作者：段鵬（北京語言大學(xué)校長）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記積極倡導(dǎo)推動不同文明交流互鑒，倡導(dǎo)弘揚(yáng)全人類共同價值，提出全球文明倡議，為推動人類文明進(jìn)步、應(yīng)對全球共同挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)中國智慧、激發(fā)精神力量。文明交流互鑒作為構(gòu)建人類命運共同體的人文基礎(chǔ)和文化根基，是在國際秩序加速變革，人類不同文明之間互動不斷增強(qiáng)、矛盾與沖突也層出不窮的時代背景下，站在人類前途命運的高度，對不同文明之間該如何相處這一世界性問題給出的中國方案，是中國式現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。

高等教育是教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭，是展示教育國際形象與體現(xiàn)競爭力的典型標(biāo)志，必須在心懷家國的同時放眼全球，以更寬廣的國際視野、更高遠(yuǎn)的價值追求，深刻理解和把握文明交流互鑒的重大意義，推動中華文明與各國文明美美與共、和諧共生，以文明交流互鑒推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

擔(dān)負(fù)起以文明交流互鑒推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的使命

高校是人才培養(yǎng)的主要陣地和理論創(chuàng)新的重要基地，具有文化積淀和人才儲備優(yōu)勢，應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任意識，整合各類資源，肩負(fù)“研究者”“傳承者”“講述者”“連接者”的使命，為促進(jìn)文明交流互鑒貢獻(xiàn)高校力量。

肩負(fù)“研究者”的使命，為文明交流互鑒領(lǐng)航。文明交流互鑒的新型文明觀，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論沉淀為底色，立足于中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新和實踐經(jīng)驗，是對馬克思主義社會歷史觀的繼承和發(fā)展，是對“世界現(xiàn)代化理論和實踐的重大創(chuàng)新”。高校作為哲學(xué)社會科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，應(yīng)加強(qiáng)對文明交流互鑒實踐路徑、價值意蘊(yùn)、理論基礎(chǔ)等的深入研究，系統(tǒng)梳理中外文明交流互鑒的歷史進(jìn)程，還原中外文明交流互鑒的主要內(nèi)容以及經(jīng)驗啟示，為深刻把握中國式現(xiàn)代化的中國特色、在世界現(xiàn)代化格局中的重要地位，為更好地推動構(gòu)建人類命運共同體、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)提供可供參考的研究成果。

肩負(fù)“傳承者”的使命，為文明交流互鑒探源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。高校肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新和文化育人的重要職能，要扎根中國大地，做好中華文明的守望者，根植文化自信、自強(qiáng)基因，融通中外、貫通古今，開放包容、守正創(chuàng)新，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校、社科研究機(jī)構(gòu)、重要智庫和專家學(xué)者的聯(lián)合，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文化更有吸引力、感染力和影響力，在繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明和社會主義文化建設(shè)。

肩負(fù)“講述者”的使命，為文明交流互鑒強(qiáng)音。習(xí)近平總書記在對宣傳思想文化工作的重要指示中明確提出“七個著力”的要求，其中一條是“著力加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)、促進(jìn)文明交流互鑒”。作為知識、人才、文化生產(chǎn)與傳播中心的高校是傳播鏈條中極為關(guān)鍵的一環(huán)，覆蓋國際傳播的全要素、全過程、全空間，在提升國際傳播能力方面具備獨特優(yōu)勢。高校要在創(chuàng)新中國話語和敘事體系方面有所作為，將其作為建構(gòu)中國自主知識體系的重要內(nèi)容，提煉更多展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓，更好地用中國理論闡釋中國實踐。也要通過人才培養(yǎng)、教育對外開放等多種方式渠道講好中國故事，廣泛宣介中國主張、中國智慧和中國方案，讓國際社會更好讀懂中國和中國式現(xiàn)代化，增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。

肩負(fù)“連接者”的使命，為文明交流互鑒搭臺。高校是中外對話的橋梁，也是文明交流互鑒的紐帶。近年來，高校對外合作的辦學(xué)機(jī)構(gòu)、辦學(xué)項目和人文交流平穩(wěn)發(fā)展，在世界各地建立起廣泛的合作平臺和交流渠道，伙伴遍及全球、領(lǐng)域日益增多、水平不斷提高，形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局。高校要暢通大學(xué)師生國際交流互動，開展多種形式的學(xué)術(shù)和文化對話，以更加包容的姿態(tài)充分利用世界重要教育資源，營造有利于文明交流互鑒的校園文化氛圍。同時要更加重視文化文明層面的對話和交流，拓寬高端智庫交流渠道，促進(jìn)精神傳承和心靈融通，更好地為世界文明對話服務(wù)，通過更高水平的教育對外開放更好架起文明交流互鑒的橋梁。

