青年強，則國家強。青年的命運，從來都同時代緊密相連。在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程上，要統(tǒng)籌推進學校“小課堂”、社會“大課堂”、網(wǎng)絡“云課堂”有機融合，夯實“大思政”育人體系的根本保證，多措并舉構(gòu)建“大思政”育人體系，打造“人人育人、事事育人、時時育人”的思政教育，進一步加強新時代青年思想政治引領，培根鑄魂、啟智潤心，真正讓大思政課深入人心。
讓思政“小課堂”同立德樹人“大方向”、一體化建設“大格局”、社會“大課堂”、啟智育人“大師資”等相結(jié)合，引領廣大青年堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興多作貢獻，激勵更多青年把青春華章寫在祖國大地上。
德育為先，奏響思政課程“主題曲”。“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”青年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要師者掌握好在“拔節(jié)孕穗期”的“灌溉法”，用心引導和精心栽培。植根紅色土壤，播撒信仰種子。“經(jīng)師易求，人師難得。”習近平總書記指出：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”構(gòu)建“大思政”育人體系，建設高質(zhì)量“大思政課”，研究闡釋黨的創(chuàng)新理論和教育教學知識，牢牢抓住思政課這門關鍵課程，用好課堂教學主渠道，做言傳身教的“引路人”，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，久久為功，給學生心靈埋下真善美的種子。
智育啟慧，彈好課程思政“協(xié)奏曲”。習近平總書記強調(diào)，“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。廣大教師和教育工作者承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，構(gòu)建課程思政與思政課程協(xié)同育人的課程體系，在“教書”的同時更要注重“育人”，堅持知識傳授與價值引領“雙塑造”，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
體育強魄，唱響以體育人“集結(jié)號”。加快建設體育強國，從“大”到“強”，是新時代賦予中國體育事業(yè)的新定位和新使命。體育的未來系于體育青年的未來，體育強國建設的發(fā)展倚重于體育青年的進步。要堅持“健康第一”教育理念，深化體教融合，推動從體育向“體育+”轉(zhuǎn)變，將奧林匹克精神、中華體育精神、北京奧運精神、北京冬奧精神、女排精神等內(nèi)容有機地融入體育教學全過程中，推動兒童青少年積極參與體育活動，促進其增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志、全面發(fā)展。
美育潤心，齊奏以美化人“交響樂”。習近平總書記指出，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”黨的二十大報告提出，“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美是時代的召喚，美育是思政教育的載體，要大力發(fā)展社會主義先進文化，加強理想信念教育，充分發(fā)揮美育在培養(yǎng)學生健全人格中的獨特作用。打造兼具藝術和思政屬性、吸引力和感染力強的“文藝思政課”，用廣闊的文藝空間為思政課拓展新陣地，在思政與藝術的融合中推進美育素養(yǎng)提升，培育其美的素養(yǎng)、滋養(yǎng)美的心靈、涵養(yǎng)美的品味，矢志追求更有高度、更有境界、更有品味的人生。
勞動育人，譜寫知行合一“進行曲”。習近平總書記強調(diào)，“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”“勞動是一切成功的必經(jīng)之路”。要用火熱的社會實踐為思政課開辟新天地，鼓勵大學生把青春寫在祖國大地上，找準理論學習與社會實踐的契合點，讓學生走出課堂、走出校園，走到社會生活中，不斷豐富國情調(diào)研、科研實踐、社會服務、鄉(xiāng)村振興、援邊支教等實踐形式，緊跟時代步伐，用活本地資源，激活“社會大課堂”，使得“思政小課堂”與“社會大課堂”有機結(jié)合，讓思政課與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振，在腳踏實地、埋頭實干中書寫出彩青春。（作者：新疆大學 劉士坤 孫琳杰）
【本文系2022年新疆大學研究生教育教學改革重點建設項目“大數(shù)據(jù)時代推進高校網(wǎng)絡思政教育工作創(chuàng)新策略研究”（XJDX2022YJG16）階段性研究成果?！?/p>
