導層率先垂范，統(tǒng)領全黨自我學習和自我教育。黨的十六大以后，十六屆中央政治局和十七屆中央政治局形成集中學習的制度，內(nèi)容涵蓋國家大政方針和經(jīng)濟社會生活各方面。黨的十八大以來，延續(xù)中央政治局集體學習制度，更加注重完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，更加注重推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，更加注重“兩個一百年”奮斗目標，更加注重經(jīng)濟社會前沿問題和國家長遠發(fā)展戰(zhàn)略。十八屆中央政治局舉行了43次集體學習，重點內(nèi)容涵蓋全面深化改革、建設法治國家、建設海洋強國、全球治理格局和體制、精準扶貧、中國特色現(xiàn)代軍事力量體系等重大部署。十九屆中央政治局舉行了41次集體學習，重點內(nèi)容包含實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、深化國家監(jiān)察體制改革、加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)碳達峰碳中和目標等重大部署。這些課題站在時代前沿、事關復興全局、引領世界方向，具有前瞻性、科學性、創(chuàng)新性，是新時代黨的學習內(nèi)容的顯著標識。

二是健全黨員干部學習教育活動的制度化和常態(tài)化。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨從抓“關鍵少數(shù)”向全黨延伸，組織開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等系列活動，其中一個重要目的就是教育引導全黨牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題，始終保持黨同人民的血肉聯(lián)系，推進學習型政黨建設，提高黨的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，使黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。保持黨史學習教育的階段性、延續(xù)性、常態(tài)化，是新時代學習的一項重要制度創(chuàng)新。歷史是最好的教科書。2013年3月，習近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上，要求“各級領導干部還要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國”。之后，中國共產(chǎn)黨強調(diào)學習黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，在全黨開展黨史學習教育活動，是中國共產(chǎn)黨學習史上的重大創(chuàng)舉。黨的十九屆六中全會通過《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，學懂弄通黨百年奮斗的光輝歷程、歷史意義和歷史經(jīng)驗，是以史為鑒、開創(chuàng)未來的要求。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見》，明確推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，是建設馬克思主義學習型政黨的一項重要任務。

三是推進干部培訓班和專題研討班的制度化和常態(tài)化。在歷次黨的全國代表大會和中央全會后，黨中央都會舉辦省部級領導干部專題培訓班或研討班，這是貫徹落實中央會議精神的重大舉措，也是干部學習教育的經(jīng)常性制度。2022年7月26日至27日，黨中央舉辦省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班，研究黨和國家事業(yè)發(fā)展的大政方針和行動綱領。

四是學習黨的創(chuàng)新理論的制度化和常態(tài)化。新時代，我們黨始終堅持不懈用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、凝心聚魂，堅定全黨馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，不斷提高全黨特別是領導干部的理論思維能力和思想政治水平。習近平總書記指出：“我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，堅持用科學理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、強大的戰(zhàn)斗力。”黨的十八大以來，黨內(nèi)集中學習教育持續(xù)發(fā)力，并與常態(tài)化教育有效銜接，有力促進了全黨思想上的統(tǒng)一、政治上的團結、行動上的一致，為我們黨統(tǒng)攬“四個偉大”、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作了思想上政治上組織上作風上的有力動員。

建構履職盡責必備的知識體系

學習馬克思主義理論是新時代學習的根本任務。馬克思主義立場觀點方法，是做好工作的看家本領，是指導認識世界、改造世界的思想武器。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨強調(diào)學習馬克思主義基本原理，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代黨的理論學習的顯著標識。通過學習馬克思主義及其中國化理論飛躍成果，學懂弄通貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，從矛盾分析中把握規(guī)律，提高認識問題、解決問題的能力，把黨的創(chuàng)新理論轉化為推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的實踐力量。

學習“四史”是新時代學習的鮮明主線。在總結歷史中開辟未來，是馬克思主義政黨的政治自覺、使命自覺、理論自覺和行動自覺。新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義，需要研究中國歷史和世界歷史，探察人類發(fā)展規(guī)律。習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”在“不忘初心、牢記使命”主題教育過程中，黨中央要求把學習黨的創(chuàng)新理論作為重點，同時學習馬克思主義基本原理，學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，聯(lián)系新時代“四個偉大”實踐，增強思想自覺和行動自覺。在全黨開展黨史學習教育，就是要“教育引導全黨深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”，堅定“四個自信”，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。

學習和弘揚中華文明是新時代學習的獨特標識。中華文明是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的歷史結晶，是中華民族發(fā)展壯大的根和魂。學習和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想精華，有助于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中國共產(chǎn)黨是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者。中央政治局就歷史上的絲綢之路、中國考古新發(fā)現(xiàn)、中華文明探源工程等進行集體學習，習近平總書記考察敦煌研究院并發(fā)表談話等，強調(diào)堅定“四個自信”和世界文明交流互鑒的意義。習近平總書記要求：“堅持守正創(chuàng)新，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同社會主義社會相適應，展示中華民族的獨特精神標識，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。”

