本報武漢訊 （通訊員 武組軒）近日，在武漢社區(qū)學院第31期社區(qū)黨組織書記培訓班上，江漢區(qū)唐家墩街西橋社區(qū)董守芝名書記工作室團隊以模擬推演的方式，帶領學員一起尋找解決問題的辦法，學員們踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛熱烈。

社區(qū)“名書記”當導師，梳理社區(qū)治理的19個“高頻問題”，以多個實例提出最優(yōu)解決路徑；擇優(yōu)打造一批全新現(xiàn)場教學點，由所在社區(qū)書記實操化教學……近些年來，湖北省武漢市大力實施社區(qū)黨組織書記提能計劃，以建設高水平社區(qū)學院為抓手，聚焦建強骨干隊伍、狠抓能力素質(zhì)提升，構(gòu)建“7+N”能力模塊課程體系，分模塊分專題開展社區(qū)書記履職能力培訓，探索出基層治理骨干隊伍培養(yǎng)新路徑。

堅持科學系統(tǒng)，突出精準精細。將社區(qū)書記培育作為一項系統(tǒng)工程，科學構(gòu)建社區(qū)書記履職能力需要的教學體系。全面摸底履職能力需求，在全市1531名社區(qū)書記中全覆蓋開展能力需求調(diào)研，科學分析社區(qū)書記知識空白、素質(zhì)短板、能力弱項，根據(jù)社區(qū)書記崗位職責和履職必備能力，建立社區(qū)書記勝任力模型。系統(tǒng)集成履職能力模塊，構(gòu)建以政治能力為第一能力，群眾工作、組織動員、依法辦事、矛盾調(diào)處、應急處突、協(xié)商溝通、綜合素質(zhì)為基本能力，老舊小區(qū)改造、業(yè)委會換屆、社區(qū)食堂建設運營等為實操能力的“7+N”能力模塊課程體系。精準匹配履職能力課程，深挖社區(qū)書記能力構(gòu)成的底層邏輯，將基本能力模塊精細劃分25個基本能力單元，設置54個教學專題，每個專題安排形式多樣的課程。全年分專題策劃27期社區(qū)書記培訓班，全方位全要素涵蓋社區(qū)書記應知應會內(nèi)容，形成能力提升鏈條完整閉環(huán)。

堅持政治統(tǒng)領，突出篤信篤行。把政治能力建設貫穿社區(qū)書記成長全周期，強化政治訓練。開展黨的創(chuàng)新理論武裝、思想政治教育、服務居民群眾意識、政策教育，使社區(qū)書記的政治素養(yǎng)、政治能力與崗位職責相匹配。理論教育力求入腦入心，以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，組織社區(qū)書記學習黨的基本理論、基本路線、基本方略，同時為每堂理論課配備相應的案例解析，增強理論教育的吸引力感染力說服力。黨性教育力求共情共鳴，強化政治忠誠教育，加強政治紀律和政治規(guī)矩教育，充分發(fā)揮武漢紅色資源優(yōu)勢，打造“1927年中共中央在武漢”“英雄城市·百年榮光”等多條紅色現(xiàn)場教學線路，開展沉浸式黨史教育，凝聚思想共識。政策教育力求講深講透，圍繞黨中央關注的、強調(diào)的，武漢發(fā)展需要的，開設政策解讀課，強化社區(qū)書記主責主業(yè)主角意識，增強紀律意識、規(guī)矩意識，積極主動圍繞中心、服務大局。

堅持干而論道，突出專業(yè)專責。注重實訓實操，聚焦7項社區(qū)書記履職必備的基本能力，優(yōu)化教學資源、教學內(nèi)容、教學方式。選優(yōu)師資力量，注重把基層實踐中鮮活生動的案例及時運用到教育培訓中，充分整合鏈接部門資源，同時將視角延伸到高校、兩新組織領域，讓懂政策的人講政策、有經(jīng)驗的人談經(jīng)驗、會方法的人教方法。開發(fā)專業(yè)課程，聚焦基層治理、社區(qū)工作的重點難點，明確課程方向、課程內(nèi)容、課程形式，共打造511門社區(qū)書記履職必備能力課程，為提升社區(qū)書記專業(yè)能力提供有力支撐。創(chuàng)新教學方式，分類開展集中輪訓、專題研訓、跟班實訓、基地直訓、線上輔訓五種培訓，切實提高培訓針對性。依托東湖新城、青和居等先進社區(qū)，分類打造287個現(xiàn)場教學點；創(chuàng)辦社區(qū)學院“社區(qū)名書記工作站”，充分發(fā)揮“紅色頭雁”示范引領作用，組織開展送教上門，面對面、點對點傳經(jīng)送寶，解剖麻雀、破解難題，形成“理論—認知—實踐”的教學閉環(huán)。

堅持效果導向，突出實戰(zhàn)實效。將實操能力作為檢驗社區(qū)書記履職能力是否達標的試金石，靈活設置專項工作專題培訓，推動各項任務在基層落地落實。緊貼中心設置主題，圍繞上級部署的中心工作和社區(qū)黨建重點任務，分類組織開展深化共同締造、“高頻問題”社區(qū)優(yōu)解、社區(qū)營造和規(guī)劃、智慧社區(qū)建設等專題培訓，實施特色小班教學，推動學員之間充分交流、授課教師充分指導、培訓內(nèi)容充分吸收、教學成果充分轉(zhuǎn)化。緊扣實際開展幫帶，建立社區(qū)書記“1+10”幫帶機制，形成“十百千”聯(lián)動學習效應，18位市級社區(qū)名書記示范帶動，100余位名書記創(chuàng)建庫書記比學聯(lián)動，帶動全市1531名社區(qū)書記互學互動。以名書記特色課精品課程為基礎，社區(qū)書記講給社區(qū)書記聽、社區(qū)書記干給社區(qū)書記看，引導學員在干中學、在學中干，在交互式教學中活學活用共同締造的理念方法，發(fā)動群眾共同參與社區(qū)治理，推動破解老舊小區(qū)加裝電梯難、小區(qū)停車難等社區(qū)高頻問題，精準解決群眾急難愁盼問題。緊盯實效跟蹤考核，依托社區(qū)學院微信公眾號，一課一評、一期一評、定期回評，實時掌握并分析評價情況，為提高教學質(zhì)量提供重要參考。定期開展社區(qū)書記能力測試，了解能力提升效果，注重在社區(qū)一線了解工作情況，推動將培訓成效轉(zhuǎn)化為基層治理實效。