應(yīng)用型大學(xué)具有注重實踐教學(xué)、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率高、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密等特點，是我國高等教育體系的有機組成部分。2021年3月25日，習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察調(diào)研時指出：“要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這為我們辦好應(yīng)用型大學(xué)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。應(yīng)用型大學(xué)要把立德樹人作為根本任務(wù)，著眼經(jīng)濟社會發(fā)展需要創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。
堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”要深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持為黨育人、為國育才，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，牢牢把握學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)底色不變、方向不偏、動力不竭。把抓好高校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，強化高?；鶎狱h組織政治功能和組織力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)改革發(fā)展。
落實立德樹人根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。”要堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。把德育放在更加重要的位置，將立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、社會實踐教育全過程各環(huán)節(jié)。立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，針對不同學(xué)院、不同專業(yè)精準(zhǔn)施教，將專業(yè)特點融入思政課教學(xué)，增強思政課的思想性和親和力，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生理想融入中國式現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐。
走應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)之路。貫徹落實習(xí)近平總書記提出的“堅持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向”的重要要求，堅持走應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)之路，堅持面向市場、應(yīng)用為要，突出人才培養(yǎng)的實踐性、科學(xué)研究的應(yīng)用性、服務(wù)發(fā)展的適應(yīng)性。主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級需要，推動學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，把優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)做強，把國家和區(qū)域急需學(xué)科專業(yè)做精，把新興交叉融合學(xué)科專業(yè)做實，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈人才鏈的相互匹配、相互促進(jìn)。持續(xù)優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，深化產(chǎn)教融合，強化實踐教學(xué)導(dǎo)向，統(tǒng)籌實踐教學(xué)資源，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研用一體的綜合性實踐基地，健全實踐教學(xué)質(zhì)量保障機制，讓學(xué)生在干中學(xué)、在學(xué)中干。
構(gòu)建高質(zhì)量辦學(xué)體系。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。”要構(gòu)建高質(zhì)量辦學(xué)體系，積極探索應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，實現(xiàn)教育觀念、內(nèi)容、方法等的現(xiàn)代化。堅持“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，科學(xué)把握和正確處理辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與層次類型、辦學(xué)質(zhì)量與服務(wù)水平等關(guān)系，在服務(wù)地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。
（作者為閩江學(xué)院黨委書記）