從學習的主要內(nèi)容上說，學習科學理論，學習“四史”，學習中華文明史，學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最根本的是堅持“兩個結合”，推進馬克思主義中國化時代化。習近平總書記指出，要堅持馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果，“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領時代，繼續(xù)發(fā)展當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義！”

形成富有時代特色的學習方法

一是堅持提高綜合素質和踐行初心使命相統(tǒng)一。倡導格物致知修身齊家治國平天下，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與工人階級政黨的性質使命具有契合性。施展修齊治平的抱負，以學習為首要驅動力；踐行初心、擔當使命，以學習為基礎本領。劉少奇同志的《論共產(chǎn)黨人的修養(yǎng)》就是典范。新時代，中國共產(chǎn)黨把品德修養(yǎng)同黨性修養(yǎng)結合起來，把改造主觀世界和改造客觀世界結合起來。習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上強調(diào)：“我們要教育引導廣大黨員、干部把學習成果轉化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營養(yǎng)，做到真學真懂真信真用，在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，牢牢占據(jù)推動人類社會進步、實現(xiàn)人類美好理想的道義制高點。”

二是堅持知信行和學思用相統(tǒng)一。堅持理論聯(lián)系實踐，是有效的學習方法。要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，在干中學，在學中干，學以致用，學用相長，不能夸夸其談、陷于“客里空”。在此基礎上，中國共產(chǎn)黨把信仰貫穿理論學習全過程，把思考納入學習實踐全鏈條，做到知信行統(tǒng)一，學思用貫通。特別是在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，要讀原著、學原文、悟原理，學而信、學而行，學而思、學而用，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。習近平總書記指出：“學習新時代中國特色社會主義思想，要深刻認識和領會其時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內(nèi)涵、實踐要求。”結合新時代新實踐新要求，結合黨性鍛煉和職責使命，學深悟透，知其然亦知其所以然，把理論的堅定性、信仰的堅定性、政治的堅定性和行動的堅定性統(tǒng)一起來。

三是堅持紅專博約和融會貫通相統(tǒng)一。堅持又專又紅、又精又博，是加強學習的重要經(jīng)驗。毛澤東同志指出：“政治和經(jīng)濟的統(tǒng)一，政治和技術的統(tǒng)一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此。這就是又紅又專。”在新時代，中國共產(chǎn)黨更自覺運用辯證法指導學習實踐。在學習過程中，既注重基礎常識，也注重專業(yè)技能；既注重理論學習，也注重業(yè)務能力；既注重“博觀而約取”，也注重“厚積而薄發(fā)”；既注重全面系統(tǒng)的探索，也注重掌握學習重點；既注重培養(yǎng)通才，也注重善用專才。習近平總書記指出：“既要向書本學又要向實踐學，既要向領導和同事學又要向專家、基層和群眾學，既要向傳統(tǒng)學又要向現(xiàn)代學，努力成為兼收并蓄、融會貫通的通達之才。”

四是堅持循序漸進和持之以恒相統(tǒng)一。掌握馬克思主義理論，是領導干部的看家本領。習近平總書記引用王國維談治學的三重境界，即“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，強調(diào)領導干部學習馬克思主義理論也要有這三重境界。終身學習，是安身立命、立德立言立功的主題，也是為黨為國為民的基礎。領導干部要懂得“學者非必為仕，而仕者必如學”的道理，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到自覺學習、主動學習、終身學習，在好學樂學中實現(xiàn)“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。

五是堅持學習制度化和方式方法創(chuàng)新相統(tǒng)一。建設學習型政黨，構建學習型社會，需要建立終身學習機制。習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上指出：“要完善全民終身學習推進機制，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系。”2022年3月，習近平總書記在參加內(nèi)蒙古代表團審議時強調(diào)：“要鞏固拓展黨史學習教育成果，建立常態(tài)化長效化制度機制”，教育引導黨員干部把學黨史、用黨史作為終身必修課，弘揚偉大建黨精神，奮進新征程、建功新時代。中國共產(chǎn)黨也總結出一系列的黨史學習機制。如堅持黨委（黨組）理論學習中心組制度，推動領導班子帶頭學習黨史；堅持干部教育培訓機制，把黨史作為黨校（行政學院）、干部學院的必修課；開展專題學習、專題黨課、專題民主生活會、專題培訓等，組織宣講團開展專題宣講；加強學校思政課，推動中共黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮立德樹人作用。學習媒介也從學校教材體系向全方位、立體化轉變。學習強國等平臺上線，使“互聯(lián)網(wǎng)+學習”成為社會顯性特征，全過程、全方位、全主體、全時段的學習模式成為時代潮流。