找準(zhǔn)路徑渠道切實深化文明交流互鑒

文明交流互鑒是一項長期的事業(yè)，也是一項系統(tǒng)工程。各個高校具有不同的歷史傳承和優(yōu)勢特色，應(yīng)該在這項事業(yè)中結(jié)合自身發(fā)展實際，抓住關(guān)鍵要害、找準(zhǔn)路徑渠道、形成集合力量，切實深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界。

抓住重要區(qū)域。一是要緊密圍繞國家戰(zhàn)略需要。“一帶一路”建設(shè)是文明交流互鑒理念的生動實踐，高校要主動實施“一帶一路”教育行動，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，推進(jìn)民心相通，提供人才支撐，實現(xiàn)共同發(fā)展和合作共贏。二是要緊密圍繞區(qū)域發(fā)展需要。促進(jìn)文明交流互鑒是系統(tǒng)工程，高校既培養(yǎng)人才也集聚人才，要積極融入?yún)^(qū)域和城市建設(shè)規(guī)劃中的相關(guān)工作，做好人才、學(xué)術(shù)支撐和科技服務(wù)工作，匯聚力量深化文明交流互鑒。三是要緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際。各高校在學(xué)科建設(shè)、國際交流方面應(yīng)有不同的定位和側(cè)重，才能形成合力在促進(jìn)與相關(guān)區(qū)域的文明交流互鑒方面更好發(fā)揮重要作用。

抓住重要對象。人是文明交流互鑒最好的載體，高校在促進(jìn)文明交流互鑒工作中要重視三類主體。一是語言類人才培養(yǎng)。再深刻的內(nèi)容離開語言的媒介都會失去交流的能力，要注重涵養(yǎng)語言類人才的家國情懷和全球視野，提升文化理解力和跨文化交際能力，大力培養(yǎng)國際組織、跨文化傳播人才，輸送更多善于傳播中國聲音、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，有能力深入?yún)⑴c全球治理的高端人才。二是來華留學(xué)生培養(yǎng)。2023年，習(xí)近平總書記向第三屆文明交流互鑒對話會暨首屆世界漢學(xué)家大會致賀信，希望各國漢學(xué)家作為融通中外文明的使者，為溝通中外文化、增進(jìn)理解友誼合作作出更加積極的努力。高校要更加重視培養(yǎng)通曉中外語言和文化，具有國際學(xué)術(shù)視野的漢學(xué)家，通過“新漢學(xué)計劃”等培養(yǎng)更多青年漢學(xué)家，系統(tǒng)梳理世界各國著名漢學(xué)家研究著作，建立世界各國漢學(xué)家和漢學(xué)機(jī)構(gòu)間常態(tài)化交流機(jī)制，讓漢學(xué)家為溝通中外文化、增進(jìn)合作發(fā)揮更加積極的作用。三是國際中文教師培養(yǎng)。每一位國際中文教師都身處文明交流互鑒的第一線，要努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞淖吭街形慕處?，加?qiáng)海外本土中文教師培養(yǎng)，讓國際中文教師成為講好中國故事、推進(jìn)中華文化與世界多樣文明交流互鑒的重要載體。

抓住重要趨勢。今天，全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，通過數(shù)字技術(shù)提升語言文化交流效能，對增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒、助力構(gòu)建人類命運共同體具有重要意義。高等教育要熱情擁抱數(shù)字技術(shù)，借助數(shù)字化手段與平臺深化文明交流互鑒。一是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新方面，可以通過現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)設(shè)契合受眾需求的載體，在展現(xiàn)方式上運用數(shù)字化手段豐富中華文明的呈現(xiàn)形態(tài)，將豐富的語言文化資源以數(shù)字形式加以呈現(xiàn)，向全球傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的歷史根基和鮮活的當(dāng)代價值。二是在提升國際傳播能力方面，要著力構(gòu)建全媒體傳播新格局，努力打造具有國際影響的外媒體集群，從扁平化傳播走向立體式傳播，采用精準(zhǔn)傳播方式，推進(jìn)中華文明的全球化、區(qū)域化、分眾化傳播，增強(qiáng)文化傳播的親和力和實效性，提升國際傳播效能。三是在數(shù)字學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用方面，加強(qiáng)數(shù)字資源平臺建設(shè)，通過研發(fā)國際中文智慧教學(xué)系統(tǒng)，賦能國際中文教育教學(xué)改革，向世界分享中國語言教育數(shù)字化經(jīng)驗。

高等教育作為整個教育體系的龍頭，是教育國際形象與競爭力的典型標(biāo)志。高校既要做文明交流互鑒理論的闡釋者，更要做文明交流互鑒事業(yè)的實踐者，發(fā)揮不同類型高校獨特的稟賦和優(yōu)勢深化文明交流互鑒，攜手為繪就現(xiàn)代化新圖景作出更大貢獻(xiàn